蘇教版一年級下冊語文第10課他得的紅圈圈最多教學(xué)設(shè)計(2)
蘇教版一年級下冊語文第10課他得的紅圈圈最多教學(xué)設(shè)計
蘇教版一年級下冊語文第10課《他得的紅圈圈最多》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會8個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識1個偏旁,認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事,懂得認真練字的重要性。
重、難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文第2自然段。
第一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、師板書課題。
2、指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
3、讀了課題,你有什么問題?師在題目上打上小問號。
二、初讀課文。
1、自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。
2、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。(正音,指名讀,開火車讀,齊讀)
(2)將生字詞帶入課文中讀一讀,要求:讀得正確、流利。
(3)課文中的長句子能讀得正確、流利嗎?(出示長句)
3、指名分段朗讀課文,師生共用評議。
4、再次練讀課文。
三、初步理解課文內(nèi)容
1、師范讀課文。
2、解答剛開始上課時提的問題。“他”是誰?“紅圈圈”是什么?
3、你們了解鄧小平爺爺小時候什么事?
4、文章講了鄧爺爺小時候什么事?
四、教學(xué)生字
1、鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、自學(xué)生字筆順表,記憶生字筆順。
4、反饋,檢查。
5、你有什么好辦法來記住這些生字呢?
6、指導(dǎo)寫字。
7、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
六、教學(xué)后記:“次”較難掌握。
第二課時
教學(xué)目的:
1、能在感情地朗讀和背誦課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞,理解生字組成的詞語。
3、了解鄧小平認真練字的事,懂得認真練字的重要性。
教具:教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、指名分自然段朗讀課文。
2、說說自己知道了什么?還有哪些地方不明白?
二、精讀課文。
1、精讀第1自然段。
(1)指名說說這一自然段告訴了我們什么?
(2)理解詞句。(指名讀)
(3)看圖進一步理解句意。(出示圖一)圖上畫了誰和誰?他們正在干什么?先生的表情怎樣?他會說些什么?
(4)指導(dǎo)朗讀。
2、精讀第2自然段。
(1)自由輕聲讀課文。
(2)理解有關(guān)詞句。
(3)指導(dǎo)朗讀。(自由讀)
三、賞讀課文。
1、有感情地讀課文。
2、這篇課文,哪些地方給你的印象最深?讀一讀。
四、鞏固練習(xí)。
1、用“先……再……”和“每次……都……”等寫話。
2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時候的故事》。
五、總結(jié)
六、教學(xué)后記:
學(xué)生鄧小平的故事了解更多了。也能背誦課文。
蘇教版一年級下冊語文第10課《他得的紅圈圈最多》教學(xué)反思
本文是一篇人物故事,講的是鄧小平爺爺從小認真練字的事。全文分兩個自然段。第一自然段概括介紹鄧小平爺爺從小就能寫一手好字,第二自然段具體寫鄧小平爺爺從小怎樣練字和所取得的成績。教學(xué)時,能從一二段之間的因果關(guān)系著手,在讀懂第一段的基礎(chǔ)上設(shè)計這樣的句式:因為鄧爺爺
,所以有一手好字。圍繞這個句子展開第二段的教學(xué)。先讓學(xué)生說說,再讓學(xué)生劃劃,并引導(dǎo)學(xué)生從“先生要孩子們先……再照著字帖寫”這句話中體會先生對學(xué)生寫字的要求,在理解后再回到原來的句式練習(xí),這樣,學(xué)生的理解就不僅是“按先生的要求去做”,還有“認真、細致、有耐心”等。學(xué)生的認識充分了,說得也更豐富了。
教學(xué)中,除概括練說外,還結(jié)合課文的理解指導(dǎo)學(xué)生用“先……再……”練習(xí)說話,從開始的補充到后來的自主說話,體現(xiàn)了一定的坡度,也讓學(xué)生體會到做事要講究一定的順序,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在寫字教學(xué)中能結(jié)合課文內(nèi)容進行遷移,從寫字的方法、態(tài)度、姿勢等入手,讓學(xué)生向鄧爺爺學(xué)習(xí),切實讓學(xué)生在學(xué)文中受到教益。
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