七年級語文下冊第五單元檢測題及答案
語文是一門基礎的學科，單元檢測是檢測一個階段學習的學習成果，接下來學習啦小編為你整理了七年級語文下冊第五單元檢測題及答案，一起來看看吧。
七年級語文下冊第五單元檢測題
一、口語交際練習(8分)
1.把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。要求：
(1)不變更原意;(2)人物、人稱表達準確;(3)時間地點交待清楚合理。
小李對小王說：“我明天上午不能去語文組找郭老師了，請你告訴郭老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”
A.當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事，小王說： (2分)
B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說： (2分)
2.你的同學在老師講課的時候向你借一本漫畫書，你應該怎樣說，才能避免傷害你們的感情又使他認識到這樣的行為是不好的?(2分)
3.今天，老師對你說：“你明天12點半來學校多功能廳參加排練。”當老師的重音落在哪個詞上時，是在強調(diào)叫你不要遲到?( )(2分)
A.你 B.12點半 C.多功能廳 D.排練
二、積累與運用(25分)
1.一兒曰：“日初出_________________，及_________________，此不為_____________?”
2.憂心_______ ______不樂 ______得意 ______有詞
3.《偉大的悲劇》一文中那位英雄隊長的名字叫__________。
4.《荒島余生》的作者是_______，本文選自_________________。
5.舉目四望，____________的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影都______有他們的腳下。(以上共12分)
6.給下列加點的字注音(4分)
斫痕( ) 陰霾( ) 砭( )骨 泅( )水
7.選出朗讀節(jié)奏劃分正確的一項( )(2分)
A.白日依山|盡 B.而日中|時遠也 C.夸父|與日逐走 D.孰為汝多|知乎
8.某旅游景點有一則告示(3分)
除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走。
這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫得好不好，請說說你的看法。
___________________________________________________________________________
9.寫出下列帶點的字所指代的人物(4分)
1.特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉?，尋思著我目前的處境的時候，我的理智就用反面的理由勸解我。( )
2.他又掙扎著坐起來，用鉛筆在日記本上給戰(zhàn)友們留下了一封短信。( )
3.她是一位教師，不僅是她的學生們的教師，而且是全國人民的教師。( )
4.棄其杖，化為鄧林。( )
三、現(xiàn)代文閱讀(54分)
(一)(25分)
現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來愈可怕，每到一個貯藏點，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。3月21日，他們離下一個貯藏點只有20公里了。但暴風雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。每天晚上他們都希望第二天能到達目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個明天。他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進行選擇：是餓死還是凍死。四周是白茫茫的原始世界，三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進行了八天的斗爭。3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。
……
一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
1.上面語段選自(國別)作家的《》，他的主要成就體現(xiàn)在和創(chuàng)作方面。其人物傳記被我國教育部規(guī)定為中學生必讀作品。(3分)
2.請給上面語段擬一個小標題。(3分)
答： 。
3.這段文字描寫他們的身體狀況是。他們的物質(zhì)供應狀況是。天氣情況是。這種情況表明。面對這一切，他們做出的選擇是(5分)
4.對于死的態(tài)度，司馬遷說：“人固有一死，死有重于，或”，李清照說“生，死”，王維說“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”，文天祥說“人生，留取”……(6分)
你認為本文段的主旨與誰的詩意比較吻合?說明理由。(4分)
5.你是如何理解上面語段最后劃線句子的含義的?(4分)
(二)(17分)
我認為自己的前途很暗淡，因為，我既然被兇猛的風暴完全刮出了原定的航線，遠離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外，流落到這個荒島上，那么，我就有充分的理由認為這是老天爺?shù)囊馑?，要我在這個孤零零的地方，在這種孤獨凄涼的情況下度過我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發(fā)生疑問，為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的心情?
可是，每當我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責備我。特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉剑瑢に贾夷壳暗奶幘车臅r候，我的理智就用反面的理由勸解我。“不錯，你現(xiàn)在處境很孤寂，一點不假，可是請你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了?你們一同上小船的，不是11個人嗎?那10個人往哪兒去了?為什么他們都沒有保住性命，只剩下你?是這里好呢，還是那里好?”我指著海面說。當我們遇到壞事的時候，我們應當考慮到其中所包含的好事，同時也應當考慮到更壞的情況。
于是我又想到，我這時所擁有的維持生活的東西，是多么充足。萬一那只大船沒有從它擱淺的地方浮起來，漂到海邊，讓我有時間把那些東西取出來，我又該怎樣?假定我現(xiàn)在還像我初上岸的時候一樣，沒有一點生活必需品，也沒有制造或獲取生活必需品的工具，我的情形又會怎么樣?“特別是，”我大聲對自己說，“如果我沒有一桿槍，沒有彈藥，沒有制造物品的工具，沒有衣服、臥具、帳篷，或任何遮蓋的東西，我又怎么辦呢?”可是現(xiàn)在，這些東西相當充足，即使將來我的彈藥用完了，還是可以活下去的。我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故，考慮到將來的日子，不但考慮到我的彈藥用完以后的情況，甚至想到我的身體和精力衰弱以后的情況。
1.面對杳無人煙的荒島，“我”開始怎么想，后來又怎么想的?請用最簡要的語言概括出來。(2分)
2.在選文中找出入在困境中應有的理性的語句，再抄寫在下面。(2分)
3.探究一下以“我”的思維方式，假如“我”在荒島上沒有遇到那條大船，“我”會怎樣做呢?(2分)
4.“我相信我這一生是不會有凍餓之虞的”中的“虞”是什么意思?“我’’在那種情況下為什么還會對生活充滿希望?(3分)
5.選文中有很多“我”在逆境中的自我安慰的話，你認為對身處逆境的人來說這些想法能起什么作用?(可聯(lián)系現(xiàn)實生活談)(4分)
6.品讀選文，談談你從中得到了哪些人生啟迪?(4分)
(三)成功并不像你想象的那么難(12分)
1965年，一位韓國學生到劍橋大學主修心理學。在喝下午茶的時候，他常到學校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者、某一領域的學術權威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟神話的人，這些人幽默風趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。A那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。
作為心理學系的學生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟心理學的創(chuàng)始人威爾`布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認為這是一個新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象在東方甚至世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。
驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友──當時正坐在韓國政壇第一把交椅上的樸正熙。他在信中說，我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我能肯定它能比你的任何一個政令都能產(chǎn)生震動。
后來這本書果然伴隨著韓國的經(jīng)濟起飛了，這本書鼓舞了許多人，因為它從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺骨”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛亞汽公司的總裁。
我沒有讀過這本在韓國曾引起轟動的書，我也沒想過去找這本書讀，憑我的人生經(jīng)歷，
已經(jīng)感知到了它要說的一些道理：B人生中的許多事，只要想做，都能做到;該克服的困難也都能自己克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他經(jīng)究會發(fā)現(xiàn)，造物主對事物的安排都是水到渠成的。
1.文中劃線句A反映了“韓國成功人士”___________________________的心態(tài)。(2分)
2.根據(jù)語境，解釋文中加點詞語的含義。(2分)
舉重若輕：
水到渠成：
3.文中劃線句B是否真的說什么事都用不著“鋼鐵般的意志”，用不著“技巧和謀略”?此話是針對什么問題說的?作者的用意是什么?(4分)
4.通讀全文后，可以看出作者對成功問題的觀點是_________。文章主要采用________的方法闡明道理。(2分)
5.文中告訴我們，從一個新的角度思考，就可以引出新的觀點。請從下列成語中任選一外，變換角度提練出言之成理的觀點。(2分)
“鐵杵磨成針”或“名師出高徒”_________________________________。
四、文言文閱讀(13分)
精衛(wèi)填海
又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木;有鳥焉：其狀如鳥，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自叫。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。
1.上文與《夸父逐日》同出自我國最早的地理書______________。(2分)
2.精衛(wèi)是一只什么樣的鳥?(用原文回答)(2分)
3.“精衛(wèi)”以前叫什么名字?為什么會變成鳥?(2分)
4.翻譯畫橫線的句子。(3分)
5.這一篇很有教育意義的神話，表現(xiàn)了遠古的人們怎樣的精神?(3分)
五、作文
讀罷本單元的各篇課文，我們可深深感受到探險家們身上那股驚天地、泣鬼神的勇氣。請你以“勇氣”為話題。寫一篇不少于600字的作文。要求：聯(lián)系實際，寫出真情實感，題目自擬。
七年級語文下冊第五單元檢測題答案
一、口語交際練習(8分)
1.A.請告訴郭老師，小李明天上午不來學校找她了，不知道后天晚上去她家找她行不行。
B.郭老師，小李讓我告訴您，他今天不來學校找您了，不知明天找您行不行?！ ?.略 3.B
二、積累與運用(30分)
1.大如車蓋，則如盤盂，遠者小而近者大乎? 2.忡忡，悶悶，洋洋，振振
3.斯科特 4.笛?！遏敒I孫漂流記》 5.朦朧，匍匐 6.zhuó mái biān qiú
7.C 8.愛護景點不好像防賊一樣防著游人(說好的話，只要言之成理亦可)
9.魯濱孫 劉連滿 麥考利夫 夸父
三、現(xiàn)代文閱讀(52分)
(一)1.奧地利茨威格人類的群星閃耀時傳記文學小說《三大師》(每空0.5分，共3分) 2.略(3分)，有道理即可 3.疲倦已極燃料已經(jīng)告罄天氣變得愈來愈可怕任何希望都破滅了驕傲地在帳篷里等待死神的來臨(每空1分，共5分) 4.泰山輕于鴻毛當作人杰亦為鬼雄自古誰無死丹心照汗青(6分)幾首詩均可，可自選角度(4分) 5.文中指斯科特一行雖然在南極探險中獻出了寶貴的生命，但他們所表現(xiàn)出來的集體合作精神、奉獻精神，以及超人的毅力和勇氣，卻使他們的心靈變得無比高尚。他們的英雄形象將永駐世人心間。(4分)
(二)1.認為前途暗淡沮喪無聊;與不幸喪命人比，還有生命，還有一定的生活必需品，燃起了對生活的信心。
2.“當我們遇到壞事……同時也應當考慮到更壞的情況。”
3.想其他求生的辦法：開掘荒島上的資源。
4.憂慮，這是他想活下去的精神支柱?？陀^上利用這些條件，就能活下去。
5.這是一種精神食糧，有了它就有了生活的希望和信心，身處逆境的人們就需要點燃生活的信心，以此戰(zhàn)勝困難。
6.提示：在什么情況下都應做理性的思考，事物都有正反兩方面，逆境中應多看事物的光明一面。
(三)1.不愿意別人超過自己 2.比喻以輕松的態(tài)度克服困難而取得成功比喻功到自然成
3.不是;針對那些“為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退……嚇唬那些還沒有取得成功的人”而說的作者的用意是鼓勵人們不要害怕困難，要相信自己經(jīng)過努力會取得成功的
4.只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功舉事例
5.“鐵杵何須磨成針，要講究效率”“名師未必出高徒”
四、文言文閱讀(13分)
1.《山海經(jīng)》 2.其狀如鳥，文首，白喙，赤足?！ ?.女娃溺而不返 4.它的形狀像鳥，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳?！ ?.征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗爭精神
五、作文(略)
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