九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)山繡水》練習(xí)試卷
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)山繡水》練習(xí)試卷
在考試之前，認(rèn)真的去做一系列的試題卷也是一種高效率的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)可嗎?讓我們來(lái)做一做這套試卷吧!現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)山繡水》練習(xí)試卷。
蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)山繡水》練習(xí)試卷
其他
給下列劃線的字注音。
攢聚( ) 積攢( ) 恬靜( ) 遲鈍( )
貯藏( ) 圩田( ) 瞭望( ) 嶄新( )
選擇題
依次填入下列三個(gè)句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
這情景使人恍惚沉進(jìn)最 的夢(mèng)境。
……好似地下的一股暗水，只要戳個(gè)小洞，就要 出來(lái)。
你會(huì)覺(jué)得自己好象走進(jìn)一座極珍貴的美術(shù)館，到處陳列著 無(wú)比的石頭雕刻。
A.恬靜噴涌精妙 B.安靜噴濺精美
C.恬靜飛迸精細(xì) D.恬靜噴濺精美
填入下面句子的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( )
那船家 是位手腳健壯的壯族婦女， 是位兩鬢蒼白的老人。 是誰(shuí)，心胸里 貯藏著無(wú)數(shù)迷人的故事，好似地下的一股暗水， 戳個(gè)小洞， 要噴濺出來(lái)。
A.也許……也許…… 無(wú)論……都…… 只有……才……
B.或者……或者…… 無(wú)論……都…… 只要……才……
C.或許……或許…… 不管……都…… 只要……就……
D.有的……有的…… 不管……都…… 只有……就……
下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.由于我對(duì)于學(xué)科有偏重，因而對(duì)于數(shù)理化就不感興趣。
B.面對(duì)咆哮肆虐的洪水，有誰(shuí)不愿拿生命再去冒險(xiǎn)呢?
C.太陽(yáng)雖然早已下山，但暑氣并沒(méi)有收斂。
D.她那活潑可愛(ài)的形象，清脆悅耳的嗓音，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。
對(duì)下面一段文字理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
杜魯門(mén)當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后不久，有位客人前來(lái)拜訪他的母親。客人笑道：“有杜魯門(mén)這樣的兒子，你一定感到十分自豪。”杜魯門(mén)的母親贊同地說(shuō)：“是這樣，不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
A.這段文字表達(dá)了母親對(duì)兒子的愛(ài)。
B.母親說(shuō)她為在地里挖土豆的兒子感到自豪，這是母親對(duì)這個(gè)兒子沒(méi)有出息的嘲諷。
C.母親為當(dāng)選總統(tǒng)和在地里挖土豆的兒子自豪，是她認(rèn)為他們都是她的兒子。
D.母親這樣說(shuō)是因?yàn)樗J(rèn)為職業(yè)不分貴賤。
將下列選項(xiàng)依次填入文中空缺處，正確的一項(xiàng)是( )
在人生的旅途中，能擁有那來(lái)至四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是( ) ;可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是( ) ;可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向( ) ;可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是( )。
?、潘夭幌嘧R(shí)的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹靂
⑶悄無(wú)聲息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨
A.⑵⑷⑴⑶ B.⑴⑵⑶⑷
C.⑶⑵⑴⑷ D.⑴⑶⑷⑵
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。
文 竹
王良和
?、贂r(shí)常以為案上那一盆文竹，很快就會(huì)死去。一年來(lái)，這纖瘦的植物，仿佛掙扎于生死的邊緣，時(shí)青時(shí)褐，像文弱的君子恒對(duì)清癯的書(shū)生，病容凄楚對(duì)我的神色錯(cuò)愕。
②燈下讀書(shū)，猛一抬頭，青青竹影便飛了眼里，再一抬頭，眸內(nèi)的青影仿佛枯敗如蒼顏。那真是變種的竹，退出了歲寒三友的陣營(yíng)，從耐雪的堅(jiān)強(qiáng)，到畏風(fēng)畏雨的柔弱;從戶外的糾集繁生，到室內(nèi)的排他獨(dú)長(zhǎng)，那鐵線一樣的幼莖纖枝。真的，只宜長(zhǎng)在小小的盆內(nèi)，占據(jù)兩寸見(jiàn)方的空間?至于形象，那在微風(fēng)里搖搖欲折的自悲自嘆，雖然贏得栽竹者的相憐相惜，但多少有辱竹名了。
?、鄞蟾盼闹裰灰思?xì)心呵護(hù)的女性栽種吧，一旦落入粗心大意的人手里，就要吃苦頭了。那是不宜經(jīng)常曬太陽(yáng)和澆水的植物。當(dāng)陽(yáng)光悄步躡近，我就把它放到書(shū)架上，讓青青竹色爬入唐詩(shī)宋詞的意境中。不過(guò)澆水卻沒(méi)有定時(shí)，有兩日一澆，也有十多日滴水不沾的。我原是個(gè)不懂栽植物的人，何況是嬌生慣養(yǎng)的文竹?買(mǎi)回來(lái)不久，竹葉開(kāi)始黃了，自葉尖徐徐蔓延，瞬間已蒼顏衰鬢頹然乎其間，凄涼待斃。偶然我剪掉枯葉，落在盆里聊作春泥護(hù)花。每次以為最后一點(diǎn)墨綠即將消失了，誰(shuí)知嫩綠卻自枯葉間鉆出。一年下來(lái)，不死反而長(zhǎng)高。我才驚覺(jué)有些植物，表面柔弱實(shí)則剛強(qiáng)，潛藏著無(wú)窮的生命力和求生意志。是的，不斷枯萎與更生，生命會(huì)變得更豐盛，一室春意在青綠里流轉(zhuǎn)。(選自《中學(xué)生閱讀文選》)
【小題1】第①段中集中表現(xiàn)文竹的外在形象的詞語(yǔ)主要有哪幾個(gè)?
【小題2】第②段中作者說(shuō)文竹是“變種的竹”，理由有哪些?
【小題3】同任何事物一樣，文竹的生命也有兩重性，文中能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子是：
【小題4】聯(lián)系全文看，文竹那么“文弱、纖瘦”“嬌生慣養(yǎng)”，作者卻非常喜歡它，把它供養(yǎng)在案頭，就是因?yàn)樗芙o人以生命的啟迪，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中還有很多花草是讓人們厚愛(ài)的，你厚愛(ài)的是哪種花草?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)并說(shuō)明喜愛(ài)的理由。
【小題5】好的作品常能給讀者以由此及彼的聯(lián)想。如讀到本文的“落在盆里聊作春泥護(hù)花”，我們就不會(huì)不聯(lián)想起清代詩(shī)人 的《 》詩(shī)中“落紅本是無(wú)情物， ”美好意境。
語(yǔ)言表達(dá)
根據(jù)下面的材料答題。
某電視導(dǎo)演欲拍一則公益廣告，三幅畫(huà)面他已想好。一幅是：一條混濁的河流兩岸，人們紛紛揮斧砍樹(shù)。突然，暴雨傾盆而下，泛濫的河水咆哮著沖毀了家園;一幅是：青山綠水中，一座發(fā)電站的大壩屹立在河中，電線連著千家萬(wàn)戶的明亮電燈;第三幅他欲用一行15字以內(nèi)醒目大字作為畫(huà)面來(lái)結(jié)束這則公益廣告。請(qǐng)你代他書(shū)寫(xiě)。
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