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      西師大版一年級下冊語文第十七課我去臺灣接外婆教學(xué)設(shè)計(2)

      時間: 嘉馨975 分享

        西師大版一年級下冊語文第十七課《我去臺灣接外婆》教學(xué)設(shè)計2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.自主認識本課6個生字,能正確、規(guī)范地書寫。

        2.能正確、流利地朗讀課文,學(xué)著說具體、準(zhǔn)確的話。

        3.感受語言的優(yōu)美,體會海峽兩岸企盼統(tǒng)一的美好情感,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        制作課件。

        第一課時

        教學(xué)過程

        一、揭示課題,激發(fā)興趣

        小朋友,還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《姐妹島》嗎?課文告訴我們,臺灣島和海南島是祖國的女兒,臺灣島是姐姐,住在東海上,海南島是妹妹,住在南海上。(多媒體課件)臺灣島上有美麗的阿里山,風(fēng)景如畫的日月潭,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一首詩。題目就是——我去臺灣接外婆。

        二、自讀詩歌,讀準(zhǔn)11個生字的字音,復(fù)習(xí)6個要求書寫的生字

        1.自學(xué)詩歌。

        明確要求:請小朋友們打開書,自由地朗讀課文,邊讀課文,邊畫出要求小朋友會讀的11個生字。注意,把自己認為難讀的生字多讀幾遍。

        2.檢測生字讀音。

        要想把課文讀好,咱們就得讀準(zhǔn)這11個生字。誰愿意來當(dāng)當(dāng)小老師,提醒大家讀準(zhǔn)你們認為難讀的字音。

        根據(jù)學(xué)生所讀的生字,教師相機指導(dǎo)生字的讀音。

        3.再讀課文。

        請小朋友放聲讀讀課文,看哪個小朋友最能干,最先把課文讀正確。

        4. 指名讀文,師生共同評議。

        誰愿意把課文讀給大家聽一聽?其他孩子豎起你的小耳朵,仔細地聽這四個孩子讀得怎么樣,看誰的小耳朵最靈?

        評價:說說他們讀得怎么樣?

        5.同桌讀。

        6.全班齊讀課文。

        7.認讀復(fù)習(xí)6個要求會寫的字。

        三、誦讀課文,體會情感

        1.借助課件,誦讀第一、二小節(jié)。

        (1)展示課件,教師范讀。

        (2)學(xué)生自由讀。

        (3)找小伙伴比賽讀。

        (4)指名讀課文、全班讀。

        2.借助多媒體,誦讀第三、四小節(jié)。

        (1)我們一起和外婆來看一看(課件:三峽、峨眉風(fēng)光)師解說。

        (2)小朋友,看了這么美麗的畫面,你們想說些什么?

        (3)學(xué)生自由表達。

        (4)學(xué)生齊讀第三節(jié)。

        (5)指導(dǎo)讀書:誰能把三峽的美麗和峨眉的秀麗讀出來?你試一試?你也來讀?我們一起讀!

        (6)質(zhì)疑:小朋友,讀到這里,你知道外婆為什么喜得淚花流嗎?

        (7)指導(dǎo)讀書。

        這一句該怎么讀才能讀好呢?請小朋友自己先練一練。

        學(xué)生練習(xí)讀書。

        師:誰來把自己的體會讀一讀?

        教師范讀。

        學(xué)生自由讀。

        全班讀。

        3.配樂讀全文。

        師:多美的詩句啊,它表達了臺灣人民和我們都熱切地盼望著共同生活的美好愿望。小朋友,我們一起把這首詩讀一讀。

        四、指導(dǎo)背誦

        1.學(xué)生自由背誦。

        2.檢測背誦。

        有誰愿意到臺上帶著表情配上動作背誦給小朋友聽?

        自由背誦。

        五、總結(jié),拓展延伸

        這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《我到臺灣接外婆》,認識了11個生字新朋友,和6個老朋友生字見了面。有感情地朗讀了課文,還背誦了下來。

        假如你是課文中的小朋友,你還會帶著外婆去哪些地方?下課以后,你可以搜集有關(guān)祖國大好山河的圖片向外婆介紹,可以搜集自己游覽祖國山河拍下的照片向外婆介紹,還可以把還要帶外婆去的地方畫下來。

        第二課時

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)

        背誦課文。

        二、拓展延伸

        假如你就是課文中的小朋友,你還會帶外婆去什么地方?現(xiàn)在,請同桌的小朋友互相交流搜集到的資料。注意,你可以自由地說一說想帶外婆去什么地方,也可以結(jié)合老師的提示說一說。(課件:作業(yè)練習(xí))

        1.同桌交流。

        2.全班交流。

        (1)交流畫畫。

        (2)交流圖片或照片。

        3.小結(jié)過渡(課件:白天鵝馱著我和外婆暢游長城、黃河……),師激情解說。

        ---------------------------

        剛才,我們通過自己的表達方式,讓外婆飽覽了祖國的大好山河。接下來,我們要學(xué)會記住這6個生字的字形,并把它們漂亮地書寫下來。

        三、自主識記字形

        1.復(fù)習(xí)生字。

        2.創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)識字方法:這些生字該怎么記呢?瞧,漢字娃娃來了,他要教我們幾招識記生字的好辦法,仔細聽聽,漢字娃娃會說些什么?(課件:漢字娃娃)

        3.學(xué)生分小組自學(xué)。

        我們分成四人小組學(xué)習(xí),請組長帶著大家討論討論,該用什么方法記住6個生字的字形。

        4.交流識記生字的方法。

        老師著重指導(dǎo)“我”字的筆順。

        四、指導(dǎo)書寫

        1.請大家仔細觀察這6個生字在田字格里所占的位置。你們認為哪個字最不容易寫好?討論討論。

        2.你們覺得哪個字最不容易寫好?教師重點指導(dǎo)仔細觀察“我”字的書寫。

        3.學(xué)生書寫生字,老師巡視。

        4.點評學(xué)生書寫。

        五、深化總結(jié)

        今天,我們帶著外婆飽覽了祖國的大好山河。外婆還看到了香港回來了,澳門回來了(課件),讓我們一起和外婆說:“臺灣也會——回來的!”

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