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      一年級數(shù)學(xué)下冊反思

      時間: 淑航658 分享

        對于一年級數(shù)學(xué)的教學(xué),要隨時做好反思。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)下冊反思以供大家學(xué)習(xí)。

        一年級數(shù)學(xué)下冊反思:

        本課時要求孩子們會進(jìn)行簡單的單位換算,知道怎么付錢,怎么找錢,同時,能夠體會人民幣在社會生活中的功能和作用,感受數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。相比較上一課時,這一課時,比上一課時的難度又增加了,孩子們不但要比較熟悉單位換算,同時還要能夠進(jìn)行簡單的計算,這一課時總起來說,效果一般。現(xiàn)在想想,原因可能有以下幾個方面:

        一是,在這一課時中,涉及到能夠把人民幣進(jìn)行簡單的加減計算,而我們前面學(xué)習(xí)過的加減計算中,還沒有出現(xiàn)過帶著單位列示計算的,對于孩子們來說,比較難于接受, 二是,雖然這一課時我在設(shè)計的時候仍然采用了孩子們喜歡的分組合作,活動的方式,并且設(shè)計了它們喜歡的情境,超市購物來吸引它們的注意力,但是由于在計算上存在一定的困難,孩子們還是沒有辦法完全正確的付錢,找錢。

        針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的這種尷尬情況,我及時調(diào)整了思路,在超市購物之前,先讓孩子們利用手中的材料進(jìn)行人民的兌換,把上節(jié)課知識復(fù)習(xí)的差不多的時候,先讓孩子們進(jìn)行同單位的人民幣計算,比如8角+9角=()角,6元+5元=()元,讓孩子知道,人民幣計算的規(guī)則:元加元,角加角,元減元,角減角。然后循序漸進(jìn),進(jìn)行像4元5角+3角=這樣的題目,孩子就比較容易接受了。

        這一課時出現(xiàn)像這樣的尷尬,我想除了孩子們的生活經(jīng)驗不足,前面沒有接觸過帶單位的計算題之外,還因為我在設(shè)計中,沒有考慮到,如果前面的知識不能夠做的很好的話,會嚴(yán)重影響后面知識的學(xué)習(xí)。

        學(xué)習(xí)是一個連貫的過程,通過這今天的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到,如果想讓孩子收到更好的學(xué)習(xí)效果,前面的知識就不能有死角,也就是,在學(xué)習(xí)中,要注意新新舊知識遷移。要注意及時復(fù)習(xí)前面的知識,把知識很好的連貫起來。而孩子們現(xiàn)在剛剛開始接受連貫的知識傳授,自己在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候,更應(yīng)該很好的考慮到這一點。

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        數(shù)學(xué)教學(xué)的歸宿是:教為了不教,學(xué)為了會學(xué)。會學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的終身學(xué)習(xí)所必備的基本技能,其關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方法,并在應(yīng)用方法中感悟?qū)W習(xí)方法的優(yōu)越性,進(jìn)而使學(xué)生心里產(chǎn)生“我會學(xué)”的成就感,激勵學(xué)生進(jìn)一步主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在40分鐘里得到的不僅是數(shù)學(xué)知識,更主要的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。通過這節(jié)課的教學(xué),我感悟到:

        一、結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué),選取學(xué)生身邊的教學(xué)素材。

        學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有兩種體驗:成功體驗和生活體驗。當(dāng)學(xué)生在日常生活中所見的情景在教學(xué)中以不同形式再現(xiàn)時,學(xué)生就會有興趣,有沖動感。在教學(xué)中,我讓學(xué)生做 “風(fēng)車”,讓學(xué)生拼擺各種圖形、設(shè)計地板磚的花樣等,這些活動調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美。

        二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷過程,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

        關(guān)注學(xué)習(xí)過程,有助于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,教師充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,尊重學(xué)生認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗。如在教學(xué)長方形、正方形邊的特點時,教師采用先猜測再證明的方法,先用眼看邊有什么特點,再用自己已有經(jīng)驗想辦法證明自己說的沒錯。從而是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

        三、重視小組合作的實效性。

        新課程倡導(dǎo)小組合作探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師根據(jù)一年級學(xué)生的特點,提出具體合作要求,使合作具有極強(qiáng)的可操作性,同時讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)了合作的技巧。

        有關(guān)一年級數(shù)學(xué)下冊反思推薦二:

        這一課時相對比較簡單,因為前面有知識基礎(chǔ),而且這一課時不要求退位,所以孩子們口算出來的效果就比較好,課堂氣氛也比價活躍,我覺得這一課時有幾點做的還是比較好:

        一是我讓孩子們充分的觀察情境圖,提數(shù)學(xué)問題,給了孩子們充分的時間,孩子們這樣就能夠都提出自己的看法,我把學(xué)生們的問題都寫在黑板上,孩子們看到自己提出的數(shù)學(xué)問題被寫了下來都很興奮,更積極的去思考。

        二是我注意培養(yǎng)孩子估算的習(xí)慣,讓孩子們在計算47-32=時,發(fā)揮自己的主動性,提出自己的看法,結(jié)果孩子們的集體的智慧就體現(xiàn)出來了,提出了非常多的方法,很多都非常有創(chuàng)意,而且孩子們還通過多種方法的對比,發(fā)現(xiàn)豎式是一個很好的方法,這樣,孩子們自己就對比出來了豎式的好處,比我來告訴他們效果好多了。

        本課時還存在幾點不足:比如在學(xué)生評價方面做得不足,評價不及時,語言也不都多樣化,而對于像季建新等學(xué)困生的關(guān)注仍然不足,雖然學(xué)生掌握知識呈階梯狀是和正常的,但是因為這些孩子處在特殊的年齡階段,老師的關(guān)注對他們來說是非常重要的,長時間的忽略會讓孩子徹底放棄自己,這是課堂安排中的一個失誤。

        每一個孩子都渴望得到老師的關(guān)注,一年級的孩子尤其如此,在進(jìn)行知識傳授的同時,不能忘了關(guān)心他們,這也是我們教學(xué)的一部分。充分的學(xué)生評價和充分的關(guān)注度,會有利于我們的教學(xué)。

      一年級數(shù)學(xué)下冊反思

      對于一年級數(shù)學(xué)的教學(xué),要隨時做好反思。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)下冊反思以供大家學(xué)習(xí)。 一年級數(shù)學(xué)下冊反思: 本課時要求孩子們會進(jìn)行簡單的單位換算,知道怎么付錢,怎么找錢,同時,能夠體會人民幣在社會生活中的功能
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