一年級語文下冊第十四課荷葉圓圓詞語盤點(diǎn)
一年級語文下冊第十四課荷葉圓圓詞語盤點(diǎn)
一年級學(xué)生識字的一個特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快”。那么老師在拿到一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》這一課時要怎么處理呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》詞語盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》詞語盤點(diǎn)
【搖籃】
給嬰兒睡的家具，形狀像籃子。
【立】
站，站立。
【停機(jī)坪】
飛機(jī)降落的地方。這里是把荷葉比作小蜻蜓的停機(jī)場。
【放聲】
放開聲音，盡情地。
【近義詞】
展開──張開
躺──睡
立──站
笑嘻嘻──笑瞇瞇、笑吟吟
【反義詞】
展開──合攏
笑嘻嘻──氣沖沖
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》教學(xué)建議
一、識字寫字
可選擇運(yùn)用下列方法，或根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造新的識字方法，找到新的識字途徑。
1、展示生活中識字的成果：
在沒學(xué)生字之前，比一比，看誰認(rèn)識的生字多，讓會認(rèn)的學(xué)生講講自己是怎么認(rèn)識這些字的。
2、根據(jù)形旁識字。如：
草字頭跟植物有關(guān)(荷);
王字旁跟珠寶玉器有關(guān)(珠);
提手旁跟手的動作有關(guān)(搖);
竹字頭跟竹子有關(guān)(籃);
提土旁跟土地有關(guān)(坪);
月字旁跟身體有關(guān)(膀);
足字旁跟腳或腿的動作有關(guān)(蹲)。
3、背誦古詩識字：
荷──小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
4、做游戲識字，如：
大家正在背誦古詩，教師出示寫有“停”的牌子，并示意停下，看哪一組先停下。再如，教師分別出示“搖”“蹲”的卡片，學(xué)生迅速做出這個字表示的動作。
5、讀詞語、讀句子識字，如：
一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的搖籃，一頂涼帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停機(jī)坪上。小青蛙蹲在圓圓的荷葉上。
6、編兒歌、字謎識字，如：
“人來小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。”(停、籃、膀)
“一天一天又一天，天天太陽都出山。”(晶)
7、本課寫字，要求寫三個上下結(jié)構(gòu)的字“是、朵、美”，兩個左右結(jié)構(gòu)的字“葉、機(jī)”和一個獨(dú)體字“我”。在遵循基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，建議在以下幾方面重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：“是”字中間橫長;“朵”字上面不是“幾”──沒有鉤;“美”字是上下結(jié)構(gòu)，要先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”字;“葉”字的口字旁要偏上;“機(jī)”字中的“幾”第一筆是“豎撇”。“我”字的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在斜鉤上，建議引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓?？梢愿嬖V學(xué)生，如果把“彎”寫直了，就沒法射箭了。
二、朗讀感悟
1、齊讀全文，要求讀正確。教師及時糾正錯誤讀音。
2、教師范讀全文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，可以小聲跟讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊逐段引讀。如，引導(dǎo)學(xué)生看小青蛙在干什么，教師描述：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺;荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說──學(xué)生接著讀“荷葉是我的歌臺……”
4、分段接力讀，要求讀得正確、流利。
5、自由讀，要求讀得有感情。
6、練習(xí)背誦。
7、教師指圖上的景物，學(xué)生練習(xí)背誦。
8、獨(dú)立背誦全文。
三、實(shí)踐活動
1、說荷葉選拔賽：
荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。想一想，荷葉是你的什么呢?如，荷葉是我的故事書，看到荷葉，我就想到了許多夏天的故事。以“荷葉是我的……”為題，比一比，看誰說的多。
2、畫一幅“荷葉是我的……”圖畫。
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》課文
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠說：“荷葉是我的搖藍(lán)。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
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