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      一年級語文課教案:聰明的華佗

      時間: 淑航658 分享

        每一個語文課的授課,都需要一個優(yōu)秀的教案做輔導(dǎo)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的一年級語文教案《聰明的華佗》,相信通過這些文字的閱讀你一定會有所收獲的。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會本課10個生字,掌握“院子、分開、路邊、青草”等詞語。認(rèn)識“聰、巧、硬、止、爭”5個字。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.懂得解決問題不能使蠻勁,要抓住其特點(diǎn)想出切實可行的辦法。

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

        1.今天,我們學(xué)習(xí)新課《聰明的華佗》。

        2.華佗長大后成了我國著名的醫(yī)學(xué)家。

        二、指導(dǎo)看圖,了解圖意。

        1.出示課件,圖上畫的是什么地方?你是從哪些地方看出來的?

        2.圖上畫了些什么人?從服飾上看,他們是什么時候的人?

        3.圖上畫的小男孩就是小時候的華佗。旁邊的中年婦女就是華佗的媽媽。摸著胡須的老人就是華佗的師父蔡先生。

        你看,圖上的小華佗在干什么?

        4.華佗為什么拿青草喂小羊呢?讓我們一起來讀讀這篇課文吧!

        三、初讀課文,了解大意。

        1.輕聲自由讀課文。

        (1)借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音。

        (2)對照課后生字表,畫出生字及生字所帶出的詞語,多讀幾遍。

        (3)標(biāo)出自然段序號,想想課文講了一件什么事?

        2.檢查自學(xué)。

        (1)認(rèn)讀生字。

        (2)指名分段讀課文。

        (3)說說課文講了一件什么事?(說出大意就可以了。)

        四、分段細(xì)讀,理解內(nèi)容。

        1.通過自學(xué),我們已經(jīng)初步知道文章講了華佗小時候的事。接下來,我們深入學(xué)習(xí),看看華佗聰明在哪兒?

        2.學(xué)習(xí)第一段。

        (1)指名讀第一段,這段講什么?

        (2)齊讀第一句,誰能給“有名”換一個詞語,但這句話意思不變?(出名)把“出名”放進(jìn)句子,再讀一讀。

        (3)理解“學(xué)徒”。

        3,蔡醫(yī)生是怎么收下華佗的呢?自由讀讀第二、三、四自然段。

        小組學(xué)習(xí):

        (1)蔡醫(yī)生出了一個什么題目考華佗?

        (2)用“﹏﹏”畫出寫兩只羊打架的句子。

        (3)華佗是怎么想的?又是怎么做的?用“——”畫出有關(guān)的句子。

        4.小組反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。

        (1)蔡醫(yī)生是怎樣考華佗的?指名說,全班開讀第二自然段,

        (2)找一找寫兩只羊打架的句子。

        出示句子“兩只羊頭對著頭,角對著角,你頂過來,找頂過去,斗得很兇”。讀一讀。

        (3)華佗是怎么想的?(齊讀想法。)“硬拉”會有什么后果?你有什么好辦法?說給大家聽聽。

        (4)華佗想到了好辦法嗎?哪個自然段寫了華佗的做法?

        ①看圖,指名讀第四自然段。

        ②找找描寫畢佗動作的詞語。(“撥”“拿”“搖動”。)

        華佗為什么要這樣做呢?你覺得華佗是一個怎樣的孩子?

        ③這段主要講了什么?

       ?、苤笇?dǎo)讀這一段,要表現(xiàn)出華佗的聰明。齊讀。

        5.學(xué)習(xí)第五段。

        (l)蔡醫(yī)生收下了華佗為徒嗎?齊讀最后一段。

        (2)你從哪幾個詞中看出蔡醫(yī)生對華佗很滿意?

        (3)用高興的語氣再讀一讀。

        五、總結(jié)全文,加深理解。

        你覺得華佗是一個怎樣的孩子,你有什么收獲?

        六、朗讀全文

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