一年級語文下冊第十四課荷葉圓圓
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》課文是一首輕快活潑的散文詩，荷葉圓圓的，綠綠的，它是夏天里一首清涼的小詩，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都喜歡它。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》課文原文
人教課標本一年級下冊 識字4 第14課
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠說：“荷葉是我的搖藍。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》課文教學
一、識字寫字
可選擇運用下列方法，或根據學生實際創(chuàng)造新的識字方法，找到新的識字途徑。
1、展示生活中識字的成果：
在沒學生字之前，比一比，看誰認識的生字多，讓會認的學生講講自己是怎么認識這些字的。
2、根據形旁識字。如：
草字頭跟植物有關(荷);
王字旁跟珠寶玉器有關(珠);
提手旁跟手的動作有關(搖);
竹字頭跟竹子有關(籃);
提土旁跟土地有關(坪);
月字旁跟身體有關(膀);
足字旁跟腳或腿的動作有關(蹲)。
3、背誦古詩識字：
荷──小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
4、做游戲識字，如：
大家正在背誦古詩，教師出示寫有“停”的牌子，并示意停下，看哪一組先停下。再如，教師分別出示“搖”“蹲”的卡片，學生迅速做出這個字表示的動作。
5、讀詞語、讀句子識字，如：
一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的搖籃，一頂涼帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停機坪上。小青蛙蹲在圓圓的荷葉上。
6、編兒歌、字謎識字，如：
“人來小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。”(停、籃、膀)
“一天一天又一天，天天太陽都出山。”(晶)
7、本課寫字，要求寫三個上下結構的字“是、朵、美”，兩個左右結構的字“葉、機”和一個獨體字“我”。在遵循基本規(guī)律的基礎上，建議在以下幾方面重點對學生進行指導：“是”字中間橫長;“朵”字上面不是“幾”──沒有鉤;“美”字是上下結構，要先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”字;“葉”字的口字旁要偏上;“機”字中的“幾”第一筆是“豎撇”。“我”字的指導重點應放在斜鉤上，建議引導學生把斜鉤想象成一把彎弓?？梢愿嬖V學生，如果把“彎”寫直了，就沒法射箭了。
二、朗讀感悟
1、齊讀全文，要求讀正確。教師及時糾正錯誤讀音。
2、教師范讀全文，要求學生認真聽，可以小聲跟讀。
3、引導學生看圖，教師邊描述，邊逐段引讀。如，引導學生看小青蛙在干什么，教師描述：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺;荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說──學生接著讀“荷葉是我的歌臺……”
4、分段接力讀，要求讀得正確、流利。
5、自由讀，要求讀得有感情。
6、練習背誦。
7、教師指圖上的景物，學生練習背誦。
8、獨立背誦全文。
三、實踐活動
1、說荷葉選拔賽：
荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。想一想，荷葉是你的什么呢?如，荷葉是我的故事書，看到荷葉，我就想到了許多夏天的故事。以“荷葉是我的……”為題，比一比，看誰說的多。
2、畫一幅“荷葉是我的……”圖畫。
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》課文解析
荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉。讓我們一起在這篇輕快活潑的散文詩里，去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情吧!
猜你感興趣: