一年級語文下冊《識字6》是一組數(shù)量詞歸類識字。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊《識字6》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊《識字6》教學建議

　　1、 變“機械識字”為“規(guī)律識字”：

　　我們一起來看看96頁上我會認的生字。這里有14字，我們可以引導學生從兩方面來教學，第一類是引導學生發(fā)現(xiàn)偏旁和事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關(guān);“艦”跟船有關(guān);“秧、稻”跟禾苗有關(guān);“塘”跟泥土有關(guān);“鷗”跟鳥有關(guān)。第二類用熟字加偏旁識字：干──竿;同──銅;令──領(lǐng)。

　　當然在教學時我們可以先讓學生用自己喜歡的方式記憶這些生字，因為在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)學生用自己的辦法記更為牢固。在學生有初步的感知后我們再把生字分成以上的兩類呈現(xiàn)在黑板上，讓學生說說老師為什么這樣排列，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律，掌握識字的技能。

　　2、發(fā)揮學生的想象力，讓學生充分練說：

　　剛才在教材分析時說過這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫中，讓學生感受美麗景色、感受美好的生活。但是書上只呈現(xiàn)出其中的一幅圖畫。因此我們在教學中可以先讓學生聽老師讀讀課文，再想象一下畫面。比如第一組教材“一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。”我們可以這樣教學：小朋友，老師也想讀讀這美麗的景色，請小朋友閉上眼睛，想象一下，你仿佛看到了什么畫面?聽完后指名說，或許有的小朋友就說：“我看見了一只海鷗。”或許有的小朋友說：“我看見了一片金色的沙灘，還有一個小朋友赤著腳在撿貝殼。”無論學生怎么說，我們讓學生充分練說，尊重鼓勵他們在學習過程中的獨特的情感體驗。

　　3、“單一性”為“多元性”：

　　通過識字6這組教材的學習，讓學生初步感知了數(shù)量詞的用法。因此我們可以在學習課文之后讓學生把教室里的物品用數(shù)量詞說一說。這樣對文中出現(xiàn)的數(shù)量詞知識進行鞏固，同時規(guī)范學生的語言。而后再布置同學們回家后，把家里的物品用上數(shù)量詞，說給爸爸、媽媽聽。讓學生能夠?qū)W有所用，既是對原有知識的鞏固，也是一項課外擴展活動，為學生提供廣泛的發(fā)展空間。

　　一年級語文下冊《識字6》教材簡說

　　這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，認識六個生字;第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風光，認識三個生字;第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認識兩個生字;第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字。

　　1、認識“海、鷗”等14個生字。會寫“沙、海”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

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