2015年遼寧省遼陽市語文中考試卷及答案
遼寧中考語文試題有哪些是具有代表性的呢?別著急，接下來，學習啦小編就和大家分享2015年遼寧省遼陽市語文中考試卷及答案，希望對大家有幫助!
2015年遼寧省遼陽市語文中考試卷
一、積累與運用(滿分30分)
1.選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項(▲)(2分)
A.粗糙cāo發(fā)酵xiào穿戴dài重蹈復轍fù
B.坎坷kē炮制páo選撥bá根深蒂固dì
C.耗廢fèi蔭庇yìn逮捕dǎi一籌莫展chóu
D.干癟biě窒息zhì蘊藻zǎo甘拜下風bài
2.選出填在下列各句橫線處的詞語恰當?shù)囊豁?▲)(2分)
(1)這封信使我的內心受到了極大的____。
(2)看到自己辛勤勞動的____，他開心地笑了。
(3)語文老師精彩的演講，讓同學們____不已。
(4)這場音樂會，將音樂____的美，帶給了廣大聽眾。
A.振蕩成果贊賞無與倫比
B.震蕩成果贊嘆無與倫比
C.震蕩碩果贊嘆美輪美奐
D.振蕩碩果贊賞美輪美奐
3.選出對下列病句修改有誤的一項(▲)(2分)
A.在他不懈地努力之下，他的學習效率有了很大的改進。
修改：將“改進”改為“提高”。
B.為了防止類似“東方之星”沉船事故不再發(fā)生，國務院要求各部門要做好安全生產檢查工作。
修改：去掉“不再”中的“不”。
C.他這次沒有取得好成績的原因，是因為他事前沒有做好充分的準備。
修改：去掉“因為”。
D.我們在實現(xiàn)和追求個入幸福與成功的同時，就已經為國家的強盛做出了貢獻。
修改：將“貢獻”改為“努力”。
4.選出下列文學常識表述有誤的一項(▲)(2分)
A.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》?！稇?zhàn)國策》是東漢末年劉向根據戰(zhàn)國史書整理編輯的，共三十三篇。
B.《桃花源記》選自《陶淵明集》。作者陶淵明，又名潛，字元亮，東晉著名詩人。
C.李賀，字長吉，唐代詩人?！堆汩T太守行》是他的作品。
D.《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家，“元公”是他的謚號。
5.選出對曹操的《觀滄?！焚p析有誤的一項(▲)(2分)
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
A.“東臨碣石，以觀滄海”兩句，直敘其事，交代了觀海的地點。
B.“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，動靜結合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機勃發(fā)的特點。
C.“日月之行”至“若出其里”四句，是詩人對眼前實景的描繪，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢。
D.全詩意境開闊，氣勢雄渾，讓我們感受到詩人的博大胸襟和遠大的政治抱負。
6.選出下列對課外文學名著的說法有誤的一項(▲)(2分)
A.《西游記》中“大鬧天官”這一情節(jié)最能表現(xiàn)孫悟空敢于反抗壓迫的精神。
B.《駱駝祥子》中的祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，他先后買了三輛車，最終因為各種原因都失去了。
C.《魯濱孫漂流記》的作者是英國小說家笛福。作品講述了魯濱孫因海難流落荒島，堅強地度過28年孤獨時光的故事。
D.《格列佛游記》具有鮮明的童話色彩，但尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。
7.結合語境補寫一個句子，使之構成語意連貫的排比句。(3分)
即使人生會經歷各種各樣的不幸，我們也要對它報以美麗的笑容?！妒酚洝肥撬抉R遷對不公的命運報以的最堅強的笑容;《童年》是高爾基對冷酷的生活報以的最真誠的笑容;。
8.語言的實際運用。(2分)
在去年的全國兩會上，“全民閱讀”首次被寫入政府工作報告。今年的兩會，這一理念再次被寫進政府工作報告，并被提升至“建設書香社會”的層面。為了貫徹這一文件精神，你所在的社區(qū)將開展一次讀書活動。請你為這次讀書活動擬寫一條宣傳語。(20字以內)
9.古詩文默寫填空。(13分)
(1)關關雎鳩，。(《詩經·關雎》)
(2)我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(3)剪不斷，理還亂，是離愁，。(李煜《相見歡》)
(4)傷心秦漢經行處，。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》)
(5)困于心衡于慮而后作，。(《生于憂患，死于安樂》)
(6)，家書抵萬金。(杜甫《春望》)
(7)，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(8)，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
(9)，不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》)
(10)《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻描寫雪景的千古名句是，。
(11)D《漁家傲·秋思》中揭示詞人矛盾心理的句子是，。
二、閱讀(滿分60分)
(一)閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成10-13題。(10分)
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
【乙】駑驥雜處，飲水食芻，嘶鳴啼嚙，求其所以異者蓋寡。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至矣。當是之時，使駑馬并驅，則唯傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎其不可以及也，夫然后騏驥騕裊與駑駘別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之。試之之道，在當其所能而已。
(節(jié)選自王安石《材論》)
【注釋】①驥：良馬。后文的“騏”與此同義。②芻：喂牡畜的草。求：尋找，尋求。④煩御：煩勞駕馭。⑤頓：整頓，這里指拉。⑥遼：遠。⑦駘(tái)：劣馬。⑧試：試驗。
10.解釋下列句子中的加點詞語。(2分)
(1)祗辱于奴隸人之手▲(2)盡其道以求而試之耳▲
11.選出下列選項中加點詞意義或用法相同的一項(▲)(2分)
A.策之不以其道不屢策，不煩御
B.食之不能盡其材其所以飲水食芻
C.而伯樂不常有不舍晝夜而追之
D.其真不知馬也在當其所能而已
12.用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。(4分)
(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
(2)古之君知其如此，故不以為天下無材。
13.比較【甲】【乙】兩文，說說兩文作者主張的對待人才的態(tài)度有什么相同之處。(2分)
(二)閱讀下面選文，完成14-19題。(20分)
一件毛衣的溫度
?、?9歲那年，我第一次去北京，為了挽救瀕臨死亡的愛情。事情終究還是發(fā)展到了那一步。任我在他校門口一直等著，他始終沒有出現(xiàn)。深秋的夜靜得出奇，寂寞的路燈把我的影子拉得老長。我流著淚，無奈地準備打道回府。
?、诘任业交疖囌?，去南京的火車已走了。幸運的是，去上海的還有一班，半夜的時候，我坐上了去上海的列車。車廂里人很少，也很冷。心急來尋男友的我，竟忘記帶件外套，只穿了件薄薄的長袖。一會兒的工夫，身上的雞皮疙瘩像好斗的士兵一樣整整齊齊地站出來。我把長袖拉得緊緊的，希望能將自己盡可能多地裝進去。不知從什么時候開始，鼻子開始發(fā)癢了，噴嚏一個接著一個地噴涌而出，還帶著黏黏的液體。
③我四下尋看著，抱著一絲希望看看能否找到什么東西來御寒。當頭轉到左前方的時候，我發(fā)現(xiàn)45角處一個二十三四歲的男生在看著我。當我倆眼神交匯的時候，他趕忙將頭低下，我沒再理會，繼續(xù)尋找著。再看到他的時候，發(fā)現(xiàn)他還在看著我，眉目微蹙著，一副欲言又止的樣子。我覺得奇怪，便仔細打量起他來。這是個長相不錯的男孩兒，挺拔的身材，眉宇間透出一股英氣，因為瘦，身上那件洗得發(fā)白的外套顯得空蕩蕩的。
?、芸赡芨杏X到我一直看著他，他微微抬起頭盯著我，嘴微微蠕動了一下，又沒了聲響。隨即，又低下頭去。順著他的眼睛看下去，我發(fā)現(xiàn)他一直盯著手中的袋子看，從我的位置處，可以辨別出袋子里裝的是衣服。是衣服又怎么樣呢?難道我要向別人借衣服嗎?
可是，寒冷一陣陣襲來，我越來越覺得冷，身上的溫度越發(fā)的低了。心里的兩個念頭在不停地打架，“借”還是“不借”，抗爭越來越激烈。最后，還是“不借”敗了!
⑤打定主意后，我借著去廁所的名義，回來的途中，經過他的位置前，小心地問他一句：“袋子里的衣服可以借我穿下嗎?等下車我就還你。”他猛然抬起頭，瞪大了眼睛，又有些欣喜地看著我，拿出袋子里的毛衣。他紅著臉說：“毛衣上有個小洞，你不介意的話，就穿上吧!”道了聲謝謝，我拿著毛衣疾步回到位置上，立刻就將它套在身上。
有了大大的毛衣，身子頓時暖了起來，一個個雞皮疙瘩也像敗軍一樣急急撤退了。
等身子暖和起來，我才注意到毛衣的袖口處的確有個小洞，不大，但在一整片灰色中還是顯得很扎眼，像個自卑的小孩子一聲不響地躲在角落里。我看著那個手指般粗細的洞，幡然醒悟過來為什么他一直看著我又欲言又止的樣子了。他一定早就覺察出我的處境，
想借衣服給我，卻又礙于衣服的不完美不好意思將衣服遞上。瞬間，一股熱熱的東西在我心里來回翻滾起來……
?、叩侥暇┑臅r候，他將毛衣留給了我，我沒有拒絕，因為有毛表的相伴，我不再感覺到寒意。
⑧至今，我還留著那件毛表。雖然它舊了，還有一個小洞。
?、崛松褪侨绱似婷?。一個陌生人與你相遇，只占你生命中短短的一寸光陰，有時卻又顯得如此珍貴。不知道，遠方的他是否還記得自己的一件帶著破洞的毛衣，給當時失戀的女孩兒帶來多大的寬慰與溫暖。
(選自《讀者叢書》，有改動)
14.用簡潔的語言概括選文的主要內容。(3分)
15.從修辭方法的角度賞析選文第②段中畫橫線的句子。(2分)
一會兒的工夫，身上的雞皮疙瘩像好斗的士兵一樣整整齊齊地站出來。
16.選文第⑤段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法?有什么作用?(4分)
17.選文第段中那件毛衣雖然舊了，還有一個小洞，可為什么至今“我”還要留著它?(4分)
18.結合選文的內容，簡要分析男孩兒是個怎樣的人。(4分)
19.選出對選文理解有誤的一項(▲)(3分)
A.第①段中的環(huán)境描寫渲染了冷清、寂靜的氣氛，烘托了“我”接受了失戀這個事實后平靜的心情。
B.選文第③段和第⑥段中畫波浪線的句子相互照應。
C.選文第④段中“他微微抬起頭盯著我”中加點的“盯”字傳神地寫出男孩兒特別想把衣服借給“我”的心理。
D.結尾段寫出了“我”對人生的感悟，表達了“我”對男孩兒的感激和贊美之情。
(三)閱讀下面選文，完成20-24題。(15分)
團霧——高速公路上的殺手
?、?013年6月4日6時許，在京港澳高速公路駐馬店833-841千米路段，東西兩側車道突發(fā)16起交通事故，共造成56車相撞，致14人死亡。
?、谟嘘P人員在分析上述事故的發(fā)生原因時發(fā)現(xiàn)，造成這些嚴重交通事故的殺手就是團霧。
?、蹚臍庀髮W意義上講，團霧的本質也是霧。受局部地區(qū)微氣候環(huán)境的影響，在大霧中數(shù)十米到上百米的局部范圍內，那些霧氣更“濃”、能見度更低的霧，就是團霧，秋冬季晝夜溫差較大、無風的夜間或是清晨6-8時，較容易出現(xiàn)團霧。團霧的形成，與局部
小氣候環(huán)境關系密切，其易出現(xiàn)的地域一般為地勢低洼、空氣濕度大的地區(qū)。另外，雨后山區(qū)的高速公路地段也較易出現(xiàn)團霧。
?、芘c普通的霧相比，團霧具備以下幾個特點：第一，與大霧彌漫有所不同，團霧的勢力范圍比較小，就像一朵落在地上的云彩，團霧似的，四顧朦朧，團霧以外，視線良好;第二，團霧內能見度很低，一般只有10-20米;第三，團霧覆蓋范固呈分段形態(tài)，有的地方霧很少，有的地方霧很濃;第四，團霧的覆蓋面積大小不一，大的團霧覆蓋區(qū)域長約5000米，小的團霧覆蓋區(qū)域長度僅有1000米。
?、輬F霧因其飄浮不定和能見度低的特點，而被稱為“高速公路殺手”。高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴重威脅著人們的生命財產安全。
?、軋F霧的危害之所以這樣大，究其原因，主要有以下幾點：
?、呤紫?，團霧的特性造成了其在高速公路上多發(fā)。團霧不僅能在大霧天氣中現(xiàn)身，就是在天氣狀況良好的情況下，也有可能在局部區(qū)域內出現(xiàn)。
?、嗥浯?，駕駛員視覺的明暗適應特性不佳，是團霧路段內交通事故多發(fā)的原因之一。明適應指的是，人們從暗處走到明處，視覺感受性逐步提高的過程。正常情況下，人眼需要1分鐘能完成明暗適應性的轉換。暗適應就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高的過程，這個過程要比明適應慢得多。一般情況下，人眼需要15分鐘才能恢復一半的視覺感受性，大概40分鐘才能完全恢復。因此駕駛人由明朗路段一下子進入團霧路段時，周圍環(huán)境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應，視力無法得到及時恢復，由此造成反應滯后，導致交通事故多發(fā)。
?、嵩俅?，人類的知覺會因參照物的不同而產生錯覺，使得團霧路段內交通事故多發(fā)。
當車輛在高速公路上由明朗路段駛入團霧路段時，雖然駕駛員會本能地采取制動措施以降低車速，但往往會因為知覺錯覺，低估進入團霧路段的車速。這就非常容易使前后車發(fā)生追尾。
?、庾詈?，人類的反應特性也是團霧路段內交通事故多發(fā)的原因之一。在車輛行駛過程中，駕駛員接收到各種各樣的交通刺激信號，并對其中影響交通安全的信號做出反應。
選擇反應時間的長短，與刺激信號的辨別難度有關，辨別難度越大，反應時間越長。當車輛駛入團霧區(qū)后，四周白茫茫一片，降低了車輛給駕駛人的刺激強度，增大了駕駛員的辨別難度，使得他們很難從周圍的環(huán)境中把車輛辨別出來，也就是使駕駛人的反應時間變長，從而延長了車輛的制動非安全區(qū)，導致道路交通事故發(fā)生的可能性大增。
11此外，還要考慮駕駛人超速行駛、疲勞駕駛等交通違法行為，與團霧區(qū)能見度低的負面效果相互疊加，這也是造成團霧路段內交通事故多發(fā)的原因之一。
12那么，面對團霧，我們該怎么辦?
13公安部交管局的專家提醒大家，駕車出行前要充分考慮天氣情況，注意沿途天氣預報。一般來講，當?shù)蛯铀麠l件比較好的時候，團霧更容易出現(xiàn)，尤其是雨后一兩天，如果天氣晴好，就比較容易在清晨出現(xiàn)團霧。
14同時，駕駛員行經團霧多發(fā)路段需加倍注意，如遇突發(fā)團霧，應保持鎮(zhèn)定，不要慌亂，減速行駛。
20.用簡潔的語言概括選文說明的主要內容。(3分)
21.簡要分析選文第段在文中的作用。(4分)
22.選文第④段中面線句子運用了哪兩種說明方法?有什么作用?(3分)
23.選文第⑤段中的加點詞語“往往”能否刪掉?為什么?(3分)
24.選出對選文內容理解有誤的一項(▲)(2分)
A.團霧的形成—般受空氣濕度、風力、晝夜溫差等方面條件影響。
B.和普通的霧相比，團霧能見度更低，勢力范圍較小，覆蓋范圍呈分段形態(tài)。
C.與人眼的暗適應特性相比，明適應特性對交通安全的影響更大。
D.途經團霧多發(fā)路段，要充分考慮天氣情況，如遇突發(fā)團霧，要盡可能減速慢行。
(四)閱讀下面選文，完成25-29題。(15分)
同執(zhí)著前行
?、俾松罚覀儠龅礁鞣N考驗、各種磨難，而獲得成功和實現(xiàn)夢想需要我們的堅持，堅定夢想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路。
?、谕瑘?zhí)著前行，照亮求學之路。學習是一個持續(xù)堅持的過程，“活到老學到老”，學習需要堅持和耐心。謝覺哉云：“萬事從來貴有恒。”明初文學家宋濂為了學習知識，不顧路途的遙遠，去百里之外的地方向前輩請教。烈日擋不住他，風雨阻止不了他，斥責打罵也無法使他退卻。他心中只想著學習，執(zhí)著干對知識的渴求，便感覺不到什么是苦什么是累。漫漫求學路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學習，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學士。
?、弁瑘?zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢想，為了夢想執(zhí)著前行，才會站得更高看得更遠。巴爾扎克曾說：“經歷磨難，而仍舊堅持下去，才是奮斗者的本色。”被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史;為太史，無忘吾所欲論著矣。”他潛心修史，遭受宮刑之辱后也不改其志，忍辱負重，日復一日年復一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生動活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒有他的執(zhí)著堅持，怎會有《史記》兩千余年經久不衰的傳奇?
④然而，仍有許多人在經歷磨難考驗時不能夠執(zhí)著前行，荷蘭畫家梵·高，其在世時沒有人理解他的作品，懂他的藝術。在世人的冷眼嘲諷下，他沒有執(zhí)著投入藝術創(chuàng)作，而是選擇用自殺的方式來結束自己的生命。假若他能向著自己的藝術執(zhí)著前行，他將會給世人留下更多更好的作品?？墒撬麤]有這樣做，他放棄了執(zhí)著，留給后人，也留給自己一個永遠的遺憾。
?、萑松钸z憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅持了不該堅持的。那么，這放棄與堅持之間，我們該如何抉擇呢?我想每個人可能都有自己的一套標準，但我們應該看到在各個領域做出突出貢獻的人們，無不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執(zhí)著同行，才能在前進的路上勇往直前，一路高歌。
?、葑屛覀冄刂晒φ叩淖阚E前行，向成功的大門邁進!
25.用簡潔的語言概括出選文的中心論點。(2分)(選自《作文通訊》2015年第5期，有改動)
26.選文第②段畫線句運用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)
27.簡要分析選文第③④段的論證思路。(4分)
28.選出不適合充當本文道理論據的一項(▲)(3分)
A.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子·勸學》
B.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——《荀子·勸學》
C.—個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛頓
D.不要輕易放棄，只要堅持不懈，就終會有成果的。——錢學森
29.成功往往是多種因素共同作用的結果。你認為，除了“執(zhí)著”，還有什么因素決定了一個人的成功，答出一點并闡述其對成功的重要意義。(50字左右)(3分)
三、作文(滿分60分)
30.請從下面兩個文題中，任選—個，然后按要求作文。
題目：(一)如花的青春
(二)我欠你—個
要求：(1)如果選擇題目(二)，先把題目補充完整。
(2)立意自定，文體不限，不少于600字。(如果寫詩歌，不少于20行)
(3)書寫清楚，卷面整潔。(達到此項要求，可獎勵2分)
(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
2015年遼寧省遼陽市語文中考試卷答案
一、積累與運用(滿分30分)
1.D(2分)
2.B(2分)
3.D(2分)
4.A(2分)
5.C(2分)
6.B(2分)
7.此題為開放性試題，答案不唯一。內容符合語境(1分)，句式相同(1分)，語句通順(1分)。(共計3分)
參考示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基對殘缺的人生報以的最樂觀的笑容。
8.此題為開放性試題，答案不唯一，符合要求即可。(2分)
參考示例：①倡導全民閱讀，建設書香社會②讓書香飄滿每個角落
③讓閱讀成為你的生活習慣
9每空1分;有錯別字，該空不得分。(共計13分)
(1)在河之洲
(2)隨風直到夜郎西
(3)別是一般滋味在心頭
(4)宮闕萬間都做了土
(5)征于色發(fā)于聲而后喻
(6)烽火連三月
(7)煙籠寒水月籠沙
(8)山重水復疑無路
(9)茍全性命于亂世
(10)忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開
(11)濁酒一杯家萬里燕然術勒歸無計
二、閱讀(滿分60分)
說明：閱讀部分的主觀性試題，考生的同答與參考答案大意相符即可。
(一)文言文閱讀(此題共計10分)
10.(1)只是(2)方法(各1分，共計2分)
11.A(2分)
12.(1)想要和普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢?(2分)
(2)古代的君主懂得這個道理，因此并不認為天下沒有人才。(2分)
(共計4分)
13.要善于識別人才(1分)，重用人才，充分發(fā)揮他們的才能(1分)。(共計2分)
(二)記敘文閱讀(此題共計20分)
14.當“我”因失戀在回家的火車上又冷又無助時(1分)，一個男孩兒借給“我”一件
袖口上帶著破洞的毛衣(1分)，讓“我”感到了溫暖和寬慰，并終生難忘(1分)。(共
計3分)
15.運用了比喻、擬人的修辭手法(1分)，生動形象地寫出了“我”因穿得少而感到特別寒冷(1分)。(共計2分)
16.運用了動作描寫、神態(tài)描寫(2分)，生動地寫出了“我”向男孩兒借毛衣時他意外(或“驚訝”)而又高興(或“欣喜”)的心理(1分)，表現(xiàn)了男孩兒善良的品質(1分)。(共計4分)
17.因為那件毛衣在“我”身心最寒冷的時候給了“我”溫暖和寬慰，讓“我”終生難忘，值得紀念;毛衣承載著男孩兒的一片愛心，非常珍貴，值得珍藏。(每一點2分，共計4分)
18.從男孩兒把毛衣借給“我”并在下車時把毛衣給了“我”的舉動(1分)，可以看出他是一個善良、熱心、樂于助人的人(1分);從“我”向他借毛衣時他臉紅的神態(tài)(1分)，能看出他是一個羞澀(或“靦腆”)的男孩兒(1分)。(共計4分)
19.A(3分)
(三)說明文閱讀(此題共計15分)
20，團霧的形成條件、特點、危害大的原因及應對措施(共計3分，答對兩點得1分，答對3點得2分，答對4點得滿分)
21.列舉了京港澳高速公路駐馬店833-841千米路段發(fā)生惡性交通事故并造成重大人員傷亡的事例(1分)，說明團霧危害嚴重(1分)，引出說明對象(1分)，引起讀者的閱讀興趣(1分)。(共計4分)
22.打比方(1分)、作比較(1分)，生動形象而突出地說明了團霧勢力范圍小的特點(1分)。(共計3分)
23.不能。“往往”是經常、常常的意思，起修飾限制作用(1分)，說明高速公路上的團霧與重特大交通事故相伴發(fā)生是普遍現(xiàn)象，但并不是團霧出現(xiàn)就一定導致交通事故(1分)。去掉后過于絕對，與實際不符，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性(1分)。(說明：只作出判斷、未分析原因，不得分。)(共計3分)
24.C(2分)
(四)議論文閱讀(此題共計15分)
25.人生中，經歷磨難、考驗時(1分)，我們要執(zhí)著堅持才能獲得成功(或“實現(xiàn)夢想”)(1分)。(共計2分)(答“堅定夢想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路”得1分)
26.半例論證(1分)，列舉了宋濂克服重重困難，執(zhí)著堅持勤奮求學，終有所成的事例(1分)，具體有力地論證了“同執(zhí)著同行，照亮求學之路”的分論點，進而證明中心論點。(1分)(共計3分)
27.首先提出“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”的觀點(1分)，接著引用巴爾扎克的名言進行道理論證(1分)，然后從正面列舉了司馬遷受宮刑仍執(zhí)著堅持不改其志，終成《史記》的例子，從反面列舉了梵·高遇世人嘲諷時沒有執(zhí)著堅持，用自殺的方式結束生命的事例(1分)，對比論證了觀點(1分)。(兩個事例概括不全，該點不得分)(共計4分)
28.B(3分)
29.此提為開放性試題，答案不唯一，符合要求即可。答出決定成功的因素，如“理想”、“勤奮”、“方法”等(1分);闡述重要意義(2分)。(共計3分)
參考示例：理想
理想是奮斗的原動力，是我們最終要實現(xiàn)的目標。它像一束燈光，指引我們前行;它像一面旗幟，引領我們奮進;它更像是前行途中的加油站，每當你累了、倦了、想要放棄了的時候，想到它就會覺得渾身充滿力量。沒有理想就不能成就奮斗的人生!
三、作文(滿分60分)
【評分標準】略
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