一年級語文下冊第五課《看電視》是一首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場面。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊第五課《看電視》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊第五課《看電視》教學(xué)建議

　　一、識字寫字

　　本課要求會(huì)認(rèn)的字，三拼音的字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換”;韻母相同的音近字多，如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考：

　　1、多讀詩文，讀熟以后，再指導(dǎo)學(xué)生在詩文中畫出生字，連詞反復(fù)讀。

　　2、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。

　　3、去掉音節(jié)，用開火車、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。

　　4、組詞練習(xí)。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生回到詩文中連詞、連句讀。

　　認(rèn)記生字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記：

　　拆分認(rèn)記：“女+少──妙”，“米+青──妙精”，“立+日──妙音”。

　　自編謎語或兒歌認(rèn)記：大王頭上有一人(全)，大哥壓著可弟身(奇)，寶貝小口頭上開(員)，大米青草一起吞(精)。

　　本課六個(gè)要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，幫助他們掌握書寫方法：

　　上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫。“全、關(guān)、完、寫”四個(gè)字既要求會(huì)認(rèn)，又要求會(huì)寫，需要特別提示。如“全”字，“人”字要寫大一點(diǎn)、寬一點(diǎn);“完、寫”兩個(gè)字，上半部要小一點(diǎn)。

　　二、朗讀感悟

　　本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。

　　可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰讓著誰，然后啟發(fā)引導(dǎo)：

　　咱們一起讀讀課文，看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧!接下來，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，然后采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式，讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　對課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開。

　　1、讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。

　　(身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇)

　　2、讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里：

　　⑴奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。

　　⑵奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。

　　第二點(diǎn)最感人，也是這首詩的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)老人對兒女子孫的濃濃愛意。

　　3、讀第四小節(jié)，想想奇妙在哪里。

　　(關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈)

　　4、讀第五小節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。

　　(互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的喜好)

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目，留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目，到時(shí)候打開電視機(jī)請他們觀看。

　　一年級語文下冊第五課《看電視》教材簡說

　　本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是：

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。課文主要講了球迷爸爸讓奶奶看京劇;奶奶不看京劇，換成足球頻道;看見媽媽疲勞，我們都提議掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈。

　　但是在實(shí)際在教學(xué)中，有的學(xué)生可能會(huì)提出這樣的問題：

　　電視機(jī)家里又不止一臺(tái)，根本就不用讓，大家喜歡看的電視不同，各自看自己喜歡看的不就沒事了?

　　所以，在教學(xué)本組教材的時(shí)候，我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)他們與文本進(jìn)行對話(出示)事先要了解學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)在的學(xué)生大多都受大人寵愛，不知道要體貼父母，尊敬長輩。所以，在上課前，應(yīng)讓學(xué)生留心觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩是怎樣關(guān)心自己的，并試著為他們做一些力所能及的事;在教學(xué)中，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與文本對話。對課文的感悟，可以圍繞重點(diǎn)詞語“奇妙”一詞展開，讓學(xué)生討論從哪些地方看出“我”家看電視很“奇妙”?特別要引導(dǎo)學(xué)生討論后面學(xué)習(xí)小伙伴提出的問題“每個(gè)人心里到底有什么秘密?從而感受到家庭成員間那種親情帶來的快樂。

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