小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)兒童詩(shī)教學(xué)反思
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)兒童詩(shī)教學(xué)反思
兒童詩(shī)是表現(xiàn)生動(dòng)活潑、五彩繽紛的童年生活和情感世界,充滿著無(wú)限的童真童趣,是一種藝術(shù)語(yǔ)言。學(xué)習(xí)啦小編為一年級(jí)語(yǔ)文老師整理了一年級(jí)語(yǔ)文兒童詩(shī)教學(xué)反思案例，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)兒童詩(shī)教學(xué)反思一
童詩(shī)讓孩子再現(xiàn)生活的情景和趣味
在這次新改版的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材中，收錄了一篇花婆婆方素珍的童詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》。詩(shī)歌內(nèi)容是這樣的：
翻過(guò)來(lái)…… 唉!睡不著，那地方的海，真的像老師說(shuō)的那么多種顏色嗎? 翻過(guò)去…… 唉!睡不著，那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的那么潔白柔軟嗎?
翻過(guò)來(lái)…… 翻過(guò)去…… 唉!到底什么時(shí)候才天亮呢?
這是一首充滿生活情趣又貼近生活的兒童詩(shī)。詩(shī)歌文字簡(jiǎn)練，立足生活，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小主人公因“明天”要去遠(yuǎn)足，控制不住內(nèi)心的喜悅而高興得晚上睡不著覺(jué)，在床上翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的情景。
著名的兒童詩(shī)人，雪野老師曾這樣評(píng)價(jià)這首兒童詩(shī)：
“詩(shī)中說(shuō)的是我。”“是我，是我。”“我也是這樣。”詩(shī)人好像看清了我們每個(gè)人心中渴盼時(shí)的那一刻。其實(shí)，詩(shī)人自己也經(jīng)歷過(guò)這樣的一個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚。讀這首詩(shī)，最能讓我們感覺(jué)到，詩(shī)就在我們身邊。真切地反映出我們的生活和情感，那就是詩(shī)。
在學(xué)習(xí)這首童詩(shī)的時(shí)候，我也切實(shí)地感受到了這點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我先讓一些孩子到講臺(tái)上去朗讀，大部分孩子一開(kāi)始都讀得有些平淡，讀了以后，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們有睡不著的時(shí)候嗎?什么事情會(huì)讓你們睡不著?”小朋友沉默了一會(huì)兒，一個(gè)小朋友說(shuō)：“聊天時(shí)睡不著!”大家都笑起來(lái)。又一個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)：“媽媽終于給我買(mǎi)了一雙溜冰鞋，我晚上高興得睡不著覺(jué)。”又有一些小朋友七嘴八舌起來(lái)，“媽媽說(shuō)六一兒童節(jié)要帶我去買(mǎi)漂亮的裙子，我晚上就想著我要有漂亮的裙子穿了，我睡不著覺(jué)。”“......”
哈哈，引得大家開(kāi)懷大笑，課堂氛圍輕松起來(lái)。
我又問(wèn)：“那你們有因?yàn)橐ヂ糜味d奮得睡不著嗎?你睡不著會(huì)怎樣?”
“有”“我也是”“我睡不著翻來(lái)覆去”“我也會(huì)這樣”“......”
就這樣，孩子們感同身受，童真童趣一下子就被全被這首短小精悍、又富有真情實(shí)感的兒童詩(shī)給感染起來(lái)了，都不約而同地朗讀起這首兒歌來(lái)，而且讀起來(lái)繪聲繪色，我知道，孩子們愛(ài)上這首具有生活情趣的兒童詩(shī)了!
在新版教材中，同樣富有生活情趣，又具有獨(dú)特的質(zhì)樸美和稚拙美的童詩(shī)還有一篇《影子》，學(xué)習(xí)這首詩(shī)的時(shí)候，孩子們奇怪于詩(shī)人與他們一樣，對(duì)影子的形影不離表現(xiàn)得很疑惑，在與詩(shī)人的共鳴中，他們快樂(lè)地朗讀起來(lái)并徜徉其中，這真是一個(gè)能讓孩子發(fā)現(xiàn)生活美、感受美、享受美的過(guò)程。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)兒童詩(shī)教學(xué)反思二
童詩(shī)為孩子放飛想象的翅膀
童詩(shī)有別于其他文學(xué)樣式，清新活潑，質(zhì)樸純真，節(jié)奏明快又易誦易記，對(duì)低年級(jí)孩子具有擋不住的魅力，并且孩子的情感、思維品質(zhì)乃至語(yǔ)言表達(dá)方式與詩(shī)最接近，他們更易在詩(shī)歌形式上找到傾吐的噴口。孩子們愛(ài)讀詩(shī)，愛(ài)讀兒童詩(shī)，還因?yàn)閮和?shī)里面有豐富的想象，讓孩子的心靈自由地飛翔。
新教材中，《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中有美麗的池塘、碧綠的荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙，這是天空下起了小雨，雨點(diǎn)淅瀝瀝，淅瀝瀝，青蛙說(shuō)：“我要寫(xiě)詩(shī)啦!”，標(biāo)題一板上黑板，就把孩子們的小眼睛深深吸引了，紛紛喊著：連青蛙都要寫(xiě)詩(shī)啦!這首詩(shī)富有童趣，充滿想象，孩子們把詩(shī)中的 “逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”與生活中的很多事物聯(lián)系起來(lái)，異想天開(kāi)，任想象力的思緒盡情飛躍，都紛紛稚聲稚氣地表示，他們也能寫(xiě)出比青蛙更好的詩(shī)呢!看到孩子們這么喜歡充滿想象力的童詩(shī)，我也為孩子介紹一些課外的富有想象力的童詩(shī)，比如林良《云和月》這首小詩(shī)：
白云飄過(guò)來(lái)/這條白手帕 /飄到月亮面前 /輕輕擦過(guò) /輕輕飄過(guò) /擦過(guò)了臉的月亮 /更亮了。
這首詩(shī)通過(guò)豐富的想象，從兒童的視角出發(fā)，寫(xiě)出了白云與月亮姿態(tài)。孩子們非常喜歡這首童詩(shī)，覺(jué)得高高在上的月亮，居然還可以用白云這條手帕來(lái)擦，還能把月亮擦亮了。還有孩子在這首童詩(shī)的啟發(fā)下，給詩(shī)歌改了結(jié)尾：“擦過(guò)了臉的月亮，天亮了!”孩子們?cè)谶@些美麗的形象的啟發(fā)下，展開(kāi)豐富的遐思，孩子們既豐富了想象力，又從中獲得了美的享受!
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)兒童詩(shī)教學(xué)反思三
童詩(shī)讓孩子保留童真和童趣
兒童詩(shī)所抒發(fā)的兒童情感，往往洋溢著盎然的兒童情趣，不僅能把成人讀者帶回那童心萌動(dòng)的情景中，重溫兒時(shí)的夢(mèng)，更能使兒童們從中獲得愉悅和幸福。
一年級(jí)新教材中，選篇了好多篇富有童真童趣的童詩(shī)，如《比尾巴》，一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，還以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性，同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口，深受孩子的喜愛(ài)。課外的一些童詩(shī)中，我記得最受孩子們歡迎的一首童詩(shī)是王宜振的《月牙》
你的顏色是那樣金黃/像一個(gè)鴨梨又甜又香 /是哪個(gè)饞嘴娃娃咬了一口 /把剩下的一半掛在天上……
這首詩(shī)歌描寫(xiě)了小朋友看月亮的情景,在這一節(jié)小詩(shī)里,“咬”“剩下”等詞用得十分精準(zhǔn)，豐富的想象既準(zhǔn)確描繪了月亮的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了小朋友的天真稚趣，聽(tīng)到這首兒歌時(shí)，好多孩子都捧腹大笑：“原來(lái)，月牙是饞寶寶咬出來(lái)的呀……”充滿童真童趣的童詩(shī)，正將孩子們帶入無(wú)限的童真童趣中，讓孩子受到美的熏陶，激發(fā)了孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)。
一首契合兒童心性的好的兒童詩(shī)，可以為一個(gè)人的一生抹上色彩，烙上一重烙印，帶來(lái)一種節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷童詩(shī)教育的孩子，愛(ài)讀詩(shī)的孩子，即使極其平凡的生活景象，在他們充滿詩(shī)意的雙眼中，在充滿愛(ài)的心靈里，都會(huì)是無(wú)比美好的事物。慢慢地，他們將擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感悟美的心靈，一份創(chuàng)造美的熱情，他們心中都有更多的熱愛(ài)。正因?yàn)橛辛诉@些發(fā)現(xiàn)，我經(jīng)常在課堂上利用一些時(shí)間與孩子們一起分享兒童詩(shī)，有課內(nèi)的也有課外的。在我的感染下孩子們漸漸地樂(lè)于朗讀，一些本來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有困難的孩子，讀起兒童詩(shī)來(lái)居然也是搖頭晃腦，津津有味，我知道，他們正沉醉其中呢!
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一些家長(zhǎng)向我反映，孩子會(huì)要求家長(zhǎng)給他們購(gòu)買(mǎi)兒童詩(shī)，并且經(jīng)常在家里自覺(jué)地朗讀，朗讀給自己聽(tīng)，朗讀給家人聽(tīng)，因?yàn)閻?ài)上短小精悍、充滿童真童趣的兒童詩(shī)，進(jìn)而愛(ài)上朗讀、愛(ài)上閱讀，這是一種多么可喜的成長(zhǎng)!
法國(guó)哲學(xué)家巴什拉爾曾說(shuō)：童年持續(xù)于人的一生，童年的回歸使成年生活的廣闊區(qū)域呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)。有時(shí)，在我們心中，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)孩子，在我們的睡眠中守夜。詩(shī)人將有助于我們重新在心中發(fā)現(xiàn)這生機(jī)蓬勃的童年。
童年貫穿了人的一生，這使成年人永葆一顆童心成為可能，而作為教師的我們，在面對(duì)一群群充滿童真童趣的孩子時(shí)，更是應(yīng)該讓孩子們多多與童詩(shī)零距離接觸，讓孩子們保留著這一份童真，讓孩子的心靈更加純粹、情感更加豐富，讓童詩(shī)帶給孩子一個(gè)詩(shī)意的童年吧!
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