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      一年級下冊語文第13課古詩兩首教學分析(2)

      時間: 嘉馨975 分享

      一年級下冊語文第13課古詩兩首教學分析

        一年級下冊語文第13課《古詩兩首》教學設(shè)計

        【教學目標】

        1、認識本課12個生字,會寫“詩、童、閉、林、黃、立”等6個字。

        2、朗讀古詩,背誦古詩。通過看圖和誦讀了解古詩的意思,激發(fā)對大自然的喜愛之情。

        【教學時間】

        兩課時。

        【教學過程】

        第一課時

        所見

        一、復(fù)習導入,揭示課題

        1、讀《識字4》中的兒歌。

        2、夏天了,知了在干什么?知了又叫什么?

        (蟬)

        3、出示圖:

        認記“蟬”,理解“捕鳴蟬”。

        4、揭題,讀題。

        二、初讀古詩

        1、出示情景圖:

        師范讀(感知課文)。

        2、自由讀《所見》:

        要求讀準字音。

        3、圈出生字,多讀幾遍。

        4、同桌互讀。

        5、指名讀,評議。

        三、認記生字

        1、出示“牧、閉、立、捕、蟬”。

        2、認讀生字(各種形式)。

        3、小老師認讀不帶拼音的生字。

        4、組長考察大家。

        5、說說用什么辦法記住的。

        四、精讀古詩

        1、自讀古詩:

        小組交流自己的感受。

        2、全班交流。

        3、指導朗讀。

        4、找自己的好朋友讀一讀。

        5、當一當詩人(配樂讀)。

        五、指導背誦《所見》

        六、指導寫字“詩、閉、童、立”

        〖課后記〗

        這首詩我通過讓學生看多媒體課件,邊看邊說。學生較快理解,并能背誦。

        第二課時

        小池

        一、背了《所見》

        二、出示課題《小池》,讀題

        三、自學古詩《小池》

        1、個體自學:

        ⑴學生自主讀古詩。

        ⑵自主圈出生字,學一學。

       ?、亲灾魈岢霾幻靼椎牡胤?。

        2、小組合作學習:

       ?、判〗M互相讀讀這首詩。

       ?、普堊x得最棒的小朋友帶讀有困難的同學。

       ?、切〗M負責認記生字。

       ?、扔懻摻M員中不明白的地方。

        3、全班交流反饋:

       ?、趴ㄆ_火車認讀生字。

        ⑵夸一夸,幫一幫:

       ?、俑鹘M派代表讀古詩,評議。

        ②展示:

        說說你們組自己學懂了什么?

       ?、蹘鸵粠停?/p>

        說出需要幫助的地方。

        ④點撥(結(jié)合指導朗讀)。

        四、誦讀古詩

        1、朗讀比賽。

        2、背誦古詩。

        〖課后記〗

        這首詩前兩句學生較難理解,通過反復(fù)的朗讀中理解。

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