高中語文新課標教學論文(2)
高中語文新課標教學論文篇三
自高中語文新課程標準實驗教科書實施以來，很多教師都嘗試用不同的教學方法與教學理念來進行教學，以適應新課標、新教材的需求。在改革創(chuàng)新的過程中可以說各位教師都大顯身手，各施其能，尤其是年輕教師，教學花樣更是層出不窮。但我以為，新教材的“新”不只是形式上的新，不是玩一兩個新花樣就可以的，而是其內涵上的“新”。新教材與舊教材比起來更注重學生能力的培養(yǎng)，尤其是學生研究性、創(chuàng)新思維等方面的能力。那么我們如何遵循教材的編排來讓學生達到這些能力的要求呢?這就要求教師下大功夫提高學生的學習興趣，提高學生的動手、實踐能力等，改變以往教師的傳統(tǒng)教學的模式，實現(xiàn)從里到外的大轉變，徹徹底底從心里“新”起來，以此來吸引學生的注意力，讓他們每個人都動起來，調動學習的積極性，每堂課讓學生都參與進來，不要讓學生認為自己是局外人，要讓學生感覺這堂課就是為他們而設計的。學生是課堂的主人，不應該跟著教師的思維走，應該有自己的思想，有自己的主見，可以把對課文及對課堂教學的意見表達出來，提出自己與眾不同的看法，這樣的課堂才更輕松，氛圍才更熱烈，效果當然也會事半功倍。以學生為主體設計教學，是新教材新課改的主要內容。教師應建立民主意識，重新調整自己的角色和行為，引導和促進學生的發(fā)展，張揚學生的個性，把學生的創(chuàng)新能力激發(fā)出來。
有些年輕的教師認為新課標的新就是形式上的新，就是玩花樣，其實不是這樣的，花樣誰都會玩，關鍵是讓學生在感到新穎的同時，還要掌握一定的知識和技能。不能是一堂課嘻嘻哈哈過去以后，讓學生認為什么也沒得到，這樣的課形式再新穎也是非常失敗的一堂課。形式上的新、內容上的新一概并用，讓學生耳目一新，既使課堂氣氛輕松活潑，又提高學生的感悟能力,這才是新教材的要求，也是一個優(yōu)秀的語文教師所應該做到的。也有的教師認為新教材的新就是用多媒體教學，其實也不完全是這樣的。多媒體教學只是教學中所用的一種輔助工具而已，多用、濫用會造成學生對課堂的厭倦。多媒體畢竟是機器，不帶有感情色彩，而很多的文章的解讀是需要用“情”的。所以適當?shù)剡\用多媒體穿插一些圖片及一些輔助說明是完全可行的。如在講解魯迅先生的《記念劉和珍君》這篇文章時，就可以用多媒體放一些與課文有關的事件，以及當時魯迅先生寫這篇文章時的時代背景。如“三一八事變”、“張勛復辟”、“直奉戰(zhàn)爭”等片段，來加強對魯迅先生當時寫這篇文章的理解，體會當時魯迅先生寫這篇文章之時的心情的沉痛。這樣比單純的講解效果要好得多。但是用多了不一定就好，要恰到好處，語文教師一定要掌握好分寸。
另外，新教材也不完全是與舊教材相脫離的。要注意它們之間的承接與發(fā)展的關系。由于新教材強調學生的自主學習、創(chuàng)新學習的能力，因此一些語文教師使用新教材上課就超出舊教材的條條框框，任意地發(fā)揮，展開課堂內容，認為不拓展就不符合新教材的要求，有時拓展的內容比上的課還要長。這是一種錯誤的認識。舊的教學方法不是一無是處，也不是說舊教材變新教材了，語文教學的形式就一定要變，只要深受學生的歡迎，我認為不論形式的新與舊，這堂課都是成功的。語文課教學的關鍵就是培養(yǎng)和提高學生的閱讀、理解、領悟、分析、推理能力，只要讓學生的這些能力有所提高，就是一堂好課。
新教材比起舊教材更注重課程的評價。舊教材的教學對學生的評價主要采取的是試卷考核的方法，而新教材的評價標準則是立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的素養(yǎng)上，評價不僅關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上有所提高。教師則要強調對自己教學行為的分析與反思，不斷提高自己的教學水平，也要對自己的教學效果作評價，而且應實行多元化評價。這樣會更好地促進教師不斷采取新的教學方式來進行教學，反思以往的教學方式，建立良好的師生關系。正確的評價方式對學生、對教師會產(chǎn)生相應的激勵作用，會使教學工作做得更好。
總之，高中語文新教材的實施對語文教師提出了更高的要求，要求語文教師更新課程觀、學生觀、質量觀，提高自身素質，掌握新課程、新理念指導下的新的教學內容與教學策略。但也要注意新教材與舊教材的承接關系，不能一味求新而違背語文課堂教學的實質。舊有的教學形式也不全是糟粕，我們應提倡“拿來主義”，既要剔除不好的教學方法，又要吸取好的教學方法，好的教學方法、教學理念要保留下來。只有在此基礎上進行創(chuàng)新，才會使教學工作產(chǎn)生一個質的飛躍。新教材給每一個教師提供了一個大顯身手的平臺，只要我們膽大心細、善于鉆研，就一定會成為新課標、新教材教學改革創(chuàng)新的推動者。
猜你感興趣的：
高中語文新課標教學論文(2)
