特別是在臨近語(yǔ)文考試的時(shí)候，學(xué)生們準(zhǔn)備好了語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的新人教版高一語(yǔ)文必修1第一單元測(cè)試試題以供大家閱讀。

　　新人教版高一語(yǔ)文必修1第一單元測(cè)試試題

　　1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )

　　A.漫溯(suò)百舸(gě)慰藉(jiè)強(qiáng)人所難(qiǎng)

　　B.謗譏(bàng)寥廓(liáo)膽怯(qiè)浪遏飛舟(è)

　　C.忸怩(nǐ)豐腴(yú)戛然而止(gá)有恃無(wú)恐(shì)

　　D.青荇(xíng)謚號(hào)(yì)挾持(xié)怒發(fā)沖冠(guān)

　　2.下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.伴侶 慷概 主宰 風(fēng)華正茂

　　B.岐視 草霉 廢墟 激濁揚(yáng)清

　　C.奧喪 追朔 斑斕 魚(yú)翔淺底

　　D.榆陰 摸索 星晨 天綸之樂(lè)

　　3.下列句子橫線(xiàn)上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( )

　　①?zèng)]有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底是寫(xiě)不出______高的詩(shī)歌作品的。

　?、谑骀冒堰@種深厚的感情_(kāi)_______在她的詩(shī)歌里，希望引起讀者的共鳴。

　?、坭b賞時(shí)，要體會(huì)這些詩(shī)的章法、韻律及其他方 面的特點(diǎn)，認(rèn)真_______詩(shī)的意象。

　　A.品位 灌注 揣摩 B.品位 貫注 揣測(cè)

　　C.品味 灌注 揣摩 D.品味 貫注 揣測(cè)

　　4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

　　A.張老師一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)華正茂的少年兒童。

　　B.“兩會(huì)”召開(kāi)后，全國(guó)上下激濁揚(yáng)清，形成了弘揚(yáng)正氣的政治局面。C.他雖然在監(jiān)獄里度過(guò)了三年的崢嶸歲月，但出獄后仍然惡習(xí)不改，繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。

　　D.這位演員穿上唐裝后，立即成了追星族們心中的風(fēng)云人物，人們紛紛效仿起來(lái)。

　　6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A.戴望舒原名戴夢(mèng)鷗，是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人、文學(xué)翻譯家。1929年4月，他所作的《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。

　　B.徐志摩，現(xiàn)代著名詩(shī)人，他被認(rèn)為是新月詩(shī)派的“盟主”，代表作有《再別康橋》《雪花的快樂(lè)》等。

　　C.古人按字?jǐn)?shù)的多少，把詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)?！肚邎@春•長(zhǎng)沙》是中調(diào)。

　　D.詞最初稱(chēng)為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱(chēng)為“詩(shī)余”。又因?yàn)樵~的句子有長(zhǎng)有短，不像律詩(shī)整齊劃一，所以又稱(chēng)為“長(zhǎng)短句”。

　　7.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

　　A.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫(xiě)的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。

　　B.王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。

　　C.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。

　　D.當(dāng)年，梁?jiǎn)⒊瑸樾熘灸完懶÷C婚時(shí)，就直言他倆是“品格有問(wèn)題的人”，并希望他們以后不要在道德上再出問(wèn)題。

　　二、閱讀鑒賞(28分)

　　閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

　　雪花的快樂(lè)

　　徐志摩

　　假如我是一朵雪花，

　　翩翩的在半空里瀟灑，

　　我一定認(rèn)清我的方向——

　　飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——

　　這地面上有我的方向。

　　不去那冷寞的幽谷，

　　不去那凄清的山麓，

　　也不上荒街去惆悵——

　　飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——

　　你看，我有我的方向!

　　在半空里娟娟的飛舞 ，

　　認(rèn)明了那清幽的住處，

　　等著她來(lái)花園里探望——

　　飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，——

　　啊，她身上有朱砂梅的清香!

　　那時(shí)我憑借我的身輕，

　　盈盈的，沾住了她的衣襟，

　　貼近她柔波似的心胸——

　　消溶，消溶，消溶——

　　溶入了她柔波似的心胸!

　　8.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不確切的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.這首詩(shī)共四節(jié)，韻律鏗鏘，具有起承轉(zhuǎn)合的章法結(jié)構(gòu)之美。在詩(shī)中，現(xiàn)實(shí)的我被徹底抽空，雪花代替我出場(chǎng)。

　　B.“翩翩的在半空里瀟灑”，這是被詩(shī)人意念填充的雪花，被靈魂穿著的雪花，這是靈性的雪花，人的精靈，他要為美而死。

　　C.雪花“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”這是多么堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著，和詩(shī)人的心境相似。

　　D.“她”是現(xiàn)代美學(xué)時(shí)期永恒的幻像。對(duì)于詩(shī)人徐志摩而言，或許隱含著很深的個(gè)人對(duì)象因素，但身處其中而加入新世紀(jì)曙光找尋，自 然是詩(shī)人選擇“她”而不是“他”的內(nèi)驅(qū)力。

　　9.請(qǐng)從藝術(shù)“三美”和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。(4分)

　　答： 。

　　10.自古在賞析詩(shī)歌時(shí)有“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”之說(shuō)，也就是說(shuō)，對(duì)于同一首詩(shī)，不同的人有不同的理解。請(qǐng)你結(jié)合全文，對(duì)這首詩(shī)的主題進(jìn)行個(gè)性化解讀。(4分)

　　答： 。

　　(二)閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

　　閱讀下面這兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　秋 詞

　　劉禹錫

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

　　采桑子 重陽(yáng)

　　毛澤東

　　人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，

　　今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。

　　一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，

　　勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。

　　11.這兩首詩(shī)有什么共同之處?(4分)

　　答：__________________________。

　　12.秋天可寫(xiě)的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的一鶴?有何深意?(4分)

　　答：__________________________。