人教版初二上冊語文《落日的幻覺》測試試題及答案
人教版初二上冊語文《落日的幻覺》測試試題及答案
每到語文考試逼近的時候，教師們要怎樣的去開展好自己的課堂教學的復習工作呢?讓我們來為學生們制訂一份良好的考試卷吧!以下是由學習啦小編收集整理的人教版初二上冊語文《落日的幻覺》測試試題，歡迎閱讀!
人教版初二上冊語文《落日的幻覺》測試試題
一、積累運用
1. 給下列句中加粗的字選擇正確的讀音。
(1)其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺(qǐ yǐ)麗。
(2)日薄(báo bó)西山，氣息奄奄。
(3)隨著太陽的墜(zhuì duò)落，紫光下移，接近地平線時消失。
(4)日落確實很美，色彩絢(xuàn xùn)麗，變化多端。
2. 找出下列句中的錯別字，并加以改正。
(1)顏色是那樣深黃、陰紅。
改為
(2)你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中出現(xiàn)神密的藍灰色暗弧。
改為
C. 日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。
綺麗：鮮艷美麗，多用來形容風景。
D. 所以進入底層的光線迅速衰減。
衰減：減弱、減退。
4. 判斷下列句子所使用的說明方法。
(1)1871年，英國科學家瑞利證明，短波光的散射比長波要強得多，所以，陽光中的短波光——紫色光波大氣層中微小塵埃和空氣分子散射要比長波光——紅色光強10倍以上。( )
(2)這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化，所以，落日的高度和寬度之比為16.5:32。( )
5. 本文選自于_______________ ，是一篇_____________文，作者是___________________。
二、閱讀理解
(一)課內(nèi)閱讀
天文學家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射。1871年，英國科學家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射要比長波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射要比長波光——紅色光強10倍以上(這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍色的)。由于日落的時候，光線所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時太陽看起來深黃、殷紅。一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。因此，落日顏色又不同于朝日。
由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所 以進入底層的光線迅速衰減，再加上太陽深入地平線后所造成的地球影子，就呈現(xiàn)出天空中藍灰色的暗弧;而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生 了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學現(xiàn)象隨著太陽的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因為肉眼的疊合效應，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光中合而產(chǎn)生的。
太陽變扁的幻覺，不只出現(xiàn)在日落，太陽跳出地平線時也是如此。這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化，所以，當落日下緣接觸地平線時，折射使落日的高度和寬度之比為16.5：32，觀賞者眼睛里的太陽自然就是扁的。
最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。但實際上，在大氣層，天文學家用各種儀器，包括用照相機拍照，已經(jīng)證明黃昏的太陽與中午的太陽大小是一樣的。
1. 選文第1段中的破折號起到什么作用?還可以用什么標點符號來代替?
2. 作者在解釋日落時“天空中出現(xiàn)神秘藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧”這一現(xiàn)象時，使用了什么說明方法?請舉例說明。
3. 將第4段中加粗的“到”改為“或”行嗎?為什么?
4. 請你用簡潔的語言解釋光的散射和折射。5. 在《兩小兒辯日》一文中，其中一個小孩認為日出時太陽大，日中時太陽小。對此，大教育家孔子也無法解釋。請你給這個小孩一個合理的解釋。
(二)、類文閱讀
長河落日扁(節(jié)選)
落日為什么是扁的呢?這是光的折射現(xiàn)象在搗鬼。
不少人都有這樣的經(jīng)驗：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來筷子是折成兩段的。這就是光的折射現(xiàn)象。光在密度大的物質(zhì)中跑得慢，在密度小的物質(zhì)中跑得快。水的密度比空氣大，于是，光在水和空氣的界面上速度突然改變，造成光線曲折。
那么在空中光線會不會曲折呢?也會。原來空氣的密度也不是均勻的。由于地心引力的關系，地球表面大氣密度大，越往高處空氣越稀薄，密度越小。這種密度的差別并不大，通常察覺不到曲線由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽落山時，陽光斜著通過大氣，距離很遠，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強。落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。
在沙漠上或海面上，因為溫度變化造成局部空氣密度變化，也會使光線曲折。這樣，人們有時就能看到平常看不到的遠處景象，這就是所謂海市蜃樓。夏日炎炎之時，海水溫度低于空氣溫度，貼近海面的空氣密度大。因此，處于地平線下的景物發(fā)出的光線成拱形傳播，向下折到我們眼中，看起來景物懸在空中，像是仙山瓊閣。我國渤海中的蓬萊仙境就是這樣形成的。沙漠里的情況則相反，沙石吸熱，溫度比大氣高，甚至放進一枚雞蛋也能煮熟。這樣，沙石附近空氣密度特別低，使遠處樹木發(fā)出的光線彎曲，自下而上折入我們的眼睛，并且形成倒影。這使在荒漠上備受干渴之苦的駝隊覺得臨近大湖，遇到綠洲了。然而終于是可望而不可即的幻影。千百年來的這些海市蜃樓，曾引起人們多少美好的想象!
1. 作者認為，是什么使“落日”變“扁 ”的?選文列舉了哪些事例來說明?
2. 品味下面加粗的詞語，說說它們的作用。
(1)落日為什么是扁的呢?這是光的折射現(xiàn)象在搗鬼。
(2)不少人都有這樣的經(jīng)驗：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來筷子是折成兩段的。
3. 海面上的“海市蜃樓”和沙漠里的“海市蜃樓”的不同之處是什么?
4. 分析第4段中畫線句子的作用。
5. 課文《落日的幻覺》也介紹了太陽變扁的現(xiàn)象。和本文相比，兩文在運用的說明方法上有何不同?
三、綜合運用
今年，宿遷市全力推進創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市工作。某校九(1) 班“自由呼吸”科普興趣小組的同學積極響應學校號召，參加了“PM2.5 科普宣傳周”活動，搜集了一些材料。請閱讀其中兩則，完成下面題目。
【材料一】PM2.5 是對空氣中直徑小于或等于2.5 微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q，也叫可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的二十分之一。PM2.5 主要來源于日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)，對空氣質(zhì)量有重要影響。PM2.5 因為顆粒細小，被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。
(1)材料一介紹了有關PM2.5的哪些知識，請簡要概括。
__________________________________________________
(2)材料一劃線句子用了_________的說明方法，作用是_____________________。
(3)“自由呼吸”小組成員林潔的爸爸打算在周末帶全家到郊外“自駕游”， 林潔想勸爸爸不開車，全家騎自行車去。請你以林潔的口吻，并運用上面材料的相關知識來勸說爸爸。
林潔說：
“爸爸，我們還是騎自行車去吧，_______________________________。”
走上辯論臺
八( 8)班準備開展《走上辯論臺》綜合實踐活動，若你是活動的主持者，請你完成下列任務。
1.請你為辯論賽設計一條主題語。
2.請你設計一下本次辯論賽的活動步驟。 (1)、主持人宣布辯論規(guī)則，活動開始。 (2)、____________________________________
(3)、___________________________________________________
(4)、主持人宣布比賽結果。
3.作為參賽一方你認為要為本次比賽做好哪些準備?
4 、假如該班開展上網(wǎng)利弊之我見的活動，請你設計一下用什么形式組織這次活動?寫出兩種活動形式來。
5.該班主持了一場“上網(wǎng)利弊”的辯論 會，正反方激烈交鋒，其中正方的觀點是：初中生上網(wǎng)利大于弊。理由是：網(wǎng)上信息量大，可以學到課堂和書本上，學不到的東西;網(wǎng)上信息質(zhì)量高，可以向最好的老師學習，可以得到最新的信息;上網(wǎng)自由靈活便，隨時可以開機學習;可以與遠方的朋友很方便的在網(wǎng)上交流。請你以反方的身份陳述觀點和理由。
6.作為 反方辯手，在辯論賽過程中該小組出現(xiàn)了反駁無力，短時無人接話，從而導致活動冷場現(xiàn)象。針對此情況，你會提出怎樣的建議?
7.作為參賽一方，活動中你參與了什么角色?參加本次活動你有哪些收獲和感受?
8.小明本來是一位學習成績優(yōu)異的同學，近來沉迷于網(wǎng)絡游戲，學習成績一落千丈。你怎樣說服他知錯就改，告別網(wǎng)絡?(規(guī)則：用上諺語.警句等;話語要簡明)
人教版初二上冊語文《落日的幻覺》測試試題答案
一、基礎積累
1. (1)qǐ (2)bó (3)zhuì (4)xuàn
2. (1)“陰”改為“殷” (2)“密”改為“秘”
3. B
4. (1)舉例子 列數(shù)字 作比較 (2)列數(shù)字 作詮釋
5. 《科學與生活》事理說明 黃天祥
二、閱讀理解
1. 解釋說明 括號
2. 作詮釋 例如：在說明天空中出現(xiàn)藍灰色暗弧時，作者解釋太陽穿過大氣層時的速度減緩，太陽沉入地平線造成地球的影子等知識，這就是作詮釋。
3. 不行。因為“到”表示落日看起來比高掛天空時的太陽大“兩倍半至三倍半”之間，是一個范圍，若換成“或”，則表示不是“ 兩倍半”就是“三倍半”，是兩個確數(shù)，與事實不符。
4. 藍灰色暗弧 亮弧 美麗的紫光 扁的 大 邏輯
5. 散射：當光在不均勻介質(zhì)中傳播時，一部分光線不能直線前進，而向四面八方散射開來，形成光的散射現(xiàn)象。
折射：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射。
6. 天文學家用各種儀器，包括用照相機拍照，已經(jīng)證明黃昏(早晨)的太陽與中午的太陽大小是一樣的。(或：同一物體放在比它大的物體群中顯得小，放在比它小的物體群中顯得大。早晨(下午)太陽的背襯是群山、樹木、房屋等，而中午，太陽的背襯是廣闊無垠的天空，因而，看起來，早晨的太陽大，中午的太陽小)。
(二)類文閱讀
1. 光的折射使落日看起來是扁的。為了解釋落日是“扁”的，作者舉了筷子插入水中看起來折成兩段和海面上、沙漠里出現(xiàn)海市蜃樓的例子。
2. (1)“搗鬼”一詞運用了擬人手法，形象生動地說明“落日是扁的”這種現(xiàn)象的原因，體現(xiàn)了說明文語言生動性的特點。
(2)“看起來”表明筷子在水中折成兩段的現(xiàn)象是人的錯覺造成的，而不是真實的，體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。
3. 海上的“海市蜃樓”是因為海面的空氣密度大，高空的空氣密度小而造成的;沙漠里的“海市蜃樓”是因為地面的空氣密度小，而高空的空氣密度 大而造成的。兩者沒有本質(zhì)的區(qū)別。
4. 這句話運用了舉例子的說明方法，用地面溫度能煮雞蛋的例子，形象、具體地說明了沙漠里地面溫度之高。
5. 《落日的幻覺》主要運用列數(shù)字的說明方法，本文主要運用舉例子的說明方法。
三、綜合運用
(1)PM2.5是什么(或“PM2.5的定義”)，PM2.5的大小，PM2.5的來源，PM2.5對人的危害
(2)作比較、列數(shù)字;突出了PM2.5微小的特點。
(3)少開車，可減少汽車尾氣排放，保持空氣潔凈(降低PM2.5的濃度)。為宿遷創(chuàng)建衛(wèi)生城市作出我們的貢獻，可以嗎?
上辯論臺答案
1、真理越辯越明;走上辯論臺，展你我風采 上網(wǎng)辨利弊，做人明是非 辯論之美在于修養(yǎng)之高、知識之厚、人格之美。
2、(2)雙方展開辯論 ( 3 )評委點評
3、確定辯論觀點 收集資料 確定辯手 寫辯論稿 演練
4、開展“上網(wǎng)利弊 之我見”的主題班會;開展“上網(wǎng)利弊之我見”演講比賽;開展“上網(wǎng)利弊之我見”作文競賽
5、中學生上網(wǎng)弊大于利。網(wǎng)上信息量雖大，但良莠不齊，中學生缺乏識別甄辨能力;而且 青少年 學生的自控能力差，容易受不良信息的毒害。
6、建議：(1)活動前要做好充分的準備，收集好充足的資料 。 (2)小組成員間要加強分工協(xié)作。(3)活動籌劃者在活動前統(tǒng)籌，過問各環(huán)節(jié)負責人準備情況。
7、我在活動中參與了搜集資料、論辯和討論的角色。答對一點即可。通過這次活動，訓練了自己的論辯思維方法;培養(yǎng)了自己的口語交際能力;培養(yǎng)了自己的自己的合作精神;提高了參與意識;提高了學習語文的興趣;在搜集資料的過程中培養(yǎng)了瀏覽和篩選信息的能力。
8、略
看了人教版初二上冊語文《落日的幻覺》測試試題及答案的人還看：
2.初中語文中考試卷