一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》的教學(xué)目標(biāo)是在有感情的朗讀課文的同時(shí)，了解毛主席及鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，從而初步懂得“飲水思源”的道理，激發(fā)對(duì)革命先輩的崇敬之情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目的要求：

　　1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。

　　2.理解每句話(huà)、每段話(huà)的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有恩德的人。

　　3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講和積極舉手發(fā)言的習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。

　　1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣?即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣?

　　簡(jiǎn)介毛主席。

　　2.今天我們就學(xué)習(xí)32課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。

　　板書(shū)課題，齊讀。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

　　2.指名讀，檢查朗讀情況。出示詞語(yǔ)(正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等)

　　3.齊讀課文，要求讀得正確流利。

　　4.自由讀課文，畫(huà)出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　三、解題引入，整體把握。

　　1.自己讀課題，講講題目的意思。

　　2.細(xì)讀課文回答以下問(wèn)題：

　　(1)寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人?這個(gè)挖井人是誰(shuí)?

　　(2)課文講的是一件什么事?

　　3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的?帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文。

　　四、讀聽(tīng)結(jié)合，理解第一自然段。

　　1.指名讀，有幾句話(huà)?

　　(1)讀講第一句，(指一名)其他同學(xué)聽(tīng)辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞(“瑞金”“沙洲壩”)畫(huà)下來(lái)。

　　(2)讀講第二句，其他同學(xué)聽(tīng)辨。畫(huà)出表示地點(diǎn)的詞(“江西”)。

　　(3)練習(xí)說(shuō)話(huà)：說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。

　　2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽(tīng)。

　　毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。

　　五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。

　　1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)幾句話(huà)。

　　2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么?哪句寫(xiě)著呢?再細(xì)讀這兩句話(huà)思考這個(gè)問(wèn)題。

　　(1)從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么?(畫(huà)出這個(gè)詞)

　　(2)想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難?結(jié)合這兩句話(huà)來(lái)想象。

　　指導(dǎo)讀好“很遠(yuǎn)的”。

　　(3)毛主席會(huì)怎么想呢?

　　3.那么毛主席是怎么做的?讀第三句講一講。

　　(1)“帶領(lǐng)”是怎么做?畫(huà)上這個(gè)詞。

　　(2)想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累?從這里，你能看出毛主席是個(gè)怎樣的人?

　　4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?(處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦)

　　小結(jié)：這一自然段有三句話(huà)，前兩句寫(xiě)毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫(xiě)毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫(huà)出的詞，體會(huì)這兩句的順序。

　　5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：

　　(1)毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁?

　　(2)想象他們之間會(huì)說(shuō)什么?(練習(xí)說(shuō)話(huà))

　　過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的?

　　第二課時(shí)

　　一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。

　　1.看第二幅圖，講講圖上畫(huà)的是什么?

　　2.書(shū)上是怎么寫(xiě)的?讀第三自然段，用幾句來(lái)寫(xiě)的?

　　(1)“立”是怎么回事?“時(shí)刻”怎么講?

　　(2)講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話(huà)的意思。

　　帶著你的思念，帶著你的敬佩讀讀石碑上的字。

　　(3)把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑?為什么要在解放后立碑?

　　3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢?!

　　因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

　　收集有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采。

　　4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例?

　　5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話(huà)，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。

　　6.有感情地朗讀這一自然段。

　　二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。

　　1.讓我們帶著對(duì)毛主席無(wú)限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。

　　2.練習(xí)背誦。

　　(1)填空：

　　①( )城外有個(gè)村子叫( )，毛主席在( )領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在( )。

　?、? )后，鄉(xiāng)親們?cè)? )立了一塊石碑上面刻著(，)。

　　(2)自由背誦，指名背誦，齊背。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑?碑上寫(xiě)著的字是什么意思?

　　2.指名背誦課文。

　　二、分析、記憶字形。

　　1.出示生字，讓學(xué)生找出它的形近字：

　　井 金士

　　比較每組生字有什么不同講給大家聽(tīng)。(讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽(tīng)，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可)

　　2.還剩幾個(gè)字沒(méi)記?你用什么方法記憶它呢?

　　強(qiáng)調(diào)“忘”不要多加一點(diǎn)。

　　三、觀察位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.要求觀察字形的筆畫(huà)在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。

　　2.教師示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)，要求一氣寫(xiě)成。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1.給生字組詞：(落筆)

　　井( )士( )金()

　　開(kāi)( )土( )全()

　　2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　這是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一課，本課記敘了毛主席在沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水非常困難，就帶領(lǐng)戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親為紀(jì)念他，再井邊立碑，刻字的故事。表現(xiàn)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)懷人民，并身體力行為人民排憂(yōu)解難的作風(fēng)。也表達(dá)了人民對(duì)主席的懷念及深深的愛(ài)戴。課文內(nèi)容通俗易懂，配有一幅插圖。

　　學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生有較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。在教學(xué)中，學(xué)生能用自創(chuàng)的識(shí)字方法，通過(guò)交流掌握生字。并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種行式的讀，感悟，理解課文內(nèi)容。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，把讀書(shū)的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書(shū)活動(dòng)中相互交流、表達(dá)，積極思維，加深對(duì)可文的理解和感悟，獲得思想的啟迪。從而讓學(xué)生懂得今天的幸福生活。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、生詞。

　　2、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑹?/p>

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解毛主席關(guān)心人們，為人民排憂(yōu)解難的作風(fēng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖的敬愛(ài)之情。

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。

　　2、理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑦@塊石碑。

　　3、學(xué)習(xí)課文，了解毛主席怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難造福人民。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)、引導(dǎo)，自主、交流、合作探究

　　教具準(zhǔn)備 ：

　　教師制作多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從學(xué)生生活入手，激趣引入。

　　1、童謠導(dǎo)入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。

　　讓學(xué)生想象沒(méi)有水的苦惱，聯(lián)系自己的生活談?wù)劊?ldquo;沙洲壩人民沒(méi)有水…..”

　　2、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)7課《吃水不忘挖井人》---齊讀課題

　　(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感遷移，把握課文基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感,滲透情感,引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

　　二、朗讀課文，整體把握。

　　1、復(fù)習(xí)生字、生詞(在學(xué)習(xí)課文前我們先和生字、生詞朋友打個(gè)招呼好嗎?)

　　(1)出示幻燈片生字、生詞

　　(2)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)生字、生詞朋友這么熱情，生字、生詞朋友邀請(qǐng)大家到他們的老家課文中去一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們高興嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖： 用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式再現(xiàn)生字、生詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。鞏固生字、生詞，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。)

　　2、快速翻開(kāi)書(shū)，看課文有幾個(gè)自然段?

　　3、分自然段進(jìn)行朗讀課文比賽。

　　4、集體進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選“小小讀書(shū)家”

　　5、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

　　(設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，在評(píng)議中鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，找到讀書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生讀書(shū)能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。)

　　過(guò)渡：你想知道毛主席是怎樣挖井的嗎?

　　三、品讀感悟，體驗(yàn)感情。

　　1、讀聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1) 指名都第一自然段。

　　(2)誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)從這一自然段你知道什么?

　　(3)這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來(lái)嗎?說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系?

　　(4)第二句讀給大家聽(tīng)?在哪兒住過(guò)“哪兒”指的是什么地方?

　　(設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在聽(tīng)讀中理解、認(rèn)識(shí)。相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。)

　　過(guò)渡: 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時(shí)候看到什么?

　　2、讀講說(shuō)結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1) 以自己喜歡方的方式讀第二自然段。

　　(2)從讀這一段你了解到什么?誰(shuí)來(lái)談一下自己的看法。

　　a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說(shuō)明什么?

　　b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺(jué)?

　　c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何?

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在讀說(shuō)中通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)沙洲壩的人民吃水的困難，從而體驗(yàn)毛主席對(duì)人民的關(guān)心。)

　　過(guò)渡：大家說(shuō)挖井容易嗎?毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的，你想知道嗎?

　　3、學(xué)習(xí)課文的第三自然段。

　　(1)、齊讀課文的第三自然段。

　　(2)、大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開(kāi)動(dòng)你得腦機(jī)器畫(huà)出毛主席挖井過(guò)程的有關(guān)詞句?

　　(3)、學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

　　(4)、讓學(xué)生化身自己為跟隨主席挖井的小戰(zhàn)士，把教室變成了另外一幅熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景。

　　師：小戰(zhàn)士，你拿的是什么工具?

　　師：咦?小戰(zhàn)士，你的手怎么這么臟?

　　師：小戰(zhàn)士，瞧你，滿(mǎn)頭大汗，休息一下吧?

　　師：哎呀，小戰(zhàn)士，你的肩膀上都起水泡了，快停下來(lái)吧?

　　學(xué)生邊和老師對(duì)話(huà)，邊動(dòng)作表演。

　　(出示了民謠：紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。)

　　(5)、練習(xí)說(shuō)話(huà)：用毛主席先干什么?在干什么?結(jié)果如何?連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　(6)、想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見(jiàn)毛主席親自挖井，會(huì)想些什么?他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說(shuō)?心情如何?

　　(7)、可以看出毛主席對(duì)人民如何?(師板書(shū))

　　(設(shè)計(jì)意圖 這是文中的重點(diǎn)段，為突破這一重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，勤于思考、自主探究，交流學(xué)習(xí)充分展示自己的才能。開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的愉悅。情感受到體驗(yàn)，思想得到啟迪。)

　　過(guò)渡：毛主席這么關(guān)心鄉(xiāng)親們，那么沙洲壩的人們又是如何感謝毛主席的呢?

　　4、學(xué)習(xí)最后一自然段。

　　(1)、出示圖，學(xué)生看圖回答

　　(2)、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑?

　　(3)、讀讀石碑上刻的字，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思?

　　(4)、有感情的朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對(duì)領(lǐng)袖懷念、敬重、愛(ài)戴、表達(dá)出來(lái)。

　　(設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們?cè)诳?、想、說(shuō)、讀中深深的感悟理解鄉(xiāng)親們對(duì)主席得懷念、感激、愛(ài)戴，情感得到升華)

　　四、拓展延伸。

　　除了毛主席，還有許多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)。誰(shuí)能講出一列?

　　欣賞圖片

　　1、幻燈片出示，師生共同欣賞圖片。

　　(設(shè)計(jì)意圖 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)主席的了解。領(lǐng)略為偉人的風(fēng)采，體驗(yàn)毛主席的光輝事跡。)

　　欣賞歌曲結(jié)束學(xué)習(xí)

　　2、師：現(xiàn)實(shí)中，為我們付出的有很多無(wú)名英雄，他們名聲并不顯赫，但也讓我們滿(mǎn)懷感激，讓我們模仿課題的說(shuō)法，自由表達(dá)。

　　(生述：過(guò)橋不忘——，吃菜不忘——，穿衣不忘——，——不忘——-等。)

　　3、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《東方紅》

　　(設(shè)計(jì)意圖 在歌曲中讓學(xué)生情感得到釋放，滲透情感和價(jià)值觀的教育。起到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　9、吃水不忘挖盡人

　　毛主席 帶領(lǐng) 挖井 --------------愛(ài)人民

　　鄉(xiāng)親們 立碑 刻字 --------------愛(ài)領(lǐng)袖

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