《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，是第一部編年體通史。由司馬光主持編撰，該文通過敘述孫權(quán)勸學后呂蒙學有所成的故事，表明讀書大有好處的道理，并告誡人們持之以恒，熱愛學習的重要性。此文圍繞“學”來寫，共有孫權(quán)勸學、呂蒙治學、魯肅嘆學三個部分。為快速提高同學們的閱讀能力，小編給大家整理了閱讀訓練及答案，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　《孫權(quán)勸學》閱讀理解題及答案

　　(一)課內(nèi)閱讀理解

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　1、文學常識填空。

　　《孫權(quán)勸學》一文作者是 ，是 時代的政治家、史學家。他主持編攥的 ，是我國最大的一部 史書。

　　2、找出《孫權(quán)勸學》一文中的成語并解釋。(寫一個)

　　3、解釋下面句子中的加點詞。

　　(1)卿今當涂掌事( ) (2)但當涉獵 ( )

　　(3)蒙辭以軍中多務(wù) ( )(4)及魯肅過尋陽( )

　　4、根據(jù)語段內(nèi)容回答。

　　(1)表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：

　　(2)“刮目相待”后，魯肅有何舉動?說明了什么?

　　5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。

　?、俚斏娅C，見往事耳。

　?、谑縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

　　6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶?/p>

　　(二)課外閱讀理解

　　炳燭夜談

　　晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎?”平公

　　“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎?臣聞之：少而好學，如日出

　　陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎?”平公

　　“善哉!”。

　　【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

　　7、解釋下面句子中的黑體詞。

　　A.恐已暮矣 ( ) B。盲臣安敢戲君乎 ( )

　　C。士別三日，即更刮目相待( ) D。及魯肅過尋陽 ( )

　　8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

　　(1)少而好學，如日出之陽。

　　(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　9、晉平公擔心學不好的理由是_______________，呂蒙不愿學的理由是____________ 。(不超過五個字)

　　10、兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)?

　　答：

　　1、司馬光 北宋 《資治通鑒》2、刮目相待 ：用新的眼光來看待。

　　“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。

　　3、(1)當?shù)馈敊?quán)(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到

　　4、(1)“卿今當涂掌事，不可不學!”

　　(2)與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。

　　5、①只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。) ②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!

　　6、只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。

　　7、A。遲，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。到……的時候

　　8、(1)年少而學，就如同初升的太陽。

　　(2)我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎?

　　9、年紀大 事務(wù)多

　　10、從熱愛學習，珍惜時間，善于引導，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。

　　(炳燭之明：形容不能持久的光亮。)

　　以上是小編收集整理的孫權(quán)勸學閱讀答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握《孫權(quán)勸學》這篇文章的重點內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲。