人教版一年級下冊語文第十二課失物招領(lǐng)教學(xué)建議(2)
人教版一年級下冊語文第十二課《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”等6個字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,可課文里卻要叫“失物”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭題,理解課題
1、出示課題:
失物招領(lǐng)。
學(xué)生齊讀課題。
2、小朋友,什么叫失物?
丟失的物品。
3、什么叫失物招領(lǐng)?
(學(xué)生再次齊讀課題)
讀了課題你想知道什么?
4、簡單理清學(xué)生提出的問題:
這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?
二、初讀課文
1、多媒體出示畫面并配樂朗讀課文,這些“失物”是什么?
小朋友丟的垃圾。
2、小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。
三、自學(xué)課文
1、學(xué)生自由讀:
先讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié);標(biāo)好小節(jié)。
2、檢查自學(xué)情況:
?、哦嗝襟w出示由帶讀字和生字組成的詞語:
學(xué)生自由讀──抽個別讀──同桌互讀。
?、颇男┳x音要特別注意?如:
注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字:失、專、準(zhǔn)、雙。
后鼻音韻母的字:同、工。
?、侨サ羝匆糸_火車讀。
⑷課文共有幾小節(jié)?比比誰讀得正確:
一人讀一段,一行一行地開火車讀,如果前一人讀錯了,后一人將此段再讀一遍。
四、講讀課文(1、2)自然段
1、自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?
(告訴我們一年級的學(xué)生去植物園參觀。)
教學(xué)生字“級、觀”(生字“同”在上冊已學(xué)過)。
2、齊讀第一自然段。
3、同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段。
聽工人爺爺介紹每一種花草樹木。
教學(xué)認(rèn)字“圍”。
生字“專”重點(diǎn)指導(dǎo)書寫筆順。
(教學(xué)時可讓學(xué)生自主選擇當(dāng)小老師進(jìn)行)
4、齊讀(1、2)自然段。
五、固練習(xí)
1、開火車認(rèn)讀生字新詞。
2、口頭組詞:
先()工()去()奶()
失()江()專()級()
3、寫字指導(dǎo):
“專”字第三筆是豎折折,不能拆為兩筆,書寫時,要把豎寫得向左斜一點(diǎn)。
六、作業(yè)
自由讀課文2遍。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示由帶讀字和生字組成的詞語。
(開火車讀)
2、用“同、級、工”擴(kuò)詞。
3、齊讀(1、2)自然段。
二、講讀(3~8)自然段
1、當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園,準(zhǔn)備回家時,唐老師說了什么話?請用“”劃下來(學(xué)生自由讀4~8自然段)。
2、出示唐老師的話:
唐老師是用怎樣的語氣說的?
(解釋“嚴(yán)肅”)
在什么情況下老師會嚴(yán)肅地說話?
試著用嚴(yán)肅的語氣讀唐老師的話:
自由讀──抽個別讀──教師范讀──齊讀。
3、小組合作學(xué)習(xí):
再讀(5~8)自然段,邊讀邊想邊議:
到底有沒有同學(xué)丟失東西?“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來是指什么?在本課是指的什么?
4、小組交流匯報:
(同學(xué)們確實丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾)
隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
5、小組再次合作學(xué)習(xí):
它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?
6、小組交流匯報:
他們一個個跑到唐老師面前,領(lǐng)回了自己的失物,向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。
7、唐老師和張爺爺互相望望為什么會“發(fā)出了會心的微笑”?“會心”是什么意思?想一想當(dāng)時唐老師和張爺爺會怎么想,又會怎么說?
8、自由讀3~8自然段:
練習(xí)讀得流利、有感情,注意體會輕聲的讀法。
9、分小組讀3~8自然段。
三、復(fù)習(xí)生字詞
1、教學(xué)生字“才、隊”,認(rèn)字“準(zhǔn)、備、請、雙、各”。
2、寫字指導(dǎo):
“隊”字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫法上,要強(qiáng)調(diào)“耳朵”高而小,以便給右邊“人”字的撇留出空來;
四、作業(yè)實踐活動
找“失物”:
找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”,如果有,就將他們?nèi)拥焦は淅铩?/p>
第三課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、聽寫詞語。
3、出示課后“讀讀比比”:
?、抛x一組,比一組:
讀,積累詞匯;比,區(qū)分每一組字。
?、瓶上茸寣W(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比,再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片,幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。
⑶再進(jìn)行口頭組詞。
4、用“準(zhǔn)備”進(jìn)行口頭造句。
二、有感情地朗讀課文
1、朗讀全文,邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事,回家后將這件事說給家人或朋友聽。
2、說說你在平時生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?
3、再讀課題,解釋課題。
4、匯報交流上節(jié)課的實踐作業(yè),進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
三、總結(jié)談話
保護(hù)環(huán)境,要從身邊做起,要從小事做起。學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做?
【板書設(shè)計】
失物招領(lǐng)
失物同學(xué)丟在草地上的垃圾
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