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      一年級(jí)語文下冊(cè)第十九課烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

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      一年級(jí)語文下冊(cè)第十九課烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

        一年級(jí)語文下冊(cè)第十九課《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典有趣的童話故事。通俗易懂,以“喝水”為線索,采用簡潔生動(dòng)的語言,描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)第十九課《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        一年級(jí)語文下冊(cè)第十九課《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)“喝”“渴”等11個(gè)生字,會(huì)寫“烏”“處”等8個(gè)生字,能正確流利有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、朗讀能力、書寫能力。

        2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式,通過讀一讀、說一說、做一做等形式,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

        3、通過朗讀課文,使學(xué)生懂得遇到問題時(shí),要開動(dòng)腦筋,積極想辦法解決。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        采用多種方法識(shí)字、能正確書寫難寫的字。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        區(qū)別字形相近的字,準(zhǔn)確掌握會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字。

        四、課堂準(zhǔn)備

        生字卡片、課件。

        五、教學(xué)過程:

        (一)示圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1、同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?今天有一位故事中的朋友來到了我們中間。

        2、(出示課件)它是誰?它在做什么?誰能用一句完整的話,講講這幅圖的內(nèi)容。

        3、揭示課題,學(xué)習(xí)“喝”字。

        出示:喝水。引導(dǎo)觀察:“喝”是什么偏旁?思考:“喝”為什么是口字旁?

        (二)初讀課文,了解文意

        1、教師范讀課文,要求學(xué)生聽清每個(gè)字的讀音,特別要注意預(yù)習(xí)時(shí)所畫的生詞的讀音。

        2、學(xué)生自由練讀課文,嘗試運(yùn)用請(qǐng)教、拼讀等方法把課文讀通順,并標(biāo)清本文的自然段。

        (三)交流讀文,引導(dǎo)識(shí)詞

        1、指名讀第一自然段,學(xué)習(xí)生詞:口渴、到處

       ?、倏诳剩航處熤v述發(fā)音特點(diǎn),學(xué)生練讀,指讀。講述口渴時(shí)的感受,記住“渴”字的字形。

       ?、诘教帲褐缸x并理解該詞,指導(dǎo)朗讀:烏鴉為什么要找那么的地方?你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來嗎?

        2、指讀第二自然段,學(xué)習(xí)“瓶子”一詞,思考:烏鴉用來喝水的瓶子是什么樣的?

        3、指讀第3自然段,學(xué)習(xí):旁邊、辦法

        ①旁邊:采用看圖和聯(lián)系實(shí)際的方法理解詞意。

        ②辦法:練習(xí)用“辦法”說一句話。

        4、指讀第4自然段,學(xué)習(xí):銜來、放進(jìn)、慢慢、升高

        ①銜來:指讀帶有“銜來”一詞的句子,看圖理解“銜來”。

       ?、诜胚M(jìn):區(qū)別“進(jìn)”“近”

       ?、弁ㄟ^猜詞游戲?qū)W習(xí)“慢慢、升高”,了解“慢”的反義詞是“快”。“升”的反義詞是“降”

        5、齊讀全部生詞。

        (四)、掌握方法,自主記字。

        1、出示生字,自由認(rèn)讀。

        2、學(xué)習(xí)方法,交流記字。

        ①思考:在這一課中有兩個(gè)字長得很像?它們是誰?這兩個(gè)字哪像?哪不像?你用什么好辦法,一下子就能把它記住。

       ?、诶蠋熀喗楸纫槐鹊淖R(shí)字方法。

       ?、鄱绦庞涀郑?/p>

        外對(duì)處說:你干嘛把腳伸那么長?

        力對(duì)辦說:幾天不見你怎么拄雙拐了?

        行對(duì)銜說:?

        去對(duì)法說:?

        3、用自己喜歡的方法把剩下的字記一記

        4、開火車檢查生字掌握情況。

        5、換語言環(huán)境,鞏固識(shí)字。

        早上,紅紅的太陽從東方慢慢升起,鳥媽媽從遠(yuǎn)處銜來食物飛回大樹上,小鳥覺得有些口渴,就對(duì)媽媽說:“媽媽,我想喝水。”鳥媽媽看見大樹旁邊有一條小河,高興地叫起來:“有辦法啦!”它馬上飛過去,在瓶里放上水,高高興興地回了家。

        (五)、抓住難點(diǎn),指導(dǎo)寫字。

        1、學(xué)生自由認(rèn)讀要求寫的字。

        2、觀察要寫的字找出難寫的字。

        3、教師范寫,學(xué)生觀察并練習(xí)書寫。

        (六)、回顧全文,滲透思想教育。

        1、同學(xué)們,你們喜歡《烏鴉喝水》這個(gè)故事嗎?為什么?

        2、教師總結(jié):多聰明的烏鴉呀,它讓我們懂得了:不論遇到什么困難,只要肯動(dòng)腦筋,就能想出解決問題的辦法。

        一年級(jí)語文下冊(cè)第十九課《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、圖文結(jié)合,理解詞、句的意思。懂得應(yīng)該找到最好的方法來解決問題。

        2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

        3、繼續(xù)鞏固“讀讀、畫畫、想想、議議”的閱讀方法。

        4、正確、流利、有表情地朗讀課文。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、借助拼音正確、流利地朗讀課文;

        2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、談話引入。

        同學(xué)們,還記得老師給你們講的《狐貍和烏鴉》的故事嗎?故事中的烏鴉是多么的愚蠢呀!今天,我們又要認(rèn)識(shí)一只烏鴉,看看這又是一只什么樣的烏鴉呢?

        揭示課題,學(xué)生齊讀課題。

        二、讀了這個(gè)題目,你想知道些什么?

        三、老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

        四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

        1、自由讀課文。圈出本課的生字,多讀幾遍,記住字音。自己用喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字。

        2、匯報(bào)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?重點(diǎn)介紹多音字“著”。

        3、同桌互相認(rèn)讀生字。區(qū)別“喝——渴”。

        4、開火車認(rèn)識(shí)生字,做猜字游戲。

        5、給生字找朋友。

        五、學(xué)習(xí)課文。

        1、老師再讀課文,學(xué)生再通過聽解決自己不認(rèn)識(shí)的生字。

        2、同桌學(xué)生互相讀讀課文。想想課文有幾個(gè)自然段?標(biāo)出來。

        3、抽生分段讀課文,也可以采用不同的形式讀。

        4、全班指書齊讀課文。

        5、想一想:

        烏鴉是用什么辦法喝到水的?(練習(xí)說話。)

        還有比這個(gè)辦法更好的辦法嗎?比比哪個(gè)辦法是最好的?

        你覺得這是一只什么樣的烏鴉?你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么?(夸夸這只烏鴉。)

        6、再齊讀一遍課文。

        六、老師小結(jié)。

        第二課時(shí)

        一、朗讀課文。

        1、自由朗讀課文。

        2、分小組比賽朗讀。

        二、學(xué)習(xí)寫字。

        1、抽學(xué)生讀生字卡片,全體讀。

        2、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。

        4、這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字?看田字格認(rèn)讀。

        5、認(rèn)識(shí)新筆畫——斜鉤。示范寫“找”,觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置,師范寫,生模仿寫。

        6、學(xué)習(xí)其它生字,通過投影儀展示學(xué)生的書寫,評(píng)議,鞏固認(rèn)字。

        三、總結(jié)。

        四、布置作業(yè)。

        1、讀熟課文;

        2、練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

        板書設(shè)計(jì):

        烏鴉喝水

        口渴 (找水喝)

        喝不著 (想辦法)

        發(fā)現(xiàn)石子 (動(dòng)腦筋)

        銜石子進(jìn)瓶子 (喝著水了)

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