人教版初二上冊語文《生物入侵者》測試試題及答案
人教版初二上冊語文《生物入侵者》測試試題及答案
在初二這一年里，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)在平時(shí)要注重做哪些練習(xí)呢?一時(shí)間還沒頭緒的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份人教版初二上冊語文《生物入侵者》測試試題，希望幫助各位理清下思路!
人教版初二上冊語文《生物入侵者》測試試題
一、基礎(chǔ)積累
1、給下列加粗字注音
入侵( ) 歸咎( ) 厄運(yùn)( ) 醞釀( )( )
2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋這個(gè)詞語和括號(hào)內(nèi)的字
1.無動(dòng)于( )：
2.( )所欲( )：
3.束手無( )：
3、為下列語句填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語
1.它們( )會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，( )還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。
2.( )各國海關(guān)動(dòng)植物檢疫中心對(duì)這些害蟲嚴(yán)加防范，但( )進(jìn)出 口貨物量極大，很難保證漏網(wǎng)之“蟲”。
4、指出下列語句的說明方法，寫在括號(hào)內(nèi)
1.近年來，由于引進(jìn)五彩斑斕的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病源的消息時(shí)常見諸報(bào)端。( )
2.專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”。( )
3.在自然條件卞，一顆蒲公英的種子可能隨風(fēng)飄蕩幾十千米后才會(huì)落地。( )
4.事實(shí)上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的。( )
二、閱讀理解
(一)、課內(nèi)閱讀
如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動(dòng)物)被一艘貨船帶到北美大陸。當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)童便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。
“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動(dòng)物專門( )鳥類，( )鳥巢，( )鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。
3.第一段中為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件呢?
4.第一段中用兩處事例來說明其危害，請(qǐng)說說作者在材料安排上有什么不同。
5.“生物入侵者’在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅”在文中起什么作用?其中“以及物種的多樣性”是否重復(fù)，能否去掉?為什么?
(二)、類文閱讀
天使也會(huì)變魔鬼
?、僖N外來植物，豐富本地物種，本是件大好事，然而，如果盲目引進(jìn)外來植物，造成“生物入侵”，就會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境平衡，甚至帶來生態(tài)災(zāi)難。
②美國引種葛藤便是其中一例。葛藤是一種伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物，其祖籍在中國。它不但是貧瘠地區(qū)綠化先鋒，是改良土壤、保水固土的優(yōu)良植物，而且因其莖中富含蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素等，是畜、禽的良好飼料;也可作為輕紡工業(yè)以及造紙業(yè)的原料;葛根、葛種還有醫(yī)療價(jià)值。1930年美國引種葛藤后，使許多被破壞的農(nóng)地和山坡，成為草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被譽(yù)為“大地的醫(yī)生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000萬株以上，真是誰人不夸葛藤好!
?、廴欢瑯窐O生悲。在人們的贊揚(yáng)聲中，葛藤像瘋狂的野獸一樣狂長不息，將當(dāng)?shù)氐脑S多植物“吃”光。70年代，葛藤占領(lǐng)了密西西比、佐 治亞、亞拉巴馬等州283萬公項(xiàng)的土地，演變成了意想不到的公害。面對(duì)這個(gè)“綠怪”，亞拉巴馬州宣布葛藤為“非法移民”，然而其結(jié)果卻是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，造成了嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。
④在我國，最有名的生物入侵事件是從花園中“逃”出來的水生觀賞植物水葫蘆。水葫蘆原產(chǎn)南美洲，有著紫色美麗的花朵，最 上面的花瓣上有一塊藍(lán)色的扇形斑塊，中央點(diǎn)綴著一個(gè)桃形鮮艷黃斑，實(shí)在惹人憐愛。不過最吸引人的是它杯狀的綠葉，葉莖基部膨大，使植物能夠漂浮在水面?？墒?，正是這種看似纖弱、婀娜的水草，曾一統(tǒng)美麗的云南滇池，使人們不得不花巨資予以鏟除。水葫蘆長長的根扎入水中泥土下，可通過根塊迅速而 大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水城，只要條件適合，即以勢不可當(dāng)之勢覆蓋整個(gè)水面。它擋住了陽光，吸盡了營養(yǎng)，使水中其他植物死亡，破壞水下動(dòng)物的食物鏈，導(dǎo)致水生動(dòng)物無法生存，生態(tài)系統(tǒng)完全失去平衡。同時(shí)，任何大小船只也別想在水葫蘆的領(lǐng)地里來去自由。在國外和國內(nèi)，水葫蘆都被認(rèn)定為目前最令人頭痛的水草，也是讓人類為控制其數(shù)量花錢最多的植物之一。
⑤高山、大海和沙漠過去曾是阻止物種擴(kuò)散的天然屏障，然而隨著貿(mào)易、旅游和其他人類活動(dòng)的加劇，越來越多的物種正在跨越屏障做環(huán)球“旅行”，只要條件適宜，這些物種就有可能大規(guī)模擴(kuò)張，搶奪“殖民地”。有科學(xué)家認(rèn)為，生物污染比化學(xué)污染的影響更甚，化學(xué)污染是惰性的，不會(huì)再生和繁殖，而且會(huì)隨時(shí)間的流逝而逐漸消失;但是當(dāng)外來物種入侵以后就會(huì)扎根繁殖和不斷擴(kuò)張，甚至對(duì)本地物種的生存構(gòu)成長久的威脅。地球上大多數(shù)的湖泊和江河系統(tǒng)、大多數(shù)沿海地區(qū)、幾乎所有的島嶼甚至南極都受到這個(gè)問題的困擾。
⑥生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期變化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上百年、上千年的競爭、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依賴又相互制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外;也有可能因新環(huán)境中沒有與它相抗衡或制約 它的生物，使它成為“入侵者”而打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)卮笊鷳B(tài)環(huán)境。
⑦生物入侵是自然向人類敲響的又一警鐘;在樹種、種花成為新時(shí)尚的今天，我們在引進(jìn)外地或國外物種的時(shí)候，務(wù)須慎重，謹(jǐn)防“生物入侵”造成的嚴(yán)重后果，那將是又一個(gè)難以收拾的環(huán)境殘局!
1. 用簡潔的語言說說題目的含義。
2.第③段和第⑤段中的加粗詞“吃”和“旅行”在文中是什么意思?
2. 作者為什么把葛藤比喻為“大地的醫(yī)生”?
4.第④段哪個(gè)詞把水葫蘆逐漸覆蓋整個(gè)水面的情況概括了出來?
5.水葫蘆入侵造成的危害是什么?
6.第⑤段中畫線語句用了什么說明方法?說明了什么?
7.這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。
8.生物入侵造成危害的根本原因是什么?
三、綜合運(yùn)用
材料一 據(jù)報(bào)道，第24屆漢堡 世界鳥類 學(xué)大會(huì)宣稱，全球約1萬種鳥類中 ，大約2000種鳥類的生存面臨危機(jī)，僅2005年，175種鳥的生存環(huán)境遭到破壞。第25屆巴西世界鳥類學(xué)大會(huì)上專家警告，在未來的50年內(nèi)平均每年將有一種以上鳥類從地球上滅絕，死于非命的數(shù)量將逐年增加。
材料二 據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，由于噪音，城市中70%以上鳥類出現(xiàn)了變頻、仿噪、喑啞等鳴叫異化和遺傳劣化的現(xiàn)象，燈光和藥物造成了大量鳥類習(xí)性被改變、集體中毒、“意外”碰撞死亡等現(xiàn)象的發(fā)生。
材料三、
陷阱 羨慕
① 、研讀以上材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
②、四月一日為世界愛鳥日，在世界愛鳥日到來之際班里發(fā)起一項(xiàng)愛鳥、護(hù)鳥的活動(dòng)倡議;聯(lián)系實(shí)際，寫三則活動(dòng)措施：
?、?、并有針對(duì)性地?cái)M寫一則公益廣告。
人教版初二上冊語文《生物入侵者》測試試題參考答案
一、基礎(chǔ)積累
1、qīn jiù è yùn niàng
2、1.衷;一點(diǎn)也不動(dòng)心，不為感情所動(dòng);衷，內(nèi)心。 2.為;為;想干什么就干什么，任意行事(貶義);為，做。 3.策;像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法都沒有;策，計(jì)謀。
3、1.不僅;而且 2.盡管;由于
4、1.舉例子 2.下定義、打比方 3.舉例子、列數(shù)字 4.打比方
二、閱讀理解
(一)1.捕食;偷襲;吞食 2.“竟”是出乎意料的意思。表示由于人們的疏忽，幾只斑貝的數(shù)量急劇增長，幾乎“占領(lǐng)”了五大湖內(nèi)的全部疏水管道，這是人們始料未及的。 3.生物的自然存在和發(fā)展，是有一定的規(guī)律的，這種規(guī)律就是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的“物競天擇”和“適者生存”。如果“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”，那么“生物入侵者”就可以毫無節(jié)制地繁衍，肆意泛濫，就會(huì)對(duì)人類造成嚴(yán)重的危害及威脅。 4.作者在這兩處事例的安排上注意了詳略處理。第一個(gè)“斑貝”事例說明得較為詳細(xì)，其中運(yùn)用了“幾只”與“數(shù)十億美元”進(jìn)行對(duì)比，說明其危害之大;第二個(gè)“天牛和紅螞蟻”事例，說明得較為簡略，主要說明了它的危害。 5.在文中起到了承上啟下、過渡的作用。不是重復(fù)，不能去掉。這句話是說“生物入侵者”不僅對(duì)入侵地的其他物種構(gòu)成威脅，而且對(duì)“物種的多樣性”也造成威脅，使生物界的物種種類日趨減少。
(二)1.外來物種的引入雖然一 時(shí)給新環(huán)境帶來某些好處，但最終卻會(huì)破壞那里的生態(tài)環(huán)境平衡，甚至帶來生態(tài)災(zāi)難。 2.“吃”的意思是纏繞、擠壓至死。“旅行”的意思是入侵。 3.因?yàn)樗秦汃さ貐^(qū)綠化先鋒，是改良土壤、保水固土的優(yōu)良植物。1930年美國引種葛藤后，使許多被破壞的農(nóng)地和山坡，成為草木繁茂的肥沃土地。 4.一統(tǒng) 5.第一，破壞水下動(dòng)物的食物鏈，導(dǎo)致水生動(dòng)物無法生存，生態(tài)系統(tǒng) 失去平衡。第二，阻塞航道，影響船只航行。 6.作比較。說明生物污染比化學(xué)污染危害更 大。 7.總分總 8.新環(huán)境中沒有與它抗衡或制約它的生物。
三、綜合運(yùn)用
(1)結(jié)果，由于生存環(huán)境遭到破壞、多重污染和人類的捕獵，造成了鳥類生 命異化、遺傳劣化、種類不斷減少、數(shù)量急劇下降的后果，保護(hù)鳥類刻不容緩。
(2)活動(dòng)示例，①舉辦校園鳥巢、鳥食懸掛安放活動(dòng);②宣傳鳥類科普知識(shí)，讓人們了解鳥類，知道鳥類對(duì)大自然、對(duì)人類的重要意義;③開展植樹造林或養(yǎng)護(hù)樹木活動(dòng)，保護(hù)鳥類的家園。
(3)廣告：①保護(hù)鳥類就是保護(hù)我們?nèi)祟惖募覉@;
?、邙B類是生態(tài)平衡的維持者，人類的生存離不開鳥類;
?、埒B是大地的精靈，大自然的智者，是人類的良師益友。
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2.初中語文中考試卷