2017高中語(yǔ)文考點(diǎn)
2017高考語(yǔ)文正在最后的沖刺復(fù)習(xí)中，那么語(yǔ)文有哪些重要的考點(diǎn)呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了2017高中語(yǔ)文考點(diǎn)，一起來(lái)看看吧。
2017高中語(yǔ)文考點(diǎn)(一)
1、錯(cuò)別字辨識(shí)
在近幾年的考試真題中，這一知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第二小題中考查，題目給出一篇作文，需要考生閱讀后從中找出錯(cuò)別字，并加以改正。這一知識(shí)點(diǎn)屬于識(shí)記應(yīng)用類，需要考生掌握字形并能正確應(yīng)用。它看似簡(jiǎn)單，但是需要考生的細(xì)心和耐心。語(yǔ)文學(xué)科博大精深，考生需要正確讀寫3500個(gè)常用漢字，范圍非常廣。而且題目中的習(xí)作段落篇幅較長(zhǎng)，要從中找出錯(cuò)別字，需要考生仔細(xì)閱讀，耐心尋找。
2、語(yǔ)病辨識(shí)
從近幾年的考試情況來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第二小題中出現(xiàn)，和錯(cuò)別字放在一起考查。題目給一篇作文，需要考生閱讀后從中找出病句，并加以改正。這一知識(shí)點(diǎn)屬于應(yīng)用類，需要考生掌握病句的基本類型和病句修改方法。
3、詞類活用
這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查，從近幾年的考試真題來(lái)看，題目通常給出一句話，并指明句子中的某個(gè)字是特殊用法?？忌枰獜腁BCD四個(gè)選項(xiàng)中選擇與題干中的字用法相同的一項(xiàng)。這需要考生掌握詞類活用的幾種常見(jiàn)類型。
4、中國(guó)古代文學(xué)
這一知識(shí)點(diǎn)主要考查一些古代文學(xué)常識(shí)，在考試中，經(jīng)常以選擇題的出現(xiàn)。如2012年上半年的考試中，題目要求考生選擇屬于駢文的一項(xiàng)。這就要求考生不僅要理解駢文的概念，還要熟知選項(xiàng)中的文章。由此看出，對(duì)于古代文學(xué)，考查不是簡(jiǎn)單的識(shí)記，而是理解，這是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)要求。
5、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)
這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。如2012年下半年的考試真題中，要求考生選擇出符合“20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)中的鄉(xiāng)土景觀”這一主題的選項(xiàng)，每一個(gè)選項(xiàng)包括三部不同的文學(xué)作品?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)涉及的作家作品很多，這就需要考生了解一些重要作家作品的思想主題。
6、語(yǔ)文教科書(shū)的組成系統(tǒng)
從近幾年的考試情況來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)通常是以選擇題的形式考查。題干給出語(yǔ)文教材中的某一段內(nèi)容(課下注釋、課后練習(xí)題、課文插圖等)，請(qǐng)考生選擇這一內(nèi)容屬于教材的哪一個(gè)系統(tǒng)。這種考查方式比較簡(jiǎn)單，屬于理解應(yīng)用類，只需考生理解并區(qū)分語(yǔ)文教材的四個(gè)組成系統(tǒng)(范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)、助讀系統(tǒng))即可。
7、高中階段語(yǔ)文課程總體目標(biāo)
從近幾年的考試情況來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)通常是以選擇題的形式出現(xiàn)。題干給出高中階段語(yǔ)文課程總體目標(biāo)中的一句話，請(qǐng)考生選擇這句話是屬于哪一個(gè)總體目標(biāo)。這個(gè)考點(diǎn)屬于識(shí)記類的，十分簡(jiǎn)單，只需考生記住關(guān)于每一個(gè)總體目標(biāo)(積累·整合、感受·鑒賞、思考·領(lǐng)悟、應(yīng)用·拓展、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新)的具體敘述即可。
2017高中語(yǔ)文考點(diǎn)(二)
8、高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列
從近幾年的考試真題來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)通常是以選擇題的形式考查。題干敘述的是學(xué)校要開(kāi)設(shè)某部作品的選修課程，要求考生選擇所隸屬的選修課程的系列。這個(gè)考點(diǎn)屬于理解類的，較為簡(jiǎn)單，只需考生能夠理解高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列(詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀)并能對(duì)號(hào)入座。
9、普通高中階段語(yǔ)文課程基本理念
這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。如2013年下半年的考試真題中，要求考生選擇出對(duì)“構(gòu)建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程”這一理念理解不正確的一項(xiàng)。這個(gè)考點(diǎn)屬于理解類的，需要考生能夠理解高中階段語(yǔ)文課程基本理念的內(nèi)涵。
10、高中階段語(yǔ)文課程實(shí)施建議
這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。如在2012年下半年的考試真題中，題干敘述的是某教材在每個(gè)必修模塊中均有四個(gè)寫作專題，要求考生選擇出對(duì)該寫作部分的實(shí)施建議恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。這就需要考生理解掌握高中階段語(yǔ)文課程實(shí)施建議的相關(guān)知識(shí)。
11、口語(yǔ)交際
這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。題干通常給出教師設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際的活動(dòng)，要求考生選擇出對(duì)這一口語(yǔ)交際活動(dòng)分析正確的一項(xiàng)。
12、教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)
根據(jù)近幾年的真題，可以看出這一知識(shí)點(diǎn)通常以選擇題的形式出現(xiàn)，題干中給出教師在上課過(guò)程中某一教學(xué)行為，要求考生選擇出對(duì)該教師的教學(xué)行為評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
13、評(píng)價(jià)的功能
這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查，從近幾年的考試真題來(lái)看，題目通常給出一段教師在上課中給予學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，需要考生選擇這個(gè)評(píng)價(jià)發(fā)揮的功能。這一考點(diǎn)屬于理解應(yīng)用類，不僅需要考生掌握評(píng)價(jià)的檢查、診斷、反饋、激勵(lì)和發(fā)展等多種功能，還需靈活運(yùn)用，能夠針對(duì)不同的評(píng)價(jià)辨別其發(fā)揮的具體功能。
2017高中語(yǔ)文考點(diǎn)(三)
14、評(píng)價(jià)方式
這一知識(shí)點(diǎn)是以選擇題的形式考查。如2012年上半年的考試真題中，要求學(xué)生選出對(duì)形成性評(píng)價(jià)理解不正確的一項(xiàng)。形成性評(píng)價(jià)屬于評(píng)價(jià)方式這一大類，這個(gè)考點(diǎn)屬于理解類的， 需要考生理解這一評(píng)價(jià)方式的內(nèi)涵。
15、布置作業(yè)
從近幾年的考試情況來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)通常是以選擇題的形式出現(xiàn)。題目中給出某位教師布置的練習(xí)題或者是教材中的某篇文章的課后練習(xí)題，要求考生選擇符合該作業(yè)布置的理念或設(shè)計(jì)意圖。這一考點(diǎn)屬于理解應(yīng)用類，不僅需要考生掌握理解布置作業(yè)的理念和依據(jù)等理論知識(shí)，還需要考生能夠結(jié)合具體例子靈活運(yùn)用。
16、教學(xué)反思
根據(jù)近幾年的真題，可以看出這一知識(shí)點(diǎn)通常以選擇題的形式出現(xiàn)。題干中給出一段教師上完課后的教學(xué)反思，要求考生選擇出對(duì)該教學(xué)反思分析不正確的一項(xiàng)。這一考點(diǎn)考查的考生的理解能力，需要考生在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解領(lǐng)會(huì)教學(xué)反思的內(nèi)涵。
17、寫作評(píng)價(jià)
從以往的真題來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都是在案例分析題的第三小題考查，題目中給出一篇作文，要求考生結(jié)合具體作文內(nèi)容指出該作文的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。這一考點(diǎn)所占的分值比重比較大，望考生能夠給予足夠的重視。
18、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
從以往的真題來(lái)看，這一考點(diǎn)既以選擇題的形式考查，又以案例分析題的形式考查。如果是以選擇題的形式出現(xiàn)，那么題干就給出一段教師的教學(xué)實(shí)錄或者是教學(xué)設(shè)計(jì)，需要考生選擇出對(duì)該教學(xué)的評(píng)價(jià)正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。如果是以案例分析題的形式出現(xiàn)，那么這一知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第一小題考查，題干中會(huì)呈現(xiàn)一段教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)，要求考生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
19、教學(xué)目標(biāo)
從以往的真題來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)既以選擇題的形式考查，又以教學(xué)設(shè)計(jì)題的形式考查。當(dāng)以選擇題的形式考查時(shí)，題干中通常給出某一篇文章的某些教學(xué)目標(biāo)，要求考生選擇出對(duì)該教學(xué)目標(biāo)分析正確的一項(xiàng)。當(dāng)以案例分析題的形式出現(xiàn)時(shí)，幾乎每年都是在教學(xué)設(shè)計(jì)第一題考查，題干給出一篇課文極其單元介紹、學(xué)生情況、教學(xué)條件等相關(guān)材料，要求考生寫出這篇文章的教學(xué)目標(biāo)以及依據(jù)。根據(jù)考查形式，不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)考生的要求較高，既需要考生理解掌握相關(guān)的理論知識(shí)，又需要考生具備應(yīng)用能力，能夠根據(jù)某篇文章寫出教學(xué)目標(biāo)。這一考點(diǎn)的分值比較多，考生可在平時(shí)的備考中多寫一些課文的教學(xué)目標(biāo)，從中總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
20、教學(xué)過(guò)程
從以往的真題來(lái)看，這一知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都是在教學(xué)設(shè)計(jì)題的第二小題考查，題中給出一篇課文極其單元介紹、學(xué)生情況、教學(xué)條件等相關(guān)材料，要求考生依據(jù)自己寫的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)該篇課文的教學(xué)過(guò)程，要求簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。這一考點(diǎn)考查考生的應(yīng)用能力，考生需要把語(yǔ)文知識(shí)和教學(xué)技能應(yīng)用到具體的教學(xué)過(guò)程中。而且，這一考點(diǎn)的分值非常多，所以考生要熟記教學(xué)過(guò)程的流程，并結(jié)合具體的課文多寫多練。
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