新蘇教版初一上冊語文第五單元測試試題及答案(2)
新蘇教版初一上冊語文第五單元測試試題及答案
(三)閱讀下文，回答問題。(14分)
創(chuàng)造力比知識更重要
王松石
?、倜绹袑W生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學生設(shè)計一種水上運載工具，但要打破常規(guī)造型，強調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學生絞盡腦汁，設(shè)計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨有一位學生構(gòu)思奇特，他設(shè)計的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟，引人注目。雖然這一設(shè)計最后在實際操作中失敗了，但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。
?、谶@是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一個實例。社會進入信息時代，新技術(shù)革命風起云涌，各國都把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因為創(chuàng)造活動是人類生存與人類文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類知識進化的源泉。創(chuàng)造力比知識更重要。
?、勰敲矗鯓优囵B(yǎng)創(chuàng)造力呢?
?、芸茖W巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因為他站在巨人的肩膀上。這“巨人”可以理解為無數(shù)前人所創(chuàng)造的知識的化身。積累知識是基礎(chǔ)，融通知識更重要?，F(xiàn)代科學技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識的生長點往往出現(xiàn)在學科的邊緣和學科之間的交叉處。學文科的學生應懂一些理科知識，學理科的學生也應涉獵文學藝術(shù)。法國化學家利希騰貝格說過：“一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學。”廣泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求。
⑤我們掌握的知識越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解、新的創(chuàng)造;但我們對某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創(chuàng)造，為知識所累，為知識所困。同學們要學會把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有充分的余地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
?、奚朴诓蹲綗峋€，隨時記錄靈感。“熱線”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造。化學家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化甘油的運輸問題。每一位學生都要為自己準備一本思想記錄本，當新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時候，及時把它記下來，長期堅持，養(yǎng)成習慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來。
18.第①段中寫美國中學生頭腦奧林匹克比賽的情況有什么作用?(3分)
19.作者認為應該怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力?(3分)
20.第④段中畫線句引用了法國化學家利希滕貝格的名言，其含義是什么?有什么作用?(4分)
21.讀了本文和《事物的正確答案不止一個》后，你獲得了怎樣的啟示?(4分)
三、作文(50分)
22.閱讀下面的材料，按要求作文。
大約2300年前，古希臘偉大的思想家亞里士多德認為物體下落的速度和重量成比例。約莫400年前，意大利的科學家伽利略并不因為亞里士多德說過了什么就輕易相信，他通過實驗，推翻了亞里士多德的觀點，伽利略有如此創(chuàng)新精神，便建立了物理學中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現(xiàn)了拋體運動規(guī)律、擺振運動規(guī)律等。
英國文藝復興巨人莎士比亞說：“美是生活，美是創(chuàng)新。”請以“創(chuàng)新”為話題寫一篇文章，600字左右。
新蘇教版初一上冊語文第五單元測試試題答案
1.mài chèn jǔ ɡuǎnɡ zhuó wèi shuò xián
2.C
3.D
4.D(解析：D項應把“不僅……但是……”改為“不僅……而且……”。)
5.B
6.(1)夢溪筆談 沈括 (2)淚落沾我衣 (3)我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西
7.示例：近年來中國紀錄片首播時長和總投資都逐年遞增。
8.(1)造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥 (2)示例：農(nóng)藥的使用，它既提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量，同時又嚴重危害了人類的身體健康。 (3)示例：愛因斯坦在國際科學界享有很高的聲譽，但他為人謙虛、淳樸，對人和藹可親，并過著儉樸的生活，有強烈的探索精神和社會責任感?！?4)示例：愛因斯坦爺爺，您的精神一直是我前進的動力，我要以您為榜樣努力學習、爭取以后能像您一樣成為一名科學家。
9.(1)統(tǒng)治 (2)同“服”，佩服、折服 (3)適當 (4)用
10.C(提示：正確節(jié)奏劃分為：密使/其妻/見喻皓之妻)
11.這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會晃動了?！‘敃r人們評論這件事說：這是輕重力量失去平衡的緣故啊!
12.“蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如 篋，人履其板，六幕相持，自不能動。”“先稱平眾材，輕重當宜，然后造構(gòu)。乃無錙銖相負揭。”
13.反映了我國古代在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)達到相當高的水平。
【附乙文參考譯文】
陵云臺樓臺精巧。建造之前先稱過所有木材的輕重，使四面所用木材的重量相等，然后才筑臺，因此四面重量相等。樓臺雖然高峻，常隨風搖擺，可是始終沒有倒塌。魏明帝登上陵云臺，害怕樓臺危險，另外用大木頭支撐著它。樓臺隨即就倒塌了，輿論認為是重心偏向一邊的緣故。
14.①科學能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律;②科學真理是赤裸裸的、美麗的;③科學的方法是美麗的;④科學之美豐富多彩不會出現(xiàn)審美疲勞。
15.示例：伽利略從吊燈的擺動中，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。
16.有力地突出了科學的“美”是可以分析、驗證和實現(xiàn)的，是真實而深刻的。
17.示例：喜歡。走進科學，了解科學，掌握科學知識，才能愛上科學。
18.引出下文;激發(fā)讀者的閱讀興趣。
19.加強知識學習，進行知識積累;學會把心智的杯子空出來;善于捕捉熱線，隨時記錄靈感。
20.含義：化學家要廣泛涉獵，掌握多領(lǐng)域的知識，以便更好地研究化學。作用：引用名人名言，充分證明了作者“廣泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求”的觀點。
21.示例：要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，就必須學會思考;學習與思考緊密結(jié)合才能掌握知識，同時在思考中不斷質(zhì)疑，才能提升自己。
22.作文略。
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