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      一年級(jí)語文下冊第十一課美麗的小路詞語盤點(diǎn)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

      一年級(jí)語文下冊第十一課美麗的小路詞語盤點(diǎn)

        一年級(jí)語文下冊第十一課《美麗的小路》告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊第十一課《美麗的小路》詞語盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        一年級(jí)語文下冊第十一課《美麗的小路》詞語盤點(diǎn)

        【五顏六色】

        各種各樣的顏色,形容顏色很美。

        【堆積】

        聚集成堆。

        【清掃】

        清理打掃。

        【近義詞】

        干干凈凈──清清爽爽

        忽然──突然

        花花綠綠──五顏六色

        美麗──漂亮

        【反義詞】

        腦袋──尾巴

        出現(xiàn)──消失

        認(rèn)真──馬虎

        一年級(jí)語文下冊第十一課《美麗的小路》教學(xué)建議

        一、識(shí)字寫字

        本課生字較多,可結(jié)合課文的學(xué)習(xí),分散到兩課時(shí)或三課時(shí)中識(shí)字。識(shí)字方式盡量多樣化,最好讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識(shí)字方法。

        1、檢查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課哪些生字,讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生做小老師,教大家認(rèn)字。

        2、根據(jù)反饋,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,注意容易讀錯(cuò)的字和詞,如:

        鼻音聲母的字“腦”。

        后鼻韻母的字“輛、凈”。

        容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字“鹿、積、輛”,“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲。

        有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。

        3、可根據(jù)每個(gè)字的特點(diǎn),采取不同的方法識(shí)字,如:

        熟字加偏旁:

        兩──輛爭──凈干──趕

        形近字比較:

        堆──推千──干

        反義詞比較:

        后──先快──慢

        同音字比較:

        九──久雞──積

        多媒體課件輔助,如:

        從鹿的樣子到鹿字的小篆,再到鹿字的楷書的演變;兩個(gè)或三個(gè)小朋友拿著不同的部件,跑到一起,組成一個(gè)合體字。

        4、讓學(xué)生說說為什么“路”是足字旁。

        5、寫字指導(dǎo):

        “干、凈、趕、先”四個(gè)字是既要認(rèn)又要寫的字,可結(jié)合識(shí)字教學(xué)進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

       ?、?ldquo;趕、起”都有走字旁,可重點(diǎn)指導(dǎo)走字旁的寫法:

       ?、?ldquo;土”字的橫左邊長,右邊短,給“干、己”留出空隙;

       ?、谵喈嬕L,能托住“干、己”。

       ?、?ldquo;凈”字的書寫,要注意以下兩點(diǎn):

       ?、賰牲c(diǎn)水的“點(diǎn)、提”要靠近些,不能離得太遠(yuǎn);

        ②中間一橫右邊要出頭;

       ?、圬Q鉤要寫正、寫直。

        二、朗讀感悟

        1、可讓學(xué)生邊看多媒體動(dòng)畫或掛圖邊聽教師范讀,初步了解課文寫了一個(gè)什么故事。

        2、學(xué)生自由讀:

        先讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)。

        再邊讀邊想:

        這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)?

        3、比較讀:

        教師范讀“我會(huì)讀”里的句子,學(xué)生注意聽,比較帶有句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語氣。學(xué)生自由讀,體會(huì)這三種句子的語氣。

        4、分角色朗讀:

        喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色,并說說自己為什么喜歡。讀不同角色和敘述性語言的學(xué)生互相之間注意聽,比比哪個(gè)角色讀得好,同一個(gè)角色中誰讀得最好。

        5、教師范讀,學(xué)生小聲跟讀,體會(huì)每個(gè)角色的特點(diǎn),想一想:

        鴨先生看著變臟的小路,一拍腦袋,說:“這都怪我!”這是為什么?

        6、分角色表演讀:

        讀不同角色的同學(xué)分別推選出一個(gè)代表,在全班表演讀。

        7、小組合作學(xué)習(xí),分角色朗讀,讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),邊讀邊想邊議:

        鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的?

        8、想象說話:

        出示多媒體課件或掛圖,內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走,啟發(fā)想象──這兩個(gè)小朋友邊走邊說什么呢?可模仿課文中的句子說話,更鼓勵(lì)說出與課文不同的句子,鼓勵(lì)說出跟別人說的不同的句子。

        三、實(shí)踐活動(dòng)

        我做校園“美容師”

        第一步:根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。

        表一:

        我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了呢?

        第二步:根據(jù)“表二”作計(jì)劃,再按計(jì)劃積極為校園“美容”。

        表二:

        我給校園作“美容”計(jì)劃我為校園“美容”已經(jīng)做的事。

        一年級(jí)語文下冊第十一課《美麗的小路》課文

        鴨先生的小屋前有一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花。

        兔姑娘輕輕地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”

        鹿先生慢慢地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”

        朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步,說說話??墒沁^了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去,美麗的小路不見了。

        兔姑娘又從小路上走過,皺起了眉頭,說:“呀,美麗的小路怎么不見了?”

        鹿先生又從小路上走過,捂上了鼻子,說:“咦,美麗的小路哪兒去了?”

        鴨先生也叫起來:“天哪!我的美麗的小路呢?”

        他看著看著,忽然一拍腦袋,說:“這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來!”

        鴨先生推來一輛小車,拿來一把掃帚,認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見了,也趕來幫忙。他們提著灑水壺,給花兒澆澆水,給小路洗洗澡。沒過多久,一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。

        兔姑娘說:“美麗的小路好香啊!”

        鹿先生說:“美麗的小路好亮啊!”

        鴨先生對朋友們說:“讓美麗的小路一直和我們在一起吧!”

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