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      一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)總結(jié)

      時(shí)間: 曾揚(yáng)1167 分享

        一、漢語(yǔ)拼音:

        1、目標(biāo):

        (1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

        (2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        (3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        (4) 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

        2、要點(diǎn)及方法:

        (1)聲母:

        A、形近字母:

        b—d—p—q: 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個(gè)6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個(gè)9字qqq?;蚴莃和d對(duì)面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

        n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動(dòng)動(dòng)手,用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

        B、音近字母:我們南京人的語(yǔ)音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

        鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

        C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

        平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí),就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

        (2)韻母:韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

        形近:ie—ei、iu—ui、un—ün

        音近:en—eng、in—ing、eng—ong

        (3)整體認(rèn)讀音節(jié):整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí),可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。

        (4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌:見(jiàn)a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí),最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

        (5) 拼寫規(guī)則:j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉,反過(guò)來(lái),音節(jié)的分解時(shí),比如:jú ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

        關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

        1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

        2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

        3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

        4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

        5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

        6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

        7)看圖選擇正確的音節(jié)。

        8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

        在復(fù)習(xí)時(shí),我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無(wú)味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),形成能力。

        二、字詞:

        1、目標(biāo):

        (1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順在田字格里寫字。能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話。

        (2)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        (3)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        2、要點(diǎn)及方法:

        (1) 筆畫:本冊(cè)書中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫。

        (2) 偏旁:本冊(cè)出現(xiàn)的生字,獨(dú)體字比較多,這些獨(dú)體字有一部分有了一些變化,成了偏旁。

        (3)漢字:

        A、讀音上需注意的:

        平舌音:三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)

        翹舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)

        前鼻韻母en、in:們、心、樹、陰(您、問(wèn)、信、緊)

        后鼻韻母eng、ing:升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽(tīng)、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)

        輕聲詞:

        1(句末語(yǔ)氣詞)呢、著、了、嗎、呀……

        2(詞綴)子、頭、面、里……

        3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

        4(變調(diào))漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……

        飛過(guò)來(lái)、吹一吹、舍不得……

        這部分練習(xí)的形式可以有:選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。

        B、同音字、音近字:

        升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時(shí)—十、她—他

        公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽(tīng)—廳、點(diǎn)—電、貝—背、月—樂(lè)

        這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的,關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如: “魚——漁”這一組,“魚”指的是生活在水里的魚類動(dòng)物,而“漁”是指捕魚、謀取這種動(dòng)作,如:漁船、漁村、漁夫……再如“聽(tīng)—廳”這一組,“聽(tīng)”表示用耳朵聽(tīng)到的聲音,而“廳”表示一個(gè)什么樣的房間。如:客廳、餐廳……

        C、形近字:

        了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂(lè)—車、

        里—早、見(jiàn)—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

        大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對(duì)

        這些形近字對(duì)比著來(lái)找找它們的異同點(diǎn)。

        練習(xí)的形式可以有:

        1)生字“數(shù)學(xué)題”。如:女+子=( )、螞-蟲=( )

        2)生字“小魔術(shù)”:加一筆組成另一個(gè)字:大( )、二( )加一筆。

        3)生字開花

        4)比一比,組詞。

        5)加偏旁組字、組詞。

        6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。

        7)結(jié)合句子或詞語(yǔ)的確選字填空。(引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法)

        D、多音字:長(zhǎng)、分、樂(lè)、結(jié)、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)

        練習(xí)的形式可以有:多音字組詞;根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境(詞語(yǔ)、句子)選擇正確的讀音。

        E、筆順容易寫錯(cuò)的字:火、方、北、里。

        (4)詞語(yǔ):

        A、 近義詞:

        喜愛(ài)——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、

        潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、

        非常——十分、有名——著名、充足——充分

        (可以用替換的方法來(lái)復(fù)習(xí),提供合適的語(yǔ)境,結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)練習(xí))

        B、反義詞:

        東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、

        友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、

        喜愛(ài)——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、

        進(jìn)步——落后

        (復(fù)習(xí)這部分時(shí),可以結(jié)合具體的語(yǔ)境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,進(jìn)行一些口答或書面的填空。比如:夏天天氣熱,冬天天氣 。)

        C、 填上合適的詞:

        1)量詞:(位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……)

        一( )橋 一( )船 一( )牛 一( )馬

        一( )云 一( )風(fēng) 一( )星 一( )葉子

        2)形容詞:

        ( )的小河 ( )的冰花 ( )的青草

        在做這種練習(xí)時(shí),要教會(huì)學(xué)生一種方法。比如:( )的小河,可以問(wèn)學(xué)生,你看到過(guò)什么樣的小河?學(xué)生可能會(huì)答:我看到過(guò)彎彎的小河,看到過(guò)清清的小河,長(zhǎng)長(zhǎng)的小河……要打開學(xué)生的思路,幫著總結(jié),我們可以從事物的形狀、顏色、感覺(jué)等幾方面來(lái)想。

        3)詞語(yǔ)歸類:

        能根據(jù)提示進(jìn)行歸類(水果、職業(yè)、交通工具……)

        能劃去詞語(yǔ)中不是同一類的。

        4)詞語(yǔ)積累(練習(xí)中讀讀背背的成語(yǔ)、課文中的四字成語(yǔ))

        我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí),要把精力放在備教材、備學(xué)生上,書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語(yǔ),我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來(lái)練習(xí)。比如:有的字是筆順筆畫容易錯(cuò),就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí),有的字是讀音容易錯(cuò),就可以做選擇讀音的練習(xí),有的字有同音字容易混淆,就可以做選字填空,或是聽(tīng)寫練習(xí),總之,形式多樣些。

        三、句子:

        1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。

        2、練習(xí)形式:

        1)可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如:書上練習(xí)4中的:我喜歡吃的水果有 ,有 ,有 ,還有 。

        2)可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。

        3)判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

        4)可以做一做趣味性的組句游戲。

        5)可以做一做看圖寫句子。(可以是看圖把句子補(bǔ)充完整,或是看圖來(lái)寫一句話。)

        四、閱讀:

        閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

        1、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        (1)熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào),能讀出不同的語(yǔ)氣。

        (2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

        (3)正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。

        (4)運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

        (5)在文字材料中,尋找問(wèn)題的答案。

        (6)展開想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

        2、復(fù)習(xí)形式:

        1)按課文內(nèi)容填空。

        2)閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容,完成有關(guān)練習(xí)(字音、詞語(yǔ)、句子……)

        五、寫字:

        1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        (1)初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

        (2)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

        (3)能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正。

        2、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        本冊(cè)教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí),滲透了一些寫字規(guī)則:

        先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……

        怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示:

        1.保持正確的書寫姿勢(shì)。

        2.把字均勻地寫在格子中間。

        3.注意字的筆畫。

        4.注意間架結(jié)構(gòu)——歸納學(xué)過(guò)的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式:上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍,分析每種結(jié)構(gòu)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么??梢韵日?qǐng)學(xué)生談,然后老師再總結(jié)。

        我們?cè)谶@部分復(fù)習(xí)時(shí),不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)他寫一遍,要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息,有針對(duì)性地選擇平時(shí)學(xué)生寫不好的字再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時(shí),再進(jìn)行類的指導(dǎo)。

        六、口語(yǔ)交際:

        口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)話題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到:

        (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        (2)與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌。

        (3)能完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

        (4)有表達(dá)的信心,積極參與討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        我們的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容要來(lái)源于學(xué)生的生活,學(xué)生的需要,指導(dǎo)要來(lái)源于學(xué)生的困難和問(wèn)題。這樣的口語(yǔ)交際課才能愛(ài)到學(xué)生的歡迎。比如:書上出現(xiàn)的幾次口語(yǔ)交際內(nèi)容就非常生活化,像借鉛筆、自我介紹、打電話等,學(xué)生平時(shí)在生活中就常常遇到。我們?cè)趶?fù)習(xí)口語(yǔ)交際時(shí),就可以給他們找?guī)讉€(gè)感興趣的話題來(lái)練習(xí)。如:要過(guò)新年了,你最希望爸爸媽媽送你什么禮物,為什么?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

        漢 語(yǔ) 拼 音 聲 母 表

        b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]

        d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

        j [基] q [欺] x [希]

        z [資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)]

        y [醫(yī)] w [巫]

        漢 語(yǔ) 拼 音 韻 母 表

        a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]

        o[喔] ong[翁] ou[歐]

        e[鵝] en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁]

        i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

        u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威]

        ü[迂]

        iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用]

        uai[外] uan[彎] uang[往]

        整體認(rèn)讀音節(jié)

        zhi chi shi ri zi ci si

        yi wu yu

        ye yue

        yin yun yuan ying

        難點(diǎn)提示:

        1.在聽(tīng)力題中往往會(huì)出現(xiàn)” zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區(qū)分:在讀聲母時(shí)要短促,讀音節(jié)要有動(dòng)程(長(zhǎng)一些).

        2.標(biāo)調(diào)是按照” a o e i u ü”的順序,如” ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,” uo”的調(diào)在o上,唯有“i 、u”在一起時(shí)情況例外:i 、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即” iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個(gè)字母上.

        3.以前常說(shuō)”ü見(jiàn)j q x ,脫帽行個(gè)禮.”其實(shí)y后的ü也要省去兩點(diǎn)的,雖說(shuō)兩者性質(zhì)不同,但為了便于學(xué)生的記憶,可以把順口溜改為”ü見(jiàn)j q x y ,脫帽行個(gè)禮.”

        4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對(duì)了.)

        5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì)發(fā)音過(guò)于靠后,時(shí)間長(zhǎng)了自會(huì)改正.)

        6.”b p d q” 4個(gè)聲母極易混淆,這時(shí)別用什么”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說(shuō)以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的順口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子對(duì)肚子,pq腦袋對(duì)腦袋。”

        或者用手勢(shì):

        大拇指向上,左手b來(lái)右手d

        大拇指向下,左手p來(lái)右手q

        7.o的發(fā)音南北始終有爭(zhēng)議,但標(biāo)準(zhǔn)的讀音肯定是“哦”(一聲)。

        聲 母 表 b p m f d t n l g k h j q x 玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希 zh ch sh r z c s 知 蚩 詩(shī) 日 資 雌 思

        韻 母 表 a o e ai ei ao ou an en ang 啊 喔 鵝 哀 誒 凹 歐 安 恩 昂 eng ong 亨的韻母 轟的韻母 i ia ie iao iou ian in iang iong 衣 呀 耶 腰 憂 煙 因 央 雍 u ua uai uan uen uang ueng 烏 蛙 歪 彎 溫 汪 翁 ü üe üan ün 迂 約 冤 暈

        聲 調(diào) 符 號(hào) 陰平:- 陽(yáng)平:/ 上聲:∨ 去聲: ﹨ 聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標(biāo)。 例如: 媽 mā 【陰平】 麻 má 【陽(yáng)平】 馬 mǎ 【上聲】 罵 mà 【去聲】 嗎 ma 【輕聲】 隔 音 符 號(hào) a,o,e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候,如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆,用隔音符號(hào)(')隔開,例如pi'ao(皮襖)。 備 注: ①、"知 蚩 詩(shī) 日 資 雌 思"等字的韻母用i 。 ②、 i 行的韻母,前面沒(méi)有聲母的時(shí)候,寫成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、 yao(腰)、you(憂)、yan(煙)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、 yong(雍)。 ③、 u 行的韻母,前面沒(méi)有聲母的時(shí)候,寫成wu(烏)、wa(蛙)、 wo(窩)、wai(歪)、wei(威)、wan(彎)、wen(溫)、wang(汪)、 weng(翁)。 ④、 ü 行的韻母,前面沒(méi)有聲母的時(shí)候,寫成yu(迂)、yue(約)、 yuan(冤)、yun(暈)、。 ⑤、 iou、uei、uen前面加聲母的時(shí)候,寫成iu、ui、un,例如:niu(牛)、 gui(歸)、lun(論)。

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