2015年人教版初二上冊語文入學考試題
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份2015年人教版初二上冊語文入學考試題，希望對各位有幫助!
2015年人教版初二上冊語文入學考試題
一、語文知識及運用(12分)
1.下列加點字的字音和字形完全正確的一項是( )(2分)
A.清晰(xī) 熱衷(zhōng) 香皂(zhào) 感恩代德(dài)
B.道歉(qiàn) 鯽魚(jì) 漩渦(xuà n) 曲指一算(qū)
C.活潑(pō) 糊弄(hù) 掠奪(lüè) 天真爛漫(màn)
D.反省(xǐng) 削減(xuē) 解剖(pāo) 應運而生(yīng)
2.下列各句中，加點成語使用正確的一項是(2分)( )(2分)
A.網絡時代一些無良知的網友為了引起網民圍觀和獲得高點擊率，常常發(fā)布一些駭人聽聞的虛假消息。
B.越來越多的證據顯示,廣泛使用殺蟲劑會對蜜蜂、飛蛾、蝴蝶等蕓蕓眾生造成傷害，進而使生態(tài)失衡。
C.各領域那些成就非凡的人具有創(chuàng)造力是不言而喻的，其實只要肯努力，任何人都可以擁有創(chuàng)造力。
D.伊斯蘭極端組織成員在敘利亞等地制造了很多恐怖事件，在當地平民心中留下不可磨滅的傷痛。
3.請選出下列句子中沒有語病的一項。( )(2分)
A. 作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國好聲音》目前最重要的當務之急就是揚長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情境感受。
B. 今年以來，廣東多地出現登革熱疫情，為了防止這種病毒不再蔓延，政府采取了強有力的應對措施。
C.紀錄片《舌尖上的中國》不僅引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考， 而且讓人懷念童年時的美味。
D.誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一 門藝術，這在世界文字發(fā)展史上是一個奇跡。
4.把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，請指出排序最恰當的一組( )(2分)
?、偾嗄耆擞袎粝?，就會做事有動力，前進有方向。
②夢想是催人奮進的號角，一個民族有夢想，就會精神不跨，旗幟不倒。
?、壑袊磥淼南Ｍ?，在億萬朝氣蓬勃的中國青年身上，中華民族偉大復興的夢想，最終要靠廣大青年去實現。
?、墚斍嗄耆税褌€人的夢想融入到人民共同夢想之中，融入到祖國和民族的發(fā)展之中時，青年夢就成為了國家夢想中最有價值的部分。
?、菟?，我們擁有理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，實現中國夢就有了堅實基礎和堅強保障。
A.④①②③⑤ B.②①④③⑤ C.①②④⑤③ D.④②①③⑤
5. 從語言風格協調一致性的角度看，填入橫線處最恰當的一項是( )(2分)
這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯——________________;而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直泄到江門，就像一道道瀑布，凌空飛降;又像一匹匹素錦，從山頂垂掛下來。
A. 陡立著的、傾向江心的、仿佛就要跌下來的山墨一般的黑
B. 山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來
C. 墨一般黑的山，像陡立著，傾向江心，就要撲跌下來
D. 就要撲跌下來的墨一般黑的山，陡立著的傾向江心
6.為下面這則消息擬寫的標題最恰當的一項是( ) (2分)
中國和俄羅斯4日在聯合國安理會否決了法國、英國等國提交的有關敘利亞問題的決議草案。觀察家們認為，作為安理會常任理事國，中國和俄羅斯此舉旨在捍衛(wèi)《聯合國憲章》的宗旨和不干涉別國內政的原則，以維護敘利亞以及整個中東地區(qū)的和平與安全。
這是繼2014年7月11日中國、俄羅斯在安理會否決有關制裁津巴布韋的決議 草案以來，兩國再次共同使用否決權。決議草案被否決，表明西方國家?guī)讉€月來意欲插手敘利亞內部事務的企圖受挫，也預示著安理會內部圍繞西亞北非局勢的激烈爭執(zhí)將持續(xù)下去。新華社評論表示，否決決議草案，是拒絕為 軍事干預敘利亞埋伏筆。
A. 中俄否決了法、英等國的決議草案，旨在捍衛(wèi)和平與安全。
B. 中俄兩國再次共同使用否決權，決議草案被否決。
C. 西方插手敘利亞內部事務受挫，激烈爭執(zhí)將持續(xù)下去。
D. 中俄否決敘利亞問題決議草案，拒絕為軍事干預埋伏筆。
二、古詩文閱讀和積累(22分)
(一)閱讀下面古詩詞，完成第7~8題。(4分)
阮郎歸 初夏
蘇軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沈①煙，棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻，榴花開欲然②。玉盆③纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
【注釋】①水沈：木質香料。 ②然：通“燃”。 ③玉盆：指荷葉。
7. 在這首詞中，不能體現詞題“初夏”的景物的一項是( )(2分)
A.新蟬 B. 微雨 C. 榴花 D. 小荷
8. 對本詞賞析不正確的一項是( )(2分)
A. 描寫是這首詞采用的主要表達方式，詞中既有對景物、環(huán)境的描寫，又有對本詞抒情主人公——閨中少女的人物描寫，環(huán)境和人物交融。
B. 詞的上片通過調動聽覺、視覺等多種感官來寫景，使初夏的到來具有一種立體感，鮮明而真切，同時也烘托了環(huán)境的幽靜。
C. 詞的下片除了繼續(xù)寫景外，還敘述了這個閨中少女午睡醒后的活動：采摘荷葉，清池玩水。
D. 全詞所描寫的景色美好清新，生機盎然，很好地反襯出了這個 閨中少女疏慵倦怠、孤悶愁苦的形象特點，令人印象深刻。
(二)閱讀下面文言文，完成第9~13題。(10分)
李賀字長吉，系出鄭王后。七歲能辭章，韓愈、皇甫湜①始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如宿構②，自目曰“高軒過”③，二人大驚，自是有名。為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書。每旦日出，
騎弱馬，從小奚奴④，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合課程者⑤。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此，過亦不甚省。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳!”
( 節(jié)選自《新唐書﹒文藝下》 )
【注釋】①皇甫湜(shì)：人名 。唐代散文家，師從韓愈。②宿構：早已構思好。③自目曰“高軒過”：目，命名。高軒，華麗的車子，此處借指韓愈等人。④奚奴：童仆。⑤如他人牽合課程者：像他人一般牽強符合詩歌格式和規(guī)矩。
9. 給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏，正確的一項是。 ( )(2分)
A. 援筆/輒就如宿構 B. 援筆輒/就如宿構
C. 援筆輒就如/宿構 D. 援筆輒就/如宿構
10. 解釋文中加點詞語。(2分)
?、偌玻? ) ②從：( )
11. 把下面句子翻譯成現代漢語。(2分)
是兒要嘔出心乃已耳!
____________________________________ ___________________________________________12. 李賀是怎樣勤奮搜集素材寫作的?請用自己的話說說。(2分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
13. 你認為本文敘寫了李賀哪些與常人不同之處?請簡要談談。(2分)
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
(三)古詩文積累。(8分)
14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)
(1)萬里赴戎機，_________________。
(2)黃梅時節(jié)家家雨，_________________。
(3)_________________，上有黃鸝深樹鳴。
(4)_________________，云從窗里出。
(5)《送靈澈上人》中寫一抹斜陽下，幾重青山外，遠行人漸行漸遠的是：
__________________， _____________________。
(6)《約客》中寫到客人失約，主人寂寞的詩句是____________________，_______________________。
三、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成第15-19題。(19分)
老師! 老師!
閻連科
?、傥矣忠娭业睦蠋熈?，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應愿之神。
?、谠诮衲暾拢一丶冶既宓南矄适?。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學習，我的作業(yè)，我的逃課。
③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。
?、苌谏鲜兰o的20年代末，老師讀書輟學，輟學讀書，反反復復，走在田埂與人生的夾道中，經歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴富貴，可讓孩子們認字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學到另一個鄉(xiāng)村中學。直至改革開放后，他被調入縣里的一所高中，做了教導主任，最后主持這個學校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落，青絲白染。
?、莶恢览蠋煂λ娜松泻胃邢?，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和個人的弱小，想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了;我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經管教訓斥撫疼過的學生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學生們早已忘卻的往事。
⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質問我為什么帶著同學逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學們去幫半天，到底又做錯了什么?
?、呤虑榈慕Y果，似乎我?guī)瑢W們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言?；貞浬贂r的無理取鬧，強辭奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉化為可能的開始?？墒牵F在，面對耄耋(mào dié，指年紀八九十歲)老人，給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。
⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應人愿，讓一生坎坷、教書認真的老師，年老時，子女有成，學生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。
?、崂蠋煆奈壹译x去時，是我扶他站起;離開院子時，是我扶他過的門檻;送至門口遠去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。
?、庹f不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。(選自《讀者》2015.10有刪改)
15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。(3分)
16.請說說文章題目“老師!老師!”有什么特點?用這個標題有什么妙處? (4分)[
17.結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 (4分)
18.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”? (4分)
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的“偉大”表現在哪里?(4分)
(二)閱讀下文，完成第20-24題。(11分)
令人警惕的網絡低俗語言
?、?月2日，人民網輿情監(jiān)測室發(fā)布《網絡低俗語言調查報告》。報告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個網絡低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。
?、趫蟾嬷赋?，網絡低俗語言產生共有四大途徑。—是生活中的臟話經由網絡變形而受到廣泛傳播;二是詞譜因輸入法運用而呈現出象形創(chuàng)造;三是英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文字化使網絡低俗語言不斷翻新;四是網民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。
③網絡低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的的網絡謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網民表達等三方面的現象。部分網民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間?，F實社會里的粗鄙化市儈化的語言也在互聯兩上蔓延開來，并經由網絡再創(chuàng)造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應用的污言穢語污染了語言環(huán)境的清潔。據統(tǒng)計，2014年全年中，12個網絡低俗用詞的原發(fā)微博數量達到百萬次以上，4個網絡低俗用詞的原發(fā)微博數量達到了千萬次以上。
④值得注意的是，網絡語言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉移已有顯現，—些網絡低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡乏中。
?、萆鲜銮闆r，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網絡低俗語言勢在必行， 只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態(tài)的良性 互動，努力凈化網絡語言環(huán)境，就一定能為中國 改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網絡民意基盤。
20.上文①-④段分別從哪個方面來說明網絡低俗語言的?試加以概括。(4分)
(1) (2) (3) (4)
21.第③段畫線部分運用了哪兩種說明方法?有何作用?(4分)
22.第⑤段中加點詞語“一定”能否換成“也許”?請說明理由。(3分)
四、綜合性學習與寫作(56分)
調查顯示：2012年我國國民人均閱讀圖書為4.39本，遠遠低于歐美人均16本。然而，多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機”(手機、平板電腦、電子書)。由此可見， 。
殊不知，電子化閱讀與紙質閱讀之間有著質的區(qū)別。電子化閱讀帶來的一個直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔憂的是，校園也出現了“手不釋機”的電子閱讀群體，他們被稱為“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習慣成為空談。
可喜的是，我市許多學校和社區(qū)開展了“書香校園”“書香進社區(qū)”活動，目的在于使人們親近紙質圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中回歸經典“深閱讀”。
23.聯系上下文，請在橫線處補寫一個總結句，不超過20個字。(3分)
24.廣西科技大學為治理校園“低頭族”現象，倡議同學們課堂上不要使用手機，課后多讀好書。請你為這個活動擬一條宣傳標語。要求至少使用一種修辭手法，15個字以內。(3分)
25.按要求作文。(50分)
題目：告別____________
注意：①在題目的橫線上填入適當的詞語，然后作文。
?、诔姼柰猓捏w不限，不少于500字。
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