蘇教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測(cè)試試卷及答案
語(yǔ)文這門(mén)功課對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，可是小學(xué)的語(yǔ)文和初中的語(yǔ)文都是不一樣的!那么，進(jìn)入初一后，要如何去學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)功課呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份蘇教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測(cè)試試卷，希望對(duì)各位有幫助!
蘇教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測(cè)試試卷
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)(23分)
1、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：(4分)
quán ( )釋 徘huái ( ) xiácī( ) bì( )益
2、請(qǐng)你默寫(xiě)下列名篇中的佳句：(8分)
(1) ,總是留著—留著
(2)其劍自舟中墜于水， 。
(3)淡白的花兒，和青年說(shuō)：
(4)求劍若此， ?
(5)天上的風(fēng)雨來(lái)了， ;心中的風(fēng)雨來(lái)了， 。
(6)不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 ， 。
3.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )2分
A.在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，軟硬兼施，內(nèi)外兼修，使鄉(xiāng)村既有顏值擔(dān)當(dāng)，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。
B.2016年4月4日，曹文軒問(wèn)鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。
C.家風(fēng)是一種“軟約束”，通過(guò)潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約束。
D.中國(guó)歷來(lái)不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥(niǎo)的魯班……他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。
4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)( )
A.2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。
B.楊絳創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動(dòng)了讀者。
C.“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。
D.重修后的石鼓書(shū)院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國(guó)古書(shū)院“講學(xué)”、“藏書(shū)”、“祭祀”的功能。
5、綜合運(yùn)用(共7分)
(一)從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，遍插茱萸。
B. 小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛(ài)的機(jī)器狗。
C. 小玲向同學(xué)小明詢問(wèn)他母親的姓氏，按照古代的禮儀應(yīng)這么問(wèn)：“令堂貴姓?”
D. 老師提問(wèn)：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣?”小玲回答：“驚蟄和春分。”
(二)某學(xué)校開(kāi)展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
(1)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。(1分)
活動(dòng)一：舉行“青春最美”演講比賽
活動(dòng)二：舉行“我的青春”征文比賽
活動(dòng)三：__________________________
(2)【演講東行】
學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫(xiě)一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是________(只填序號(hào))。(2分)
?、俑呤至魉、趯O康映雪?、圮?chē)胤囊螢?、芩五コ瓡?shū) ⑤岳母刺字?、尢K秦刺股
(3)【偶像介紹】
偶像是成長(zhǎng)的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。(2分)
備選人物：①諸葛亮 ?、谖奶煜椤 、墼∑?/p>
示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂(lè)觀。
_____________________________________________________________
第二部分：閱讀理解(62分)
(一)閱讀《訴衷情》，完成后面小題。(6分)
訴衷情
宋 陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
6.詩(shī)中“覓封侯”用了 (人名)投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”使用了____修辭手法。(4分)
7.“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”采用什么表達(dá)方式，表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)
(二).閱讀《鄭人買(mǎi)履》,回答下列問(wèn)題:(16分)
鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“ ， 。”
8.給加點(diǎn)字解釋。(4分)
先自度其足( ) 至之市( )
而忘操之( ) 遂不得履( )
9.劃分句子的朗讀節(jié)奏(每句一處，用/)(2分)
而 置 之 其 坐
吾 忘 持 度
10.在橫線上用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊句子的大意。(4分)
何不試之以足?
是吾劍之所從墜。
11.文中橫線上的課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)
12.這個(gè)故事現(xiàn)已成為一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)寓言典故的成語(yǔ)：____________、________________。(4分)
(三)閱讀下面的文章，完成后面小題。(17分)
老海棠樹(shù)
史鐵生
①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親;一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
?、谀棠蹋鸵豢美虾Ｌ臉?shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。
③老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了?”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎?”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我……
④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
?、莼蛘呦奶?，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。
⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停?ldquo;你剛回來(lái)，去歇息著吧。”
?、叨?，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎?”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張
報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里競(jìng)無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
?、?hellip;…
⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
13.文章寫(xiě)了關(guān)于奶奶的哪些事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。(6分)
14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫(xiě)的方法和人物的心理狀態(tài)。(4分)
奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”
15.文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)?(4分)
16.從全文看，以“老海棠樹(shù)”為題有什么好處?(3分)
(四)(22分)
那個(gè)春天，很暖
章月珍
女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天做菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)，常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說(shuō)那些是毒藥。說(shuō)著說(shuō)著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。
那個(gè)冬天，很冷……
女兒五歲那年，有一天她( )對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱刹豢梢該Q掉我奶奶呀?我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶!”我說(shuō)為什么呀?她說(shuō)：“我的奶奶一點(diǎn)都不好!從來(lái)沒(méi)有疼愛(ài)過(guò)我!但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了!每天來(lái)幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。"我把女兒摟在懷里：“這世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛(ài)自己的孫女。奶奶沒(méi)有好好疼愛(ài)你照顧你，那是因?yàn)樗×恕哪愠錾哪翘炱?，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)是誰(shuí)也無(wú)法替代的”。女兒( )低下了頭。
女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級(jí)。有一天，她回家狠狠地把書(shū)包扔在桌上，( )說(shuō)：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了!害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來(lái)!”我問(wèn)怎么了，她說(shuō)：“奶奶每天去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，每天經(jīng)過(guò)我們學(xué)校。你說(shuō)她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說(shuō)她是瘋婆子!”我氣得把女兒的書(shū)包扔在地上，惡狠狠地說(shuō)：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以!因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血!你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶!不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人”!女兒第一次看到我情緒如此激動(dòng)，不停地說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。”
女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)在學(xué)校門(mén)口有三個(gè)男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見(jiàn)女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過(guò)去，用小小的身體護(hù)著奶奶，大聲喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶!”。三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過(guò)去，輕聲對(duì)他們說(shuō)：“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是?”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說(shuō)：”我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了。”
女兒十一歲那年，院子里開(kāi)滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說(shuō)她在和奶奶釣蝴蝶。我問(wèn)，沒(méi)有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢?女兒說(shuō)她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)!看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。
那個(gè)春天，很暖……
(選自《2015 年中國(guó)精短美文精選》，有改動(dòng))
17.“女兒”對(duì)“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4 分)
五歲時(shí)
七歲時(shí) 覺(jué)得奶奶可笑，看不起奶奶
九歲時(shí)
十一歲時(shí) 與奶奶一起做游戲，關(guān)愛(ài)奶奶
18.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2 分)
A、怯怯地 憤憤地 失望地 B、失望地 憤憤地 怯怯地
C、憤憤地 怯怯地 失望地 D、怯怯地 失望地 憤憤地
19.理解文中畫(huà)線句子的含義。(6 分)
①那個(gè)冬天，很冷……
?、谂畠赫f(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)!
20.文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
21.“女兒”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”的思考?請(qǐng)結(jié)合原文，寫(xiě)出兩點(diǎn)啟示。(4分)
三、22、作文60+5分
蘇教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測(cè)試試卷答案
東安中學(xué) 徐偉
1、詮 徊 瑕疵 裨
2、略(見(jiàn)課本)
3、【解答】A.眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急.句中指鄉(xiāng)村建設(shè)要有重點(diǎn)，使用正確;
B.指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn).句中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，不合語(yǔ)境;
C.潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化.句中指家風(fēng)對(duì)人的影響，使用正確;
D.游刃有余：刀刃運(yùn)轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，在有回旋的余地.比喻工作熟練，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題毫不費(fèi)事.符合語(yǔ)境.
故選：B.
4、【答案】B
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A項(xiàng)：“約”或“余”去掉一個(gè)。C ：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)， “而是”改為“還”。D 成分殘缺。改為：重修后的石鼓書(shū)院按照“修舊如舊”的原則，恢復(fù)了中國(guó)古書(shū)院“講學(xué)”、“藏書(shū)”、“祭祀”的功能。
【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5、(一)B
解析：A. 考察重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗。B. 考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2歲，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后兩位，應(yīng)為“未羊”。 C. 考察敬謙詞，“令堂”是對(duì)別人母親的尊稱。D. 考察節(jié)氣?！对铝钇呤蚣狻分姓f(shuō)：“二月節(jié)，萬(wàn)物出乎震，震為雷，故名驚蟄”，“春分”為每年農(nóng)歷二月十五日前后。
5(二)、(1)活動(dòng)三：舉行“分享青春”話題講座
(2)①⑤
(3)①諸葛亮——三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。
②文天祥——南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，雖身陷敵營(yíng)但依然正氣凜然。
③袁隆平——雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅(jiān)持理想。
6.班超 排比
7.抒情(直接抒情或直抒胸臆)，表達(dá)了作者壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤心情。
【解析】
【考點(diǎn)定位】識(shí)記文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
7.
試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)抒情方式的了解，抒情分為：直接抒情和間接抒情。本詩(shī)屬于直接抒情。“心在天山，身老滄洲”直接表達(dá)出作者壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤心情。
【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
13.樹(shù)下喚孫、送飯、糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)(讀《掃盲識(shí)字課本》、讀報(bào)、請(qǐng)教)。
14.對(duì)奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)
表現(xiàn)了奶奶對(duì)一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對(duì)孩子不理解自己的不滿。
15.表現(xiàn)“我”在老海棠樹(shù)的快樂(lè)，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心;我下文進(jìn)一步寫(xiě)“我”與濃濃的親情做鋪墊。
16.以老海棠樹(shù)為線索;老海棠樹(shù)象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開(kāi);含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
【解析】
13.
試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“老海棠樹(shù)”這一主題事物來(lái)概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
14.
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的把握。根據(jù)提示：點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。
【考點(diǎn)定位】分析作品描寫(xiě)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
15.
【考點(diǎn)定位】理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。
16.
【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
17、根據(jù)題干中的例子，答案中需要有兩點(diǎn)，一是對(duì)奶奶的看法，二是對(duì)奶奶的感情
【答案示例】五歲時(shí)——覺(jué)得奶奶不疼愛(ài)自己，想要換掉奶奶; 九歲時(shí)——不許別人欺負(fù)奶奶，尊重，保護(hù)奶奶。
18、【解析】本題突破點(diǎn)在最后一個(gè)空，從前面女兒的“狠狠地摔書(shū)包”這點(diǎn)可以看出女兒此時(shí)很生氣，所以應(yīng)該是“憤憤地”，排除法選擇D項(xiàng)，so easy～
【答案】D 項(xiàng)
19、【解析】含義理解題首先要關(guān)注句子中有沒(méi)有雙重含義，有雙重含義需要解釋?zhuān)硗庾⒁饩渥颖憩F(xiàn)了什么樣的情感。第一句就包含有表層和深層兩層含義，需要解釋出來(lái)，第二句側(cè)重于情感的理解。
【答案示例】①指冬天的寒冷;這里的冬天又指人生的冬天，寫(xiě)出“我”看見(jiàn)婆婆因?yàn)榈昧司癫∷龅囊恍┦虑楦械絺暮蜔o(wú)奈，是心理上的寒冷。
?、诤湍棠桃黄疳灪?jīng)過(guò)成長(zhǎng)，懂得了關(guān)愛(ài)和理解奶奶，讓奶奶體會(huì)到家人的溫暖是最快樂(lè)的事情。自己也感受到付出愛(ài)是一件快樂(lè)的事情。
20、【答案示例】作為兒媳——1.心地善良，關(guān)愛(ài)關(guān)心婆婆，從“我”為了婆婆的事情教育女兒可以看出。2.理解，孝順婆婆，寬容識(shí)大體，從理解婆婆做的一系列“不正常行為”卻依然關(guān)愛(ài)婆婆可以看出。
作為母親——1.愛(ài)女兒，從心疼女兒的行為可以看出。2.教子有方，循循善誘，從教育女兒尊重婆婆可以看出。3.愛(ài)家庭，從緩和女兒和婆婆的關(guān)系中可以看出。
21、【解析】本題需要緊扣題干中“成長(zhǎng)經(jīng)歷”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，答題時(shí)需要結(jié)合文章中“女兒”的經(jīng)歷，千萬(wàn)不能脫離文章空談，先結(jié)合文章內(nèi)容，再結(jié)合到自身實(shí)際答題才更完整。
【答案示例】啟示：第一，“女兒”小時(shí)候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過(guò)媽媽的教育長(zhǎng)大后終于懂得了尊重老人，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷像討厭，到尊重，保護(hù)奶奶這樣的成長(zhǎng)過(guò)程。第二，我們都要珍惜像“母親”這樣一直寬容教導(dǎo)我們的人，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接收別人指出的不足，才能更好更快的成長(zhǎng)。第三，“女兒”的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我明白，人總是不斷長(zhǎng)大，不斷成熟，每個(gè)人都會(huì)有老去的那天，我們應(yīng)該尊重老人。第四，母親愛(ài)的教育是我們成長(zhǎng)路上最重要的財(cái)富。第五，有時(shí)候，愛(ài)和包容是成長(zhǎng)最好的良藥。
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