語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

　　對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，要想在考試中獲取好的成績(jī)，我們就應(yīng)該掌握語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方法!下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的 語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法 ，希望能夠幫助到你!

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法：做題要提高效率

　　一、重視基礎(chǔ)積累

　　許多知識(shí)概念不作為考試要求，高考復(fù)習(xí)也不必在概念方面多費(fèi)時(shí)間，識(shí)記類題目，如文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)等，甚至包括課外古詩(shī)文名句，沒有必要作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)加以系統(tǒng)整理。這方面的很多知識(shí)有賴于多年來(lái)的長(zhǎng)期累積，不能指望高三階段進(jìn)行惡補(bǔ)來(lái)完成，這樣做的結(jié)果也往往是事倍功半、得不償失。所以，不妨集中力量抓好以下幾個(gè)方面：

　　1、課內(nèi)背誦篇目都必須做到爛熟于心，而且保證書寫無(wú)誤。

　　2、必要的詩(shī)詞曲常識(shí)，比如詩(shī)歌的押韻、體裁、題材、對(duì)仗、典故、語(yǔ)言風(fēng)格等要有所知曉，能夠辨識(shí)。

　　3、掌握主要的表現(xiàn)手法。如情景交融、托物言志、側(cè)面烘托、細(xì)節(jié)描寫、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等是常見的考題，這些概念切忌張冠李戴。

　　4、必要的文言知識(shí)積累。包括一定量的實(shí)詞、常見虛詞、詞類活用、古今異義、通假字、倒裝句式等等，要做到能夠識(shí)記、辨識(shí)與運(yùn)用。

　　二、養(yǎng)成“反芻”習(xí)慣

　　閱讀題最主要復(fù)習(xí)任務(wù)就是將自己平時(shí)的練習(xí)錯(cuò)誤加以整理，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)對(duì)癥下藥。這種方法說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但真正落實(shí)到實(shí)際學(xué)習(xí)中并不容易，很多學(xué)生忙于應(yīng)付高三大量的作業(yè)，到處奔波家教補(bǔ)課，卻無(wú)法靜下來(lái)自我反思。結(jié)果，很多應(yīng)該自己能夠解決的問題成了永遠(yuǎn)解決不了的問題，復(fù)習(xí)效率低不僅由于學(xué)科特點(diǎn)，也由于學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。如果你也嘗試“反芻”的話，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真審題、細(xì)讀文本。無(wú)論日常練習(xí)與考試，很多失誤是由毛躁造成，幾乎所有的題目都是要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)回答，這是語(yǔ)文考題的一般要求，不能置之不顧。不認(rèn)真審題，不細(xì)致閱讀文本，想當(dāng)然答題，匆匆地落筆，結(jié)果造成無(wú)謂的失誤。所以，要調(diào)整好自己的考試心態(tài)，做閱讀類試題時(shí)有可能遇到信息陌生度較高的文本，有些同學(xué)可能產(chǎn)生焦躁情緒，其實(shí)，很多試題只要你靜下心來(lái)細(xì)讀原文，根據(jù)你所讀懂的內(nèi)容推測(cè)讀不懂的內(nèi)容。不難理出頭緒，找準(zhǔn)答案。

　　2、吃透考綱、考點(diǎn)。只要平時(shí)能有意識(shí)地將每一道試題與考綱中的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)分析，形成習(xí)慣就會(huì)分辨這道題的考點(diǎn)所在，那么，也就知曉自己在哪些題型、哪些考點(diǎn)上相對(duì)薄弱，才能真正有目的地去強(qiáng)化鞏固，否則，盲人摸象，做無(wú)效重復(fù)操練，不能抓住問題要害，只能使自己愈加急躁。

　　3、梳理答題思路。高考閱讀題一般而言總有它的答題思路所在，這是復(fù)習(xí)訓(xùn)練的常規(guī)動(dòng)作，一般學(xué)生都能熟練掌握。聰明的學(xué)生應(yīng)該更進(jìn)一步，明辨不同題型的答題要求及答題思路，當(dāng)你看到開頭段的作用時(shí)，你就想到可能的答案是：“總起全文”、“烘托氣氛”、“奠定感情基調(diào)”、“為下文……作鋪墊”;明白題干中“目的”、“意圖”與“主旨”并不一定是一致的，“在文中的意思”不同于“表達(dá)作用”等;經(jīng)常捕捉你答題中遺漏或者不足之處;對(duì)吃不準(zhǔn)的問題要盡快解決;要善于發(fā)現(xiàn)老師講課內(nèi)容的不足與參考答案的破綻。這樣的自我梳理才是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略，也是最高效的復(fù)習(xí)策略。

　　三、充實(shí)你的作文

　　有人說(shuō)作文無(wú)法復(fù)習(xí)，這種觀點(diǎn)固然有道理，因?yàn)樽魑哪芰Φ奶岣卟豢赡芤货矶?，是長(zhǎng)期養(yǎng)成的結(jié)果，但是，如果因此忽視作文的考前準(zhǔn)備那是一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤。一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力提高，需要一定的過(guò)程，見效是比較慢的，但是要把一篇文章寫得好一些，比如內(nèi)容充實(shí)一些，思路清晰一些，將自己的作文成績(jī)提高一個(gè)檔次也不是什么難事。寫作基礎(chǔ)差的考生尤其要重視考前準(zhǔn)備，平時(shí)作文水平平平的考生沒有充分準(zhǔn)備就別指望高考中有理想的發(fā)揮。

　　1、重視審題訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考都是以材料作文為主，一旦審題失誤，則損失慘重。所以，審題過(guò)程中要把握材料的核心內(nèi)容，不要受材料中的枝節(jié)問題所干擾。為了防止偏題，還有必要采取一些補(bǔ)救措施，如文章展開部分首先就要對(duì)原材料作理性分析，在行文過(guò)程中反復(fù)扣題(也即反復(fù)照應(yīng)原材料中“關(guān)鍵詞語(yǔ)”

　　2、要養(yǎng)成不斷積累作文材料的習(xí)慣。所謂作文的新，就一般考生而言，很難在立意、語(yǔ)言、構(gòu)思方面出新，而是材料的推陳出新。要對(duì)已有材料分門別類調(diào)整歸檔;拓展選材范圍，不要局限于名人軼事、名人名言，還可以增加自然現(xiàn)象、諺語(yǔ)成語(yǔ)、精彩片段，不斷充實(shí)新穎的材料;要有溫習(xí)的習(xí)慣。還要你積累的作文材料盡可能用到寫作中去，充實(shí)你的作文內(nèi)容，沒有運(yùn)用材料的習(xí)慣，不會(huì)調(diào)動(dòng)你的積累，進(jìn)了考場(chǎng)也激發(fā)不出你運(yùn)用新材料的意識(shí);即使你已經(jīng)熟記的新穎材料，也要嘗試用更好的語(yǔ)言來(lái)表述，使文章顯得更鮮活。

　　3、熟練掌握一種作文思路。最好的辦法是收集自己以往寫得較為滿意的作文 (也可以借鑒他人作品)，選取你最擅長(zhǎng)的行文思路，如由自然到人生、由歷史到現(xiàn)實(shí)或者分論點(diǎn)的寫法等，思路越簡(jiǎn)潔、越便于操作越好。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫作文提綱的訓(xùn)練，得以強(qiáng)化鞏固。

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法：做題要有針對(duì)性

　　1 建立錯(cuò)題集

　　二輪復(fù)習(xí)，要針對(duì)自己考練中出現(xiàn)的易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)缺，并適當(dāng)建立錯(cuò)題卡片。

　　平時(shí)訓(xùn)練“錯(cuò)”得多，高考則會(huì)“對(duì)”得多，關(guān)鍵是用好錯(cuò)題。譬如詩(shī)詞名句默寫，復(fù)習(xí)重在動(dòng)手去寫;文言文翻譯失分嚴(yán)重，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累為重。平時(shí)要經(jīng)常翻看錯(cuò)題集，從答錯(cuò)的題中吸取教訓(xùn)，形成一套完整的答案經(jīng)驗(yàn)，考試時(shí)才能從容應(yīng)對(duì)，游刃有余。

　　2 做題要有針對(duì)性

　　題目并不是做得越多，成績(jī)就會(huì)越好，要提高高考語(yǔ)文成績(jī)，應(yīng)該在應(yīng)試技巧上下工夫，找到適合自己的有效解題方法。精選例題方面，例題要接近近三年廣東高考的命題思路和特點(diǎn)，對(duì)例題進(jìn)行解剖分析，各種類型試題解答的規(guī)范步驟要一清二楚，了解正確的解題思路，掌握思考分析問題的方法，熟悉規(guī)范答題的表達(dá)要求，主要是語(yǔ)言表達(dá)題和閱讀鑒賞題?？梢哉依蠋熋鎸?duì)面的溝通，尋找失分的原因，分析提高的方法，這對(duì)自己有很多的幫助。

　　3 注意規(guī)范答題

　　廣州一模改卷中，很多失分是因?yàn)椴灰?guī)范造成的。包括語(yǔ)句表達(dá)不規(guī)范，有語(yǔ)病、表意模糊;作答格式不規(guī)范，應(yīng)該分點(diǎn)作答卻不分點(diǎn)，缺乏應(yīng)有的作答層次;書寫不認(rèn)真，出現(xiàn)不該有的筆誤等。這些問題的出現(xiàn)與在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的不規(guī)范訓(xùn)練有關(guān)，與考生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。在二輪復(fù)習(xí)中，要強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，審題時(shí)咬文嚼字;解答時(shí)要對(duì)題作答、分層分點(diǎn)分條作答，對(duì)簡(jiǎn)答題要先打草稿;對(duì)各類知識(shí)與問題要有作系統(tǒng)分類歸納的意識(shí)與習(xí)慣;閱讀時(shí)要養(yǎng)成勾畫圈點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞、分析句間關(guān)系的習(xí)慣，答完題要回頭仔細(xì)檢查，以免遺漏要點(diǎn)。

　　4 重視辨證思維在作文中的作用

　　一模的作文，許多考生作文立意流于一般，論述泛泛而談，只強(qiáng)調(diào)要有“放下”或“不放下”的精神，“精神”的實(shí)質(zhì)并沒有論述清楚，作文很難得高分。學(xué)會(huì)思辨，無(wú)論是從分析事物現(xiàn)象、探求問題本質(zhì)，還從是豐富寫作內(nèi)容，提高表達(dá)技巧上來(lái)看，都是學(xué)生必須要做到的。具體來(lái)說(shuō)，就是要學(xué)會(huì)用“客觀全面的觀點(diǎn)”、“發(fā)展變化的觀點(diǎn)”、“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點(diǎn)”等方法，具體問題，具體分析。

　　5 積累豐富的寫作材料

　　內(nèi)容充實(shí)是衡量好作文的又一重要標(biāo)準(zhǔn)。一部分二類、大部分三類作文在內(nèi)容方面存在的問題是單薄，能夠有力地表現(xiàn)和說(shuō)明中心的材料太少，或者是材料不典型、不新鮮。本次一模的作文，論據(jù)陳舊的現(xiàn)象依然存在，出現(xiàn)了愛迪生、貝多芬、居里夫人等已經(jīng)過(guò)時(shí)的論據(jù)，直接影響了內(nèi)容項(xiàng)的評(píng)分。