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      八年級語文古詩詞閱讀理解復(fù)習(xí)資料

      時間: 麗儀1102 分享

        八年級的古詩詞很多篇,每一篇都是考點。想要拿下古詩詞的閱讀理解,就要好好的復(fù)習(xí)知識點。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于八年級語文古詩詞閱讀理解復(fù)習(xí)資料,希望對大家有幫助!

        語文古詩詞閱讀理解復(fù)習(xí)課內(nèi)古詩詞、文閱讀理解

        第21課《桃花源記》 P168

        陶淵明

        一、作者及作品

        陶淵明,晉宋詩人,散文家。本文選自《陶淵明集》。還學(xué)過他的文章有《歸園田居》(其三)、《飲酒》、《五柳先生傳》等。

        二、文章知識

        (1)線索:以漁人(武陵人),進出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋,貫穿起來。(2)順序:時間先后順序

        三、詞語解釋

        1、緣溪行,忘路之遠近。復(fù)前行,欲窮其林。緣:沿著。窮:窮盡。

        2、芳草鮮美,落英繽紛。鮮美:鮮艷美麗。落英:落花。

        3、甚異之。異:詫異。

        4、豁然開朗。豁然:開闊的樣子。

        5、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池、桑竹之屬。儼然:整齊的樣子。屬:類

        6、阡陌交通,雞犬相聞。交通:交錯相通。

        7、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。黃發(fā):老人。垂髫:小孩。怡然:喜悅的樣子。并:都。

        8、問所從來,具答之。具:詳盡。

        9、村中聞有此人,咸(xian)來問訊。咸:都。

        10、自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。妻子:妻子和兒女。絕境:與世隔絕的地方。無論:不要說,更不必說。

        11、處處志之。志:動詞,作標(biāo)記。

        12、尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。志:名次,標(biāo)記

        13、聞之,欣然規(guī)往。欣然:高興的樣子。規(guī):計劃。

        14、尋病終,后遂無問津者,尋:不久。津:渡口。

        15、便要還家,設(shè)酒殺雞作食。“要”是通假字,“要”通“邀”,邀請。

        四、句子翻譯

        1、芳草鮮美,落英繽紛。

        翻譯:芳香的野草鮮艷美麗,落花到處都是。

        2、土地平曠,屋舍儼然。

        翻譯:土地平坦開闊,房屋整整齊齊。

        3、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。

        翻譯:土地平坦開闊,房屋整整齊齊,有肥沃的田地,美麗的池塘和桑樹竹子之類。

        4、阡陌交通,雞犬相聞。

        翻譯:田間小路交錯相通,村落間能聽見雞狗叫的聲音。

        5、男女衣著,悉如外人。

        翻譯:男女穿戴,完全與桃花源外的人一樣。

        6、黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

        翻譯:老人小孩都充滿喜悅之情。

        7、率妻子邑人來此絕境。

        翻譯:帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方

        8、問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。

        翻譯:(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道漢朝,更不必說魏晉了。

        9、此人一一為具言所聞。

        翻譯:這個人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。

        10、此中人語云:“不足為外人道了。”

        翻譯:這里的人告訴他說:“這里的情況不值得對外邊的人說啊。”

        11、尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

        翻譯:尋找以前做的標(biāo)記,竟迷失了方向,再也沒找不到路。

        12、后遂無問津者。

        翻譯:此后就再也沒有探訪的人了。

        五、成語積累

        1、世外桃源:與世隔絕,沒有戰(zhàn)亂,人人安居樂業(yè)的理想社會。后用此成語指虛構(gòu)的超脫現(xiàn)實的安樂美好的地方。

        2、豁然開朗:豁然,開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。(與“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”意境相似的成語。)

        3、無人問津;津:渡口。沒有人來問渡口。后用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。

        4、落英繽紛;落英:落花。繽紛:繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落,形容春天美好的景色,也指花兒凋謝的暮春天氣。

        六、簡答

        1、本文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的?

        答:忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。

        2、本文中第三段描寫了桃花源人社會風(fēng)尚的哪兩個方面?

        答:生活幸福;民風(fēng)淳樸。

        3、本文“此人一一為具言所聞,皆嘆惋。”桃花源人為何嘆惋不已?

        答:問今何世,乃不知有漢,無論魏晉。

        4、“此中人語云:‘不足為外人道也’”的原因是什么?

        答:不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。

        5、漁人離開桃源后,還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么?

        (①增添神秘色彩。②暗示這是一個虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界)

        6、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會?

        答:尋向所志,遂迷,不復(fù)得路;未果,尋病終。

        7、“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界,既然是不存在的,作者為什么還要寫它呢?

        A、虛構(gòu)目的

        描繪無剝削,壓迫,自食其力,自給自足,和平寧靜,人人自得其樂的社會,同當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照,表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。

        B、作品意義

        盡管這種理想不可能實現(xiàn),但它體現(xiàn)了人們的追求和向往,也反映出人們對現(xiàn)實的不滿與反抗。

        第22課《短文兩篇》

        《陋室銘》P173

        劉禹錫

        一、文體常識

        “銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱功頌德的文字,后成為一種文體。人們經(jīng)常用“座右銘”來激勵鞭策自己。請你從平時積累的古詩文中寫出一則有關(guān)學(xué)習(xí)方面的“座右銘”。示例:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。少壯不努力,老大徒傷悲

        二、詞語解釋

        1、山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。名:出名靈:成為靈異的水。

        2、斯是陋室。斯:這。

        3、惟吾德馨。德馨:美好的品德,馨,香氣。

        4、無絲竹之亂耳。絲竹:借代樂器,這里指奏樂的聲音。亂:使……亂。

        5、無案牘之勞形。案牘:案,文書,案卷。牘,公文。案牘是官府的文書。勞形:使身體勞累。形,形體,身體。

        6、何陋之有?何:什么。

        三、句子翻譯

        1、無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。

        翻譯:沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳,沒有官府的公文勞身心。

        2、斯是陋室,惟吾德馨。

        翻譯:這(雖)是間簡陋的房子,主人卻有美好的德行。

        3、談笑有鴻儒,往來無白丁。

        翻譯:談笑的是淵博的學(xué)者,往來沒有知識淺薄的人。

        4、孔子云:“何陋之有?”

        翻譯:孔子說:“有什么簡陋的呢?”

        四、簡答

        1、文中含有“有德者居之,則陋室不陋”的意思,你是否同意這個看法?為什么?

        答:同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞,而是精神世界的純潔與充實,他們鄙棄功名利祿,不趨炎附勢,不與惡濁的世風(fēng)同流合污,保持著自己堅貞的操守,所以身居陋室不覺其陋。

        2、作者做此銘主要表明自己的抱負(fù)和情操,也流露出諷刺現(xiàn)實的意味。你能看出當(dāng)時的現(xiàn)實是怎樣的嗎?

        答:官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢、居豪宅,尋歡作樂。

        3、本文表達了作者怎樣的志趣(情懷)?

        答:表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。

        4、從本文中可以看出作者的思想是積極還是消極的?

        答:從本文表達的高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣看,作者的思想是積極的。從獨處其身避而不和庸俗的官僚往來,使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看,作者的思想又是消極的。(可發(fā)揮自己的見解)

        5、在物質(zhì)生活日益豐富的今天,你如何看待本文作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操?

        答:(略)

        6、人人都有自己的居室,你喜歡的居室是什么樣的?請描繪出來,并說明你喜歡的原因。

        答:(略)

        7、文中有哪些駢句和散句?

        答:駢句是:“苔痕上階綠,草色入簾青。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng),談笑有鴻儒,往來無白丁。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。”

        散句是“孔子云:何陋之有?”

        《愛蓮說》 P174

        周敦頤

        一、詞語解釋

        1、可愛者甚蕃。蕃:多。

        2、濯清漣而不妖。濯:洗。妖:美麗而不端莊。

        3、不蔓不枝。蔓:長枝蔓。枝:動詞,長枝節(jié)。

        4、于獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。獨:只,僅。濯:洗滌。妖:妖媚。益:副詞,更。植:樹立。褻:親近而不莊重。

        5、菊之愛,陶后鮮有聞。鮮:少。

        6、宜乎眾矣。宜:應(yīng)當(dāng)。

        二、句子翻譯

        1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。

        翻譯:我唯獨喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染,在清水里洗滌過,而不顯得妖媚。

        2、蓮,花之君子者也。

        翻譯:蓮是花中的君子。

        3、菊之愛,陶后鮮有聞。

        翻譯:對菊花的喜愛,陶淵明以后就很少聽到了。

        4、蓮之愛,同予者何人?

        翻譯:像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢?

        5、牡丹之愛,宜乎眾矣。

        翻譯:喜愛牡丹的人當(dāng)然就很多了。

        三、簡答

        1、本文的中心思想是什么?

        答:本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫,表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。

        2、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人?作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情?

        答:(1)牡丹---“花之富貴者“象征:追求功名、富貴的人。

        (2)菊---“花之隱逸者”象征:不趨炎附勢的隱士。

        (3)蓮---“花之君子者”象征:品行高尚的賢能之士。

        作者對蓮的描述和贊美寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔的品格和堅貞節(jié)操的思想感情。

        3、文章中“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”這些具體特征代表了蓮花的哪些可貴品質(zhì)?

        答:“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”這些特征代表蓮花的可貴品質(zhì)是“質(zhì)樸、高潔、胸懷豁達、品行無邪;不拘繁文茍禮、美德廣布四方、獨立自主、威嚴(yán)不可褻瀆。”

        4、細(xì)細(xì)揣摩“菊之愛”有兩種含義:一是做一個避世的隱士。二是像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法?談?wù)効捶?如贊成兩種都有道理。自圓其說即可。)

        答:作者的意思是避世者不染塵世之埃固然可喜,而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

        5、“牡丹之愛,宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的哪一句話?結(jié)尾這一句感嘆表達了作者什么樣的思想感情?。

        答:“牡丹之愛,宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達了作者對追求逐利(追求富貴、貪慕富貴)、趨炎附勢的世風(fēng)的鄙棄。

        6、文章的最后一段運用了多種句式,你能具體指出都用了哪些句式嗎?

        答:文章的最后一段運用的句式分別是感嘆句(噫!菊之愛,陶后鮮有聞。),設(shè)問句(蓮之愛,同予者何人?),陳述句(牡丹之愛,宜乎眾矣。)

        7、孟子認(rèn)為“近朱者赤,近墨者黑”,這與本文的“出淤泥而不染。濯清漣而不妖”看法相反,你同意哪種觀點,談?wù)勀愕目捶ā?自圓其說即可)

        答法一:同意孟子的“近朱者赤,近墨者黑”,人的思想受環(huán)境影響,“孟母三遷”說的即是這個道理。

        答法二:同意本文的觀點,只要保持堅貞的節(jié)操,潔身自好,即使處于污濁的環(huán)境中也能不受影響。

        8、本文所用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法有哪些?

        答:本文所用的修辭手法有排比、設(shè)問、比喻;表達方式有記敘、描寫;表現(xiàn)手法有象征、襯托。

        9、目前,全國正在進行“國花”推選活動,如果你也參加這項活動,下面三種花中你打算選什么為“國花”,請仿照示例,在橫線上填上一句相關(guān)的古詩文名句(任選一個)。

        示例:我選擇杜鵑為國花,因為:花中此物似西施。

        參考答案:

        我選擇荷花為國花,因為:出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

        我選擇牡丹為國花,因為:惟有牡丹真國色,花開時節(jié)動京城。

        我選擇梅花為國花,因為:梅花香自苦寒來。

        10、不久前某行政部門征集公益廣告,以一幅清蓮圖為主體圖案的廣告創(chuàng)意,因積極的比喻意義被采納,清你為該主體圖案配一句恰當(dāng)簡明的廣告語。(不少于8個字)

        第23課《核舟記》 P178

        魏學(xué)洢

        一、詞語解釋

        1、高可二黍許???大約。許:上下。

        2、而計其長曾不盈寸。曾:尚,還。盈:滿。

        3、蓋簡桃核修狹者為之。簡:挑選。修狹:長而窄。

        4、臥右膝,詘右臂支船。“詘”同“屈”,彎曲。

        5、左手倚一衡木。“衡”同“橫”,橫著。

        6、其兩膝相比者。比:靠近、挨著。

        7、珠可歷歷可數(shù)也。歷歷:分明可數(shù)的樣子。

        8、細(xì)若蚊足,鉤畫了了。若:像。了了:清楚明白。

        9、中峨冠而多髯者為東坡。峨冠:戴高高帽子。為:是。

        10、舟首尾長約八分有奇。奇:零數(shù)

        二、句子翻譯

        1、蘇黃共閱一手卷。

        翻譯:蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。

        2、舟尾橫臥一楫

        翻譯:船尾橫擺著一支櫓。

        3、通計一舟,為人五,為窗八。

        翻譯:總計這只船上刻了五個人,八扇窗。

        4、蓋簡桃核修狹者為之。

        翻譯:原來是挑了一個長而狹的桃核刻成的。

        5、罔不因勢象形,各具情態(tài)。

        翻譯:全都是按照(材料原來的)形狀刻成的(名種事物的)形象,名有名的情態(tài)。

        6、嘗貽余核舟一。

        翻譯:曾經(jīng)贈給我一只用果核雕成的船。

        7、而計其長曾不盈寸。

        翻譯:可是計算它的長度還不滿一寸。

        8、技亦靈怪矣哉。

        翻譯:技藝出真奇妙啊!

        9、其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。

        翻譯:他們相互靠近的兩膝,都隱藏在畫卷的衣褶中。

        10、其人視端容寂,若聽茶聲然若聽茶聲然。

        翻譯:那人眼睛正視著(茶爐)神色平靜,好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

        語文古詩詞閱讀理解復(fù)習(xí)、課內(nèi)古詩詞、文閱讀理解

        第24課《大道之行也》 P183

        《禮記》

        一、詞語解釋

        1、選賢與能。與:通“舉”舉薦,選拔。

        2、古人不獨親其親。親:以……為親。親:親人、父母。

        3、不獨子①其子②。①子:以……為子。②子:子女。

        4、男有分,女有歸。分:職分、職業(yè)。

        5、貨惡其棄于地也。惡:憎惡。

        6、盜竊亂賊而不作。亂:造反。賊:害人。作:興起。

        7、是謂大同。是:這。大同:理想社會。

        8、女有歸。歸:女子出嫁

        二、句子翻譯

        1、選賢與能,講信修睦。

        翻譯:把有賢德,有才能的人選拔出來,人人講求誠信,培養(yǎng)和睦(氣氛)。

        2、故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者,皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。

        翻譯:因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母,不單撫育自己的子女,要使老年人能終其天年,中年人能為社會效力,幼童能順利地成長,使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè),女子要有歸宿。

        3、大道之行也,天下為公。

        翻譯:在大道施行的時候,天下是人們共有的。

        4、貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。

        翻譯:憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象,卻不是為了獨自享用;憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為,而不一定為自己謀私利。

        5、是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

        翻譯:這樣一來,就不會有人搞陰謀,不會有人盜竊財物和興兵作亂,家家戶戶都不用關(guān)大門了,這就叫做“大同”社會。

        第25課 杜甫詩三首 P185

        唐 杜甫

        一、作者及作品

        杜甫,字子美,是我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。因曾居長安城南少陵,故自稱少陵野老,世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安,仕進無門,困頓了十年,才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始,他流亡顛沛,竟為叛軍所俘;脫險后,授官左拾遺。后入蜀,友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀,加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫和李白齊名,世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛生活,熱愛人民,熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇,對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。他同情人民,甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以,他的詩歌創(chuàng)作,始終貫穿著憂國憂民的思想感情。他的作品“三吏”、“三別”是現(xiàn)實主義詩歌的杰作,《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》合稱“三吏”,《新婚別》、《垂老別》、《無家別》合稱“三別”。它真實地描寫了特定環(huán)境下的縣吏、關(guān)吏、老婦、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行動、語言,生動地反映了那個時期的社會現(xiàn)實和廣大勞動人民深重的災(zāi)難和痛苦,展示給人們一幕幕凄慘的人生悲劇。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期,他的詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦,被譽為“詩史”。他憂國憂民,人格高尚,詩藝精湛,被奉為“詩圣”。

        二、詩歌賞析

        1、《望岳》

        【思想內(nèi)容】

        這首詩從整體上勾畫了泰山的宏偉景象,蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛,洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣。

        【名句賞析】

        “會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”化用孔子名言“登泰山而小天下”。寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿,表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

        【煉字煉詞】

        “陰陽割昏曉”一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成兩種不同的自然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象。“造化鐘神秀”一個“鐘”字,將大自然擬人化,寫得格外有情:大自然將神奇和秀麗集中于泰山。突出了近望泰山的神奇秀麗。

        2、《春望》

        【思想內(nèi)容】

        全詩沉著蘊藉,真摯自然,反映了詩人熱愛祖國,眷懷家人的感情

        【名句賞析】⑴“感時花濺淚,恨別鳥驚心。” 這兩句通常解釋為:花鳥本為娛人之物,但因感時恨別,卻使詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋為:以花鳥擬人,感時傷別,花也濺淚,鳥亦驚心。兩說雖則有別,其精神卻能相通,一則觸景生情,一則移情于物,都表達了感時傷世的感情。本聯(lián)以“感時”一語承上,以“恨別”一語啟下,章法分明。⑵“烽火連三月,家書抵萬金。”自安史叛亂以來,“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”,直到如今春深三月,戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息,這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”,寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情,這是人人心中所有的想法,很自然地使人共鳴,因而成了千古傳誦的名句。

        【煉字煉詞】“深”:表面寫山河依舊,草木蔓生的情景,實際寫出荒涼蕭條,物是人非的社會狀況,飽含了憂國之情。“搔”:時局動亂國事危急造成骨肉分離,烽火不息致使家書斷絕,這些都使詩人憂心如焚,而又無可奈何,只能整天抓撓頭皮度日如年,以至頭發(fā)變白而且又越抓越少,難以勝簪了。這一細(xì)節(jié)含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。

        3、《石壕吏》

        【思想內(nèi)容】

        《石壕吏》是被譽為“詩史”的杜詩的代表作之一。這首五言古詩是寫詩人路經(jīng)石壕村,投宿一老翁家庭,親見一老婦人被迫服役的情景,通過對“有吏夜捉人”的形象描繪,揭露封建統(tǒng)治者的殘暴,反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難,表達了憂國憂民的感情。

        第26課《三峽》 P196

        酈道元

        一、作者及作品

        作者酈道元,北魏著名地理學(xué)家、散文家?!度龒{》一文出自《水經(jīng)注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。

        二、詞語解釋

        1、自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。自:從,由。略:完全。闕:通“缺”空缺。

        2、至于夏水襄陵,沿溯阻絕。至于:到了。襄:漫上。溯:逆流而下。阻絕:斷。沿:順流而下。溯:逆流而上。

        3、雖乘奔御風(fēng)不以疾。雖:即使。奔:這里指飛奔的馬。御:駕。

        4、素湍綠潭。湍:急流的水。

        5、飛漱其間。漱:沖刷

        6、自非亭午夜分不見曦月。自:如果。非:不是。自非:如果不是。曦:陽光,這里指太陽。

        7、每至晴初霜旦。至:到。霜旦:下霜的早晨。

        8、屬引凄異。屬:連接。引:延長。屬(zhǔ)引:接連不斷。

        9、巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。三聲:幾聲。三,這里不是確數(shù)。

        三、句子翻譯

        1、自非亭午夜分不見羲月。

        翻譯:如果不是正午和半夜,就看不見太陽和月亮。

        2、雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

        翻譯:即使騎上快馬,駕著風(fēng),也沒有這樣快。

        3、至于夏水襄陵,沿溯阻絕。

        翻譯:至于夏天江水漫上丘陵的時候,上行和下行的航路都被阻絕了。

        4、素湍綠潭,回清倒。

        翻譯:雪白的急流,碧綠的潭水,回旋著清波,倒影著各種景物的影子。

        5、懸泉瀑布,飛漱其間。

        翻譯:懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。

        6、清榮峻茂,良多趣味。

        翻譯:水清,樹榮,(茂盛),山高,草盛,實在有很多趣味。

        7、每至晴初霜旦,林寒澗肅。

        翻譯:每當(dāng)?shù)搅顺跚缁蚪Y(jié)霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

        8、常高猿長嘯,屬引凄異。

        翻譯:有時高處的猿猴放聲長叫,聲音持續(xù)不斷,異常凄涼。

        9、空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕,

        翻譯:空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲,悲哀婉轉(zhuǎn),很久才消失。

        四、簡答

        1、文章中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是哪一句?

        答:自非亭午夜分不見曦月。

        2、文章結(jié)尾哪一句引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜?引用漁歌有什么作用?

        答:巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。

        引用漁歌作用是進一步突出三峽山高水長的特點。同時,襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景,渲染蕭瑟的氣氛。

        3、你能概括文章的結(jié)構(gòu)嗎?

        答:文章先總寫三峽地貌,(總寫)(第一段),再寫三峽四季壯麗景色,(分寫)(第二段)

        4、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀?

        答:作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”,突出連綿不斷,遮天蔽日的特點;寫“水”,描繪出不同季節(jié)的不同景象。

        5、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的?

        答:夏天,寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急,突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時,水退潭清,景色秀麗,突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀。秋季的景色清冷寂靜,水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清,渲染了秋天的蕭瑟氣氛。

        6、文中提到了巫峽,另外兩峽是什么峽?

        答:瞿塘峽和西陵峽。

        7、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情?

        答:表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。

        五、探究欣賞

        1、你喜歡文中那一點?說出喜歡的原因。如;用詞精當(dāng),生動有趣;表愉快心情?;蛞脻O歌起反襯作用。

        2、本文語言精致、洗煉,用語俏麗貼切,選一點分析。

        答:如:描寫三峽深秋清幽靜寂,說明人們感傷程度。如:描寫三峽春冬時,因急流險灘,雪浪飛濺,故以“素”字修飾“湍”,因潭水澄碧,深沉寧靜,故以“綠”字修飾“潭”字。

        如:飛漱其間的“飛”字。“飛” 字形象,寫出了瀑布從天而降,落下深谷的氣勢。

        六、語言運用

        把下列句子的劃線部分改寫成一副對聯(lián)用來作“畫卷”的修辭語。

        經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn),長江截流工程終于勝利完成,中國人民在這奔騰不羈的長江邊展開了一幅把五千里長江斬斷,把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

        參考答案:“斬斷長江千里水,鎖住三峽無數(shù)峰。“

        第27課 短文兩篇

        《答謝中書書》 P199

        陶弘景

        一、文體常識

        書即書信,是一種應(yīng)用性文體,可具有文學(xué)性。

        二、詞語解釋

        1、五色交輝。交輝:交相輝映。

        2、四時俱備。時:季。俱:都。

        3、曉霧將歇。歇:消散。

        4、未復(fù)有能與其奇者。與:參與,這里指欣賞。

        5、夕日欲頹,沉鱗競躍。頹:墜落。競躍:爭著跳躍。欲:將要。沉鱗:潛游在水中的魚。

        三、句子翻譯

        1、高峰入云,清流見底。

        翻譯:巍峨的山峰直插云霄,明凈的溪流清澈見底。

        2、兩岸石壁,五色交輝。

        翻譯:兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映

        3、夕日欲頹,沉鱗競躍。

        翻譯:太陽快要落山了,潛游在水中的魚爭相跳出水面。

        4、實是欲界之仙都。

        翻譯:實在是人間天堂。

        四、理解填空

        1、“高峰入云,清流見底”表現(xiàn)了山水相映之美。

        2、“兩岸石壁,五色交輝”表現(xiàn)了色彩配合之美。

        3、“曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。

        五、簡答

        1文章表達了作者怎樣的思想感情?

        答:表達了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。

        2、“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。”這句話的言外之意是什么?

        答:言外之意是自從南朝謝靈運以來,只有自己才會欣賞這種奇境。表達了作者對謝靈運的仰慕之情,又抒發(fā)了欣賞山水時不同凡響的審美感受,以及自我欣賞、自鳴得意之情。

        《記承天寺夜游》 P200

        蘇軾

        一、文學(xué)常識

        作者蘇軾,北宋著名的文學(xué)家,唐宋八大家之一。學(xué)過他的文章有《水調(diào)歌頭?明月幾時有》、《江城子密州出獵》。

        二、詞語解釋

        1、念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。念:想到。遂:于是。至:到。

        2、相與步于中庭。相與:共同,一起。

        3、但少閑人如吾兩人者耳。但:只是。

        4、水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。交橫:交錯,縱橫。蓋:原來是。

        5、月色入戶。戶:窗戶。

        三、句子翻譯

        1、念無與為樂者,遂至承天寺。

        翻譯:想到身邊沒有和我一起享受月光的人,于是來到了承天寺。

        2、懷民亦未寢,相與步于中庭。

        翻譯:懷民也沒有睡,于是我們一起到庭院散步。

        3、庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

        翻譯:庭院的地面上月光滿地,像積水那樣清澈透明,里面有藻、荇等水草交錯,原來那是竹子和柏樹的影子。

        4、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

        翻譯:哪一個夜晚沒有月光,哪一個地方?jīng)]有翠綠蒼柏?只是那里缺少像我們兩個這樣悠閑的人罷了。

        四、簡答

        1、全文以“月光”為線索,依據(jù)作者的行蹤,以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖,創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境,表達了作者怎樣的思想感情?

        答:表現(xiàn)了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。

        2、本文運用了哪幾種表達方式?請按不同的表達方式劃分層次,并寫出各層次大意。

        答:記敘、描寫、議論。

        第一層:(1-3句)月色入戶,欣然起行,庭院漫步。(記敘,交代清楚了時間、地點、同游者、游歷的緣由。)

        第二層:(4句)觀月賞景。(寫景,表達方式是描寫,描繪月夜庭中美景。)

        第三層:(最后3句)月夜問天,自喻閑人。(庭中月色或月光如水,議論,點出作者曠達樂觀的襟懷)

        3、你是如何理解文中的“閑人”的含義?

        答:貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的喜悅、漫步的悠閑,種種微妙復(fù)雜的感情盡顯其中。(或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有賞月詠月而發(fā)的自豪自慰,又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。)

        4、欣賞“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。”這一句寫出了月光和竹柏倒影的什么特點?點染了一個怎么樣美妙的境界?

        答:此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明,點染出一個空明澄清,疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界。

        5、作者游承天寺的原因是什么?

        答:月色入戶,無與為樂。

        第28課《觀潮》 P202

        周密

        一、詞語解釋

        1、自既望以至十八日為盛。既望:農(nóng)歷十六。

        2、方其遠出海門,僅如銀線。方:當(dāng)……時。

        3、倏而黃煙四起,人物略不相睹。倏而:突然、略:一點點。

        4、僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝。逝:去,往。

        5、吳兒善泅者數(shù)百,皆披發(fā)文身。文:畫著文采。

        6、溯迎而上,出沒于鯨波盛萬仞中。溯迎:逆流迎著潮水。

        7、吞天沃日。沃:因水淋洗。

        8、如履平地。履:踩。

        9、江干上下十余里間。干:岸。

        二、理解背誦

        1、寫參演艦之多的句子是艨艟數(shù)百分列兩岸。

        2、寫陣勢變化多端的句子是盡奔騰分合五陣之勢。

        3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是如履平地。

        4、寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是黃煙四起,人物略不相睹。

        5、寫聲勢之大的句子是水爆轟震,聲如崩山。

        6、作者對潮水的描寫由遠而近,對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行描繪,請用原文回答。

        答:(1)寫“形“的句子是“僅如銀線。”

        (2)寫“色”的句子是“玉城雪嶺際天而來。”

        (3)寫“聲”的句子是“如雷霆,震撼激射。”

        (4)寫“勢”的句子是“吞天沃日,勢極雄豪。”

        三、簡答

        作者引用楊誠齋的詩句有什么作用?

        答:這兩句詩從側(cè)面對潮水的形象做了補充。同時,也與段首“天下之偉觀”照應(yīng),以此加強了讀者對海潮之雄偉壯觀的強烈印象,并為下文作鋪勢。

        第29課《湖心亭看雪》 P206

        張岱

        一、詞語解釋

        1、是日更定。是:這。定:完了,結(jié)束。

        2、余拿一小船,用毳衣爐火。拿:撐,劃。毳:鳥的細(xì)毛。

        3、霧淞沆碭。沆碭:白氣彌漫的樣子。

        4、湖中焉得更有此人。焉:哪里。更:還。

        5、余強飲三大白而別。強:痛快。白:指酒杯。

        二、句子翻譯

        1、有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。

        翻譯:(我看見)有兩個人已鋪好了氈子,相對而坐,一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

        2、余強飲三大白而別。

        翻譯:我痛飲了三大杯,然后(和他們)道別。。

        3、莫說相公癡,更有癡似相公者。

        翻譯:不要說相公癡迷,還有比相公更癡迷的人呢。

        4、大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。

        翻譯:大雪下了三天,湖中行人,鳥的聲音都消失了。

        三、簡答

        1、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法?表達了作者什么思想感情?

        答:運用了神態(tài)、語言、動作描寫,表現(xiàn)了作者喜悅之情,特別是“強飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。

        2、“天與云與山與水,上下一白。”和“湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。”這兩句哪個是近景?哪個是遠景?

        答:“天與云與山與水,上下一白。”是遠景”;“湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。” 是近景。

        第30課《詩四首》 P209-211

        1、東晉陶淵明的《歸園田居·其三》

        【思想內(nèi)容】

        寫了勞作的艱辛,因為向往田園生活,不為五斗米折腰,不愿與世同流合污的意愿沒有被違背,暗含了作者對田園生活的熱愛和對官場黑暗社會污濁的批判,反映了作者高潔傲岸,安貧樂道,淡泊名利的精神品質(zhì)。

        【名句賞析】

        “衣沾不足惜,但使愿無違。”這是全詩的歸結(jié)和主旨。“愿”,具體指按照自己的意愿去生活,不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我,即使做一個農(nóng)夫也比在官場為“五斗米”而折腰強。一切艱難,與此相比,都變得微不足道。而自己確做到了“愿無違”,也是頗值得自我欣賞的。

        【藝術(shù)特色】

        用淺易的文字,平緩的語調(diào),表現(xiàn)深刻的思想,是陶淵明的特長。即使讀者并不知道詩中運用了什么典故,單是詩中的情調(diào)、氣氛,也能把作者所要表達的東西傳送到讀者的內(nèi)心深處。

        2、唐王維的《使至塞上》

        【思想內(nèi)容】記敘了這次出使的經(jīng)歷,刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光,表現(xiàn)了當(dāng)時西域領(lǐng)土的廣大,在敘事寫景中傳達出幽微難言的內(nèi)心情感。

        【名句賞析】⑴ “征蓬出漢塞,歸雁入胡天。”借景抒情,把自己比作飄飛不定的蓬草。“歸雁”是北歸的雁,雁往北歸,是歸家;自己也往北去,與雁同行,卻是離家。表達被排擠出朝庭的幽微難言的傷感和怨憤。⑵“大漠孤煙直 長河落日圓。”這兩句詩描繪了詩人進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光,畫面開闊,意境雄渾。這兩句話充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色,非常講究景物的畫面感,首先,它有畫一樣的構(gòu)圖,從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流,從近處的烽煙到遠處的夕陽,到綿延無邊的大漠,畫面上景色雖不多,但空間闊大,層次很豐富,其次它有畫一樣講究的線條,一望無際的大漠上,縱的是煙,橫的是河,圓的是落日,寥寥幾筆,就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài),概括性極強,仿佛是抽象派的作品;第三它在色彩上也很豐富,廣闊無邊的大漠,黃沙漫漫,黃昏,橘紅色的夕陽收斂了光輝,輝映著波瀾不驚閃著白光的河水,沙漠上升起一縷白色的烽煙,直上高空,雄渾遼闊的邊塞風(fēng)光如在眼前。正如王國維所評價的那樣,這是“千古壯觀”的名句。

        3、唐李白的《渡荊門送別》

        【思想內(nèi)容】

        這是詩人第一次離開家鄉(xiāng),所以念念不忘是故鄉(xiāng)的水把他送到這里。詩人沒有直接說自己思念故鄉(xiāng),而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送他遠行,從對面寫來,愈發(fā)顯出自己對故鄉(xiāng)的思念。

        【名句賞析】

        “月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。”以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜,以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊,天空的高遠,藝術(shù)效果十分強烈。頷頸兩聯(lián),把生活在蜀中的人,初次出峽,見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。四、寫作特色:

        【藝術(shù)特色】

        寫出了長江中游數(shù)萬里山勢與水流的景色,寫景靈動,情韻悠長,意境高遠,風(fēng)格雄健。流露了詩人喜悅開朗

        4、南北宋之交的著名詩人陳與義的《登岳陽樓》(其一)

        【思想內(nèi)容】

        詩歌通過登樓觀感,抒發(fā)了詩人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛流離之苦,國家甌(ōu)缺、中原動蕩之憂,以及老大傷悲的落寞情懷。

        【名句賞析】

       ?、?“萬里來游還遠望,三年多難更憑危。”這兩句詩,道出了一個亡國之臣心中的憤懣。

       ?、?ldquo;簾旌不動夕陽遲”這一句是全詩寫景濃墨重彩的一筆,看似平常,實則細(xì)膩。“簾旌”為近景,“夕陽”為遠景,近景遠景合而為一,可以想見詩人的視線由近及遠地掃描,逐漸放開,融入那蒼茫的暮色中。不動的簾旌,表明湖面風(fēng)平浪靜;遲落的夕陽,提示著傍晚的安詳。這樣富有詩情畫意的情境,表現(xiàn)出作者的惆悵之情。

        語文古詩詞閱讀理解復(fù)習(xí)、名著導(dǎo)讀

        一、《朝花夕拾》——溫馨的回憶與理性的批判

        1、作者:魯迅

        2、《朝花夕拾》書名的含義:早上的花,晚上撿拾起來。所收集的文章都是回憶性的文章。

        3、體裁:散文

        4、內(nèi)容簡介:這本回憶性的散文集收集十篇文章,外加一篇《小引》,一篇《后記》。這十篇散文是“回憶性記事”,記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷,生動地描繪了清末民初的生活畫面,文字中透視出作者對人生的感悟與思考。

        5、精彩點擊:這些文章文筆深沉雋永,是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品。

        作品目錄:a、《狗,貓,鼠》b、《阿長與山海經(jīng)》c、《二十四孝圖》d、《五猖會》e、《無?!穎、《從百草園到三味書屋》g、《父親的病》h、《瑣記》l、《藤野先生》i、《范愛農(nóng)》(后記)

        二、《駱駝祥子》——舊北京人力車夫的辛酸故事

        1、作者:老舍

        2、體裁:長篇小說

        3、故事梗概:老舍先生的長篇小說《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫祥子的故事。祥子來自農(nóng)村,如同駱駝一樣健壯,堅忍。來到北京后,他選擇了拉洋車,原本想憑借自己的力氣掙飯吃,但希望一次又一次破滅,最終以慘敗告終。

        4、人物性格:

        祥子:起初老實、堅忍、吃苦耐勞,后來成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

        劉四:殘忍霸道。

        虎妞:大膽潑辣。

        5、主題:小說無情地批判了那個社會“不讓好人有出路”。

        6、藝術(shù)特色:老舍是語言大師,長于寫人,善于調(diào)動各種手法塑造人物從不同中角度對人物性格和命運展開敘述。創(chuàng)造性地運用北京方言,給通俗樸素的文字增添“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑”的味兒,使人一讀就能感受到小說的民族風(fēng)格和地方特色。

        三、《鋼鐵是怎樣煉成》──理想主義的旗幟與人生的教科書

        1、作者:奧斯特洛夫斯基

        2、體裁:長篇小說

        3、 內(nèi)容:小說以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活,塑造了保爾這一無產(chǎn)階級英雄形象。保爾當(dāng)過童工,從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下,逐步走上革命道路。在革命的大熔爐里,保爾經(jīng)受住考驗,即使在雙目失明下,仍然不向命運屈服,毅然拿起筆,以頑強的毅力進行寫作,最終踐行了自己為理想而獻身的諾言。

        4、藝術(shù)特色:寫人物以敘事和描寫為主,同時穿插內(nèi)心獨白、書信和日記、格言警句等,使人物形象有血有肉。景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫相當(dāng)出色。語言簡潔優(yōu)美,富有表現(xiàn)力。

        5、保爾名言:

        “人最寶貴的東西是生命,生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧——這樣,在臨死的時候,他能夠說:“我整個的生命和全部的精力,都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

      八年級語文古詩詞閱讀理解復(fù)習(xí)資料

      八年級的古詩詞很多篇,每一篇都是考點。想要拿下古詩詞的閱讀理解,就要好好的復(fù)習(xí)知識點。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于八年級語文古詩詞閱讀理解復(fù)習(xí)資料,希望對大家有幫助! 語文古詩詞閱讀理解復(fù)習(xí)課內(nèi)古詩詞、文閱讀理解 第21課
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