一年級語文教案:烏鴉喝水
一只烏鴉口渴了,到處找水喝。下面請欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來的一年級語文課文《烏鴉喝水》的教案。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字,會寫“可、石”等6個生字。
過程與方法:初步理解課文內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
情感態(tài)度價值觀:初步明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點:
識字,寫字。
教學(xué)難點:
朗讀課文,感悟烏鴉從找水到喝水的一系列變化過程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT、生字卡片、課題、烏鴉圖片。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.小朋友,認(rèn)識這種鳥嗎?(多媒體出示烏鴉圖)
看看烏鴉是什么樣子的。(黑色的羽毛,尖尖的嘴)
你們覺得烏鴉美麗嗎?
烏鴉可喜歡動腦筋了,今天我們一起去看看聰明的烏鴉的故事。
2.貼出課題。齊讀課題。
3.識字教學(xué)“烏、鴉”。
二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1.檢查預(yù)習(xí)情況。
烏鴉喝水是怎樣一個故事呢。讓我們一起安靜的聽一聽這篇課文。
聽完之后我請一位小朋友用簡單的幾句話告訴我課文內(nèi)容。
2.檢查生字詞掌握情況。
烏鴉喝水
(1)烏鴉為什么要找水喝?引出“渴”和“喝”比較學(xué)習(xí)。
(2)烏鴉是怎樣找水喝的?引出“到處”是什么意思?(處處)
讀第一句話要把“到處”重讀,老師范讀,學(xué)生練讀。
3..理解課文內(nèi)容。
(1)烏鴉通過努力終于找到水,它此刻的心情如何。(高興、激動)
請小朋友們用高興的語氣一起讀一讀第二句話。
(2)當(dāng)烏鴉找到水的時候又發(fā)生了什么事情。(喝不著水)
(3)誰能告訴我,烏鴉為什么喝不到水?(水不多,瓶口又小)
過渡:烏鴉喝不到瓶子里的水,怎么辦呢?
這時候說明烏鴉在干什么。(動腦筋想辦法)
指導(dǎo)朗讀:“怎么辦”讀得稍微慢些,好像在動腦筋。
1)請男生女生分別來讀這一句。
三、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1. 當(dāng)烏鴉遇見困難的時候,它會怎么想怎么做?
指名讀第二段。
(總結(jié):遇見困難要動腦筋想辦法,學(xué)會先觀察。)
2.烏鴉想出什么辦法了?引出“辦、法”教學(xué)。(小組討論)
四、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1.齊讀第3自然段,說說烏鴉是怎樣喝到水的。
2.從文中看出這是一只怎樣的烏鴉。(聰明能干、愛動腦筋)
過渡:那我們也要向烏鴉學(xué)習(xí),接下來就比比看遇見寫字方面的困難,誰更加能干!
五、指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)”可“”辦“兩個字。
1.出示“可”“辦”,提問:如何記住這個字。(丁口可)(力點辦)
首先我們要先學(xué)會觀察,誰告訴我,要寫好“可””辦“字要注意什么。
1)“可”字橫要寫長一點,注意”口“在田字格中位置。
2)“辦”字中的撇是豎撇,注意觀察左右“點”的區(qū)別。
出示筆畫順序。
2.生先描紅,再練寫。(教師巡視檢查,及時糾正問題。)
3.展示學(xué)生作品,師生共同評價。
六、感悟道理。