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      蘇教版一年級(jí)下冊語文第22課司馬光教案

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

      蘇教版一年級(jí)下冊語文第22課司馬光教案

        蘇教版語文課文《司馬光》的識(shí)字任務(wù)相當(dāng)繁重。為了一年級(jí)的孩子們能輕松識(shí)字,老師教學(xué)時(shí)可以設(shè)置了游戲環(huán)節(jié),以緩解可能枯燥無味的課堂氣氛。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊語文第22課《司馬光》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        蘇教版一年級(jí)下冊語文第22課《司馬光》教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)司、假”等13個(gè)字,會(huì)寫“別、到”等6個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀,感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。

        3.能借助課文插圖學(xué)習(xí)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)書寫要求寫的字,有感情地朗讀課文。

        2.通過朗讀,感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件

        教學(xué)過程

        第二課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        1.小朋友,你們知道司馬光嗎?誰知道?給大家講一講好嗎?

        (學(xué)生根據(jù)課前收集的材料說一說)

        2.(出示司馬光人物頭像)師介紹:司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的人,他姓司馬,名光,司馬是復(fù)姓。今天我們學(xué)習(xí)的課文,講的就是司馬光小時(shí)候的故事。

        板書課題:司馬光

        二、初讀課文,整體感知

        1.師范讀課文。

        2.提問:課文講了司馬光小時(shí)候的什么事?(學(xué)生概括故事)

        3.學(xué)生自由讀課文。要求:①讀準(zhǔn)字音,讀通句子。②畫出帶有生字的詞語,讀一讀。③標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

        4.師檢查讀文情況。①出示詞語,指名認(rèn)讀。h②出示生字,學(xué)生交流識(shí)記方法,“開火車”認(rèn)讀。③分段讀課文,集體評(píng)議、訂正。

        三、精讀課文,理解內(nèi)容

        1.學(xué)習(xí)課文第一段。

        (1)引讀第一小節(jié)。

        (2)讀了這句話你知道了什么?

        (3)“古時(shí)候”是什么時(shí)候?從圖上什么地方可以看出是古時(shí)候?

        (出示課文插圖,學(xué)生看圖回答)

        2.學(xué)習(xí)課文第二段:

        (1)自讀,標(biāo)一標(biāo)有幾句話。

        (2)指名讀,想一想:“他”指的是誰?

        (3)出示句子,比較:這兩個(gè)句子有什么不同?

        他跟幾個(gè)小朋友玩。

        他跟幾個(gè)小朋友在花園里玩。

        (4)花園里有什么?(自由讀。)

        (5)這是一口怎樣的水缸?(看圖)缸里的水多不多?從課文中措出有關(guān)的句子讀一讀。

        3.學(xué)習(xí)課文第三、四段。

        (1)這時(shí)發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段。

        (2)看見一個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里了,別的小朋友怎么樣?(指導(dǎo)用著急的語氣讀第四段。)

        (學(xué)生練讀、評(píng)讀)

        了?“慌了”是什么意思?學(xué)生自由讀,用“──”畫出小朋友表現(xiàn)的句子,圈出表示動(dòng)作的詞語。

        4.學(xué)習(xí)課文第五段。

        (1)司馬光是怎么做的?(自由讀)

        (2)出示句子:哪句話好?為什么?(學(xué)生讀句子,比較異同)

        他拿起一塊石頭,砸那口缸,砸破了。

        他舉起一塊石頭,使勁砸那口缸,幾下子就砸破了。

        (3)在句子中找出表示動(dòng)作的詞,標(biāo)出△。

        (4)把自己當(dāng)成司馬光,邊讀邊做動(dòng)作。

        5.學(xué)習(xí)課文第六段。

        (1)指名讀,想想結(jié)果怎樣?

        (2)用輕松愉快的語氣讀一讀。

        6.有感情地朗讀全文(自己讀,指名讀)

        四、總結(jié)全文

        1.談收獲:你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么?

        2.如果當(dāng)時(shí)你也在場,你會(huì)想什么辦法救人?

        蘇教版一年級(jí)下冊語文第22課《司馬光》教案2

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)“司、假”等13個(gè)生字,會(huì)寫“別、到”等6個(gè)字。

        2、朗讀課文,背誦課文。

        3、了解司馬光的沉著、機(jī)智。

        4、想出新辦法,發(fā)展創(chuàng)新思維。

        【課前準(zhǔn)備】

        教師:教學(xué)掛圖或多媒體,生字卡片,小黑板。

        學(xué)生:讀課文,標(biāo)注生字、自然段;收集關(guān)于司馬光的資料。

        第一課時(shí)

        一、談話引入,揭題激趣

        1、今天我要給大家介紹一位新朋友,他是誰呢?(板書:司馬光)

        2、認(rèn)讀生字“司”。齊讀課題。

        3、簡介司馬光。

        二、整體感知,認(rèn)識(shí)生字

        1、老師范讀,學(xué)生邊聽邊看插圖或多媒體課件,整體感知課文內(nèi)容。

        2、學(xué)生自由、輕聲地讀課文,遇到生字多讀幾遍。

        3、小黑板出示帶有生字的詞語。學(xué)生自由讀,抽讀檢查。

        4、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。(指名讀,齊讀,開火車讀)

        三、圖文結(jié)合,朗讀感悟

        1、學(xué)生自讀課文,思考:司馬光在花園里遇到了什么事?

        2、指導(dǎo)朗讀2、3自然段。

       ?、乓龑?dǎo)看圖(或用多媒體演示當(dāng)時(shí)的情形)。

       ?、谱杂衫首x,體會(huì)課文中小朋友的心情。

       ?、侵该x第3自然段,感受情況的緊急。

        3、小伙伴們是怎么做的?司馬光又是怎么做的?(學(xué)生自讀課文,畫出有關(guān)句子)

        4、大家試著做做司馬光的動(dòng)作,體會(huì)“舉”“砸”。

        四、指導(dǎo)朗讀

        比較“別的小朋友”和“司馬光”的不同表現(xiàn),邊讀邊體會(huì)。

        老師引讀:有個(gè)小朋友……掉進(jìn)了大水缸。別的小伙伴──司馬光又是怎么做的呢?……最后……。

        五、課后思考,拓展思維

        如果你遇到這種情況,會(huì)怎么辦?

        第二課時(shí)

        一、討論交流

        司馬光沉著機(jī)智,救出了小伙伴。你能想出別的辦法救出那個(gè)小朋友嗎?比一比,看誰的辦法最好。

        1、學(xué)生自己想辦法。

        2、分組交流,推選出好的辦法到全班交流。

        3、全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)評(píng)議辦法的優(yōu)點(diǎn)和不足。也可以與司馬光的辦法比一比,引導(dǎo)學(xué)生通過比較,了解在當(dāng)時(shí)的情況下,什么辦法是最好的)

        4、再次朗讀課文,并說說司馬光給你什么樣的印象。

        二、識(shí)記生字,積累詞匯

        1、復(fù)習(xí)生字讀音。(出示卡片,認(rèn)讀生字)

        2、鼓勵(lì)學(xué)生用生字組成詞語,(積累詞匯,鞏固識(shí)字)教師給予肯定或指正。

        3、采取小組競賽、詞語接龍等形式,完成“讀讀說說”的練習(xí)。

        三、朗讀背誦,積累鞏固

        1、自由朗讀課文,練習(xí)背誦。

        2、根據(jù)故事發(fā)展的順序,教師引導(dǎo)背誦。

        四、指導(dǎo)生字書寫

        1、認(rèn)讀“別”“到”等6個(gè)字。

        2、引導(dǎo)觀察這六個(gè)字,都是左右結(jié)構(gòu),要注意口字旁、立刀旁、雙耳的書寫位置。

        3、學(xué)生描紅,書寫生字。

        4、展示學(xué)生作品,進(jìn)行評(píng)議。

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