一年級下冊語文園地一教學設計
一年級下冊語文園地一教學設計
一年級下冊語文園地一的口語交際是以聽說能力為核心,包括交往能力在內的一種綜合能力。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文園地一教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文園地一教學設計1
【教學目標】
1、引導學生掌握和運用兩種識字方法,認識“評、訪、記”等七個生字。
2、正確讀詞語,初步理解感受春天的美景。
3、正確讀寫句子。
4、熟練地讀背短文,了解短文的意思。
5、唱一唱,說一說,畫一畫美麗的春天,激發(fā)學生熱愛春天的感情。
【教學重點】
掌握兩種識字方法,認識七個生字,正確讀詞語,讀句子,會看拼音寫句子。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1、搜集有關春天的圖片或資料。
2、學唱有關春天的歌曲。
3、春景圖課件。
【教學過程】
第一課時
一、我的發(fā)現
1、學生自由讀,想一想你發(fā)現了什么?
2、同桌互聽互讀,互相鼓勵說出自己的發(fā)現。
3、指名讀,說出上面三行和下面兩行在排列上有什么規(guī)律?
(學生邊說,教師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩種字,在學生自主歸納的前提下,引導其發(fā)現兩種識字方法。)
4、小組賽讀。
5、出示含有“評”、“訪”、“記”等七個生字的詞語和句子,在讀詞句的過程中識記生字。
二、日積月累
1、我會讀:
?、砰_火車賽讀,看哪組讀得又對又好。
⑵出示春景圖課件,感知詞語大意,可以鼓勵學生選詞語說句子。
2、我會寫:
?、抛杂善醋x,讀后工整書寫。
?、埔孕〗M為單位評出優(yōu)秀者在班內展覽。
?、侨帻R讀書寫的句子。
3、讀讀背背:
?、抛杂勺x文,不認識的字請教同桌。
?、浦该x,說說短文寫了什么?
?、墙處煶鍪净▓@、果園圖,引導學生邊看圖邊背誦。
?、茸杂删毐?。
⑸小組賽背。
三、課外延伸
搜集有關春天的古詩、優(yōu)美句段,讀一讀,背一背。
第二課時(口語交際)
一、唱春天
教師播放有關春天的歌曲,學生自由跟唱,在愉快、輕松的氛圍中進入口語交際。
二、看春天、聽春天
1、一年之際在于春,古今中外的人都贊美春天,你知道哪些詞是描寫春天的嗎?(學生說幾個詞,教師板書。)老師也為你們準備了很多詞語和句子,請大家快速記幾個,一會兒說話時用上一些。
(學生看大屏幕,邊讀邊記。)
2、教師出示春景圖課件,學生仔細觀察、傾聽,然后同桌互說自己的所見所聞。
3、除了剛才看到的和聽到的以外,在春天里,你還發(fā)現了哪些變化?四人一組,交流自己看到的春天,收集的圖片或畫的圖畫,說后派代表在全班展示、交流。
三、介紹自己的作品,并相互評價
1、學生動手貼、畫春景圖(可以課前布置學生畫春天,以便課上留出更多的時間進行口語交際。),表達對春天的熱愛??勺灾鬟x擇合作伙伴,選貼畫材料,合作完成一幅美麗的春景圖,也可以獨立做畫,畫出美麗的春天。
2、小組交流自己的作品,介紹作品內容。評一評誰畫得好,講得好,派代表在全班展示、交流,然后把作品放入自己的成長袋中。
一年級下冊語文園地一教學設計2
【教學目標】
1、引導學生發(fā)現識字規(guī)律,自己小結識字方法。
2、積累有關春天的詞語。
3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
4、進行口語訓練,培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
【重點難點】
自主識字,注重引導學生發(fā)現規(guī)律,提高學習興趣。
【教具準備】
生字詞語卡片。
【教學課時】
3課時。
【教學過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣,引入新課
同學們,你們愿意和老師一起到語文園地里去玩一趟嗎?要想進入語文園地的大門可不那么容易,因為大門前布置了幾道考題,你們有信心答對它們嗎?
二、出現新知,自尋規(guī)律
1、示字條卡(第一大組):
哥──歌星──醒丁──燈
平──評齊──擠直──植
古──故鳥──鳴方──訪
⑴自己讀一讀,說說你發(fā)現了什么?
學生A:左邊的字比右邊的字少了一部分。
學生B:左邊的字加上偏旁就是右邊的字。
學生C:橫線兩邊的字讀音有點象。
學生D:右邊的字比左邊的字多了一個偏旁。
?、频谝坏揽碱}就是:
你能遵循這樣的規(guī)律說出幾組這樣的字嗎?
學生A:寸──村門──們化──花
學生B:早──草林──淋民──眠
……
?、钦l能幫大家總結一下,這種識字方法的名稱可以叫什么呢?
學生:熟字加偏旁。
教師板書:
熟字加偏旁
2、出示字條卡(第二大組):
底──低油──郵橋──轎線──錢
?、抛约涸僮x一讀,這回你想告訴大家什么?
學生A:左右兩邊的字讀音也差不多。
學生B:左右兩個字的偏旁不一樣。
學生C:我想告訴大家,利用熟字換偏旁的方法也可以學習新字。
?、七@第二道考題就是:請說出幾組換偏旁的漢字?
教師板書:
熟字換偏旁
學生A:對──村爺──節(jié)
學生B:輕──經枝──技
三、鞏固練習,加強記憶
1、出示生字卡:
評訪擠郵局轎錢
⑴隨機指名,請學生認讀。
?、谱x字擴詞:
評:評論評價評比局:局長郵局公安局
訪:訪問家訪拜訪轎:轎車轎子花轎
擠:擠滿擁擠擠車郵:郵票郵局郵遞員
錢:花錢 掙錢 錢幣
2、游戲:
猜字:一個學生走向前,面向大家,老師在后面指一個字請大家說出此字的特點后請前面的學生猜。
3、同學們,我們馬上就要進入園地啦,說一說在園地門口你知道了什么?
學生A:兩種識字方法。
學生B:熟字加偏旁識字法。
學生C:熟字換偏旁識字法。
四、展示臺
1、只要我們做個有心人,每天都能結識新的漢字朋友呢!
2、小組內互相看作業(yè)本,識記同學的名字。
3、想認識誰的名字,你就離開座位向他請教吧!
第二課時
一、激發(fā)興趣,談話引入
(播放優(yōu)美的音樂,展示美麗的春景)
二、參與學習,積累語言
1、顯示分小組自由讀詞語,要求把字音讀準。
2、抽讀詞語卡片(正音)。
3、擴展練習:
你們說出自己積累的和春天有關的詞語?
4、我會寫:
⑴我們已經會寫很多字了,我們知道字也可以組成詞,詞可以組成句子,現在我們來寫兩個句子吧!
?、瓶纯凑l最先知道我們要寫的是什么句子?
(學生自由讀拼音)
?、墙處煼秾?ldquo;春”字。
(提醒學生要按田字格的位置寫)
?、缺纫槐?,哪個同學寫的句子最漂亮?
(學生書寫)
?、尚〗M互相評比,推薦寫得好的同學在展示臺展示。
三、讀讀背背
1、春天里,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,果樹上還會結果子呢!
2、學生自由朗讀《花園果園》。
3、小組互相讀短文(正音)。
4、小組互相交流短文寫的是什么。
5、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?
6、給能背的小朋友配樂,配畫面朗誦。
四、成果展示
比一比誰得到的禮品最多并給予表揚。
第三課時
口語交際:春天在哪里
一、進入“日積月累”天地,揭示課題
春回大地春暖花開春風拂面
柳綠花紅百花盛開萬物復蘇
1、指名讀,齊讀。
2、說說你發(fā)現了什么?
3、談話、揭題:
是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!
(出示課件:歌曲《春天在哪里》,導入課題)
二、創(chuàng)設情景,口語交際
1、創(chuàng)設情景1:“說春天”
?、懦鍪菊n件:
(春姑娘微笑著對小朋友說:“大家好,我是春姑娘,聽說你們都很喜歡我,能不能講一講和我有關的故事,背一背和我有關的古詩、課文呢?”)
?、茖W生下座位找好朋友說一說、背一背。
?、侵该f、背、評議。
?、日f說春天是個怎樣的季節(jié)?
2、創(chuàng)設情景2:“找春天”
?、懦鍪菊n件:
(春姑娘:“在這美好的季節(jié)里,你看到了什么呢?快和小朋友說說吧!”)
?、品中〗M交流。
?、侵该f、評議。
⑷播放春季美景的有關錄像:
指導學生用上積累的詞句說,說得好的及時給予鼓勵。
3、創(chuàng)設情景3:“贊美春天”
?、耪勗挘?/p>
既然大家都找到了春天,想一想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它、贊美它?
?、谱杂山M合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。
?、敲鞔_要求:
①請創(chuàng)意組的同學合作畫一畫春天的圖畫,并寫上描寫春天的句子。
?、谡堁菟嚱M的同學加上動作,歌唱春天。
?、壅埣糍N組的同學根據搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊,可以配上詩句或課文。
?、芨鶕齻€組的內容,準備幾個問題向對方組提出。
?、?ldquo;創(chuàng)意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺展示介紹,接受對方組的提問并回答。
(說說自己的畫和剪貼的內容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么)
三、總結
1、出示課件:
(春姑娘:“我真高興,你們送給我這么美麗的圖畫、動人的歌曲,還有那么好聽的故事,謝謝你們!”)
2、教師談話:
是啊,春姑娘就在我們的身邊,它是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚的歌,一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧!
3、播放樂曲《春天在哪里》,學生齊唱。
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