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      人教版語(yǔ)文月考試卷(2)

      時(shí)間: 芷瓊1026 分享

      人教版語(yǔ)文月考試卷

        人教版語(yǔ)文月考試卷答案

        1、A (B項(xiàng)“記載”讀zǎi ,“哺育”讀bǔ; C項(xiàng)“纖維”讀xiān,“憂心忡忡”讀chōng ; D項(xiàng)“分泌”讀mì)

        2、B (A項(xiàng)“縛藥”應(yīng)為“敷藥”、“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”;C項(xiàng)“幕藹”應(yīng)為“暮藹”D項(xiàng)“催毀”應(yīng)為“摧毀”,“民聲凋敝”應(yīng)為“民生凋敝”)

        3、C( 白駒過(guò)隙,形容時(shí)間過(guò)得飛快,像小馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過(guò)。)

        4、C(A 項(xiàng)有歧義,B項(xiàng)“預(yù)防……不近視”不正確, D項(xiàng)“端正”與“決心”搭配不當(dāng)) 5、C(C項(xiàng)中,“決”應(yīng)解釋為“有結(jié)果,分勝負(fù)”。) 6、A(A項(xiàng)中兩個(gè)“善”都解釋為“善于”。B項(xiàng)中前一個(gè)“兵”解釋為“兵法”,后一個(gè)“兵”解釋為“兵器”;C項(xiàng)中前一個(gè)“將”解釋為“拜……為將”,后一個(gè)“將”解釋為“率領(lǐng)”;D項(xiàng)中前一個(gè)“及”解釋為“趕得上”,后一個(gè)“及”解釋為“和、與”。)

        7、C(①項(xiàng)中,“形勢(shì)”在文中的意義是“地形地勢(shì)”,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義是“時(shí)局發(fā)展的趨勢(shì)”;③項(xiàng)中,“丈夫”在文中的意義是“成年男子”,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義是“女子的配偶”。)

        8、C(A項(xiàng)錯(cuò)在,“阿諛?lè)畛?rdquo;在文中沒(méi)有體現(xiàn);B項(xiàng)錯(cuò)在,吳士不是真的“善談兵法”,而是他自以為善談兵法,他失敗的根本原因也不是“用人不察”,而是“紙上談兵”;D項(xiàng)錯(cuò)在,對(duì)文中“孫吳”的理解應(yīng)為“春秋時(shí)期的孫武、吳起”,而不是“三國(guó)時(shí)期的吳國(guó)”。)9、⑴日相與講擊刺坐作之法/暇則斬牲具酒/燕飲其所募士/未嘗能將兵也⑵①(他)自己夸大自己的才能,說(shuō)全天下的人沒(méi)有能趕得上他的。②(他)尤其善于談?wù)摫ǎ務(wù)摫ū囟ㄍ瞥鐚O武、吳起

        【參考譯文】

        吳地有一男子喜歡說(shuō)大話。(他)自己夸大自己的才能,說(shuō)全天下的人沒(méi)有能趕得上他的。(他)尤其善于談?wù)摫?,談?wù)摫ū囟ㄍ瞥鐚O武、吳起。正值元朝末年社會(huì)動(dòng)亂,張士誠(chéng)在蘇州稱王,與元朝爭(zhēng)雄,戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有最終定勝負(fù)。這個(gè)男子拜見(jiàn)張士誠(chéng)說(shuō):“我看當(dāng)今天下的時(shí)勢(shì),地形地勢(shì)沒(méi)有比蘇州更便利的,糧食布匹沒(méi)有比蘇州更富有的,盔甲兵器沒(méi)有比蘇州更(堅(jiān)固)鋒利的。但是(您)不能稱霸的原因,在于您的將領(lǐng)太差啊。如今您的將領(lǐng),都是任用一些拙劣的男人,作戰(zhàn)卻不知兵法,這(只是)像老鼠一樣的打斗罷了。您果真能讓我做將領(lǐng),中原一定可以得到,對(duì)于戰(zhàn)勝那些弱小的敵人又有什么(困難)呢!”張士誠(chéng)認(rèn)為是這樣。就讓這個(gè)吳地男子做將領(lǐng),聽(tīng)任(他)自己招募士兵,并告誡管糧的官吏(在分發(fā)糧食時(shí))不要和(他)計(jì)較糧食的多少。這個(gè)男子曾經(jīng)到錢塘游玩,和一些無(wú)賴懦弱之人交往,于是(他)就到錢塘去招募士兵。那些無(wú)賴都跟隨他,其中獲得官職的有幾十人,每月消耗的糧食要用萬(wàn)來(lái)計(jì)算。(他)每天與這些招募來(lái)的人只談?wù)撘恍舸虼虤⒆缕鹆⒌姆椒?,空閑時(shí)就殺牛備酒,與他招募來(lái)的那些人聚在一起喝酒,未曾(看他)率領(lǐng)士兵(練習(xí)作戰(zhàn))。李曹公攻破錢塘,這個(gè)吳地男子和他的部下逃跑,一點(diǎn)也不敢與敵人格斗。(李曹公)搜查抓住了他,押到轅門殺死了他。(他)臨死時(shí)還說(shuō):“我擅長(zhǎng)孫武、吳起的兵法。”

        10、融情于景(或情景交融)1分11、不同意。1分 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人表面悠閑恬適,內(nèi)心憂國(guó)憂民的焦灼苦悶情緒 2分 結(jié)合“寂寂春晚”“物自私”“一顰眉”等合理分析 2分

        12、(1)內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮,煢煢獨(dú)立(2)拜臣郎中,除臣洗馬(3)夫夷以近,則游者眾。(4)通古今之變,成一家之言。

        13、陽(yáng)剛和陰柔

        14、氣質(zhì)近于陽(yáng)剛的有時(shí)候會(huì)變得轉(zhuǎn)向于陰柔;而氣質(zhì)近于陰柔的有時(shí)候會(huì)變得轉(zhuǎn)向于陽(yáng)剛。

        15、非薔薇,猛虎便成了粗漢;非猛虎,薔薇便成了懦夫。(意思接近可酌情給分)

        16、 C E (人雖然兼有兩種氣質(zhì),但由于所占的比例不同,表現(xiàn)得就不一樣。若一個(gè)人充滿陽(yáng)剛之氣,其所具的陰柔之氣便被強(qiáng)盛的陽(yáng)剛所掩蓋、埋藏,他給人總的感覺(jué)就是陽(yáng)剛,但并不是說(shuō)他沒(méi)有陰柔,只是沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)加以表現(xiàn);本文并沒(méi)有運(yùn)用借代、夸張的修辭方法)

        (一)17.①點(diǎn)明蠶豆的生長(zhǎng)規(guī)律。②借以說(shuō)明蠶豆有很強(qiáng)的生命力。③結(jié)構(gòu)上引出下文話題,避免行文突兀。(答出兩點(diǎn)即可,每點(diǎn)2分,共4分)

        18.這是作者使用的對(duì)比手法和襯托手法,用水稻生長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越和蠶豆生長(zhǎng)環(huán)境惡劣對(duì)比來(lái)突出蠶豆生命力旺盛(2分),用水稻的高貴反襯蠶豆的平凡(2分)。(只答手法得1分,答出手法和分析得2分,共4分)

        19、(1)水稻越長(zhǎng)越粗壯,越高大;蠶豆卻如靦腆害羞的少女,低低地緊貼著地面生長(zhǎng)。

        (2)水稻在水田里灌漿揚(yáng)花時(shí)呼吸舒暢而粗重,而蠶豆的呼吸卻很微弱。

        (3)水稻成熟時(shí),渾身每一縷肌膚都泛著銅一樣的光芒,有陽(yáng)剛之氣;而蠶豆卻用紫色的花來(lái)點(diǎn)綴自己,有陰柔之美。(每點(diǎn)2分,共6分)

        (二)

        17.(4分)引出下文對(duì)書(shū)的議論;赫爾岑的話認(rèn)為書(shū)是老人對(duì)年輕人的忠告,正對(duì)應(yīng)了下文中指出的書(shū)是前人經(jīng)驗(yàn),說(shuō)明書(shū)的重要性;同時(shí)也說(shuō)明了書(shū)的永恒的價(jià)值。 (每點(diǎn)2分,本題答出兩點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可)

        18.(6分)他出生時(shí)一無(wú)所知,于是讀書(shū),讀一本書(shū)就獲得一份自由,讀的書(shū)越多獲得的自由度越大;到了晚年,哪怕他疾病纏身,身體的自由度極小極小,但精神的自由度最大最大,甚至在他去世后,精神世界永存。 (每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可)

        19.(6分) (1)支撐人的精神世界,使人獲得精神上的自由;(2)可以解惑,可以開(kāi)啟智慧; (3)可以明理,給人精神財(cái)富,獲得做人經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓視野,提高才能,培養(yǎng)氣質(zhì); (4)讓人了解真理,人們通過(guò)對(duì)真理的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造,得出新的思想。 (每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可)

        20、答案:時(shí)間膨脹是當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體接近光速時(shí),對(duì)隨光一起旅行的物體和人員來(lái)說(shuō),時(shí)間減慢,化學(xué)反應(yīng)和生物過(guò)程也減慢的現(xiàn)象。(符合下定義公式,刪除議論性語(yǔ)句,保留說(shuō)明性語(yǔ)句)

        21、示例,僅供參考。

       ?、?盤旋而上的山道/一條曲折有致的綢帶/纏繞在青山之中

       ?、?虹形的石橋/一條天使遺忘的絲帶/連接了河的這邊與那邊

       ?、?人形的雁群/一個(gè)醒目的漢字/浮動(dòng)在桔紅色的云霞間

       ?、?蝌蚪狀的譜號(hào)/幾個(gè)跳躍著的生命/貫穿于一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章中

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