二、簡(jiǎn)答題(共12分)

　　17.公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。不同的時(shí)代,不同的個(gè)體,面對(duì)不同的問(wèn)題,對(duì)公平有著不同的理解。運(yùn)用所學(xué)知識(shí),概括你對(duì)公平的認(rèn)識(shí)。

　　三、情景分析題(共12分)

　　18.下列情景發(fā)生時(shí)你應(yīng)該有何正義之舉,請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

　　情景發(fā)生時(shí) 我會(huì)這樣做

　　在上英語(yǔ)課時(shí),我聽(tīng)隨身聽(tīng),被老師發(fā)現(xiàn),受到嚴(yán)厲批評(píng)…… (1)

　　放學(xué)路上,好朋友小洪約我去網(wǎng)吧玩游戲…… (2)

　　我踢球時(shí),不小心 打碎了教室的玻璃窗,但并沒(méi)有其他人看見(jiàn)…… (3)

　　奶奶買(mǎi)回的奶粉,我發(fā)現(xiàn)包裝上沒(méi)有生產(chǎn)日期與保質(zhì)期…… (4)

　　四、材料分析題(共12分)

　　19.材料一　某中學(xué)八年級(jí)女學(xué)生王某和李某,在下晚自習(xí)回家路過(guò)村前的樹(shù)林時(shí),忽然有一個(gè)約30歲的歹徒手握匕首出現(xiàn)在她們面前,意欲行暴。在這危急關(guān)頭,王某趁歹徒不注意,猛撲過(guò)去,順勢(shì)用胳膊緊鎖歹徒的頸部。歹徒見(jiàn)勢(shì)不妙,用匕首向王某身上亂扎。王某忍著劇痛,讓李某搬起石頭砸向歹徒,直至歹徒無(wú)力反抗。

　　材料二　某日傍晚,某商場(chǎng)職工小孫和小王在外環(huán)路上散步,當(dāng)他們行至某段路口時(shí),發(fā)現(xiàn)前面有3個(gè)歹徒正把一高呼“救命”的青年往路邊的樹(shù)林中拖,欲行搶劫。小孫本想挺身而出保護(hù)該青年,但又想雙方力量懸殊,對(duì)方有兇器,而距電話亭又有500米遠(yuǎn), 等到報(bào)完警公安人員趕到時(shí),歹徒或許早已逃走了。小孫急中生智,讓小王跑步到電話亭撥打“110”報(bào)警,自己上前裝著勸架穩(wěn)住歹徒,不長(zhǎng)時(shí)間,警車趕到,兩人協(xié)助民警將歹徒抓獲,使該青年獲救。

　　(1)材料一和材料二分別說(shuō)明了什么?(6分)

　　(2)正義感是怎樣的感受?(6分)

　　五、活動(dòng)探究題(共16分)

　　20.“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義”,這是2013年對(duì)全國(guó)政法機(jī)關(guān)提出的工作要求。公平正義,是人類社會(huì)共同的向往和追求,也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的保障。我們?cè)谧分?ldquo;中國(guó)夢(mèng)”的道路上,最根本最有效的辦法,也是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)的“公平正義”,“公平正義”理當(dāng)成為撐起“中國(guó)夢(mèng)”的重要基石。有權(quán)利公平,夢(mèng)想才能起飛;有機(jī)會(huì)公平,奮斗才有動(dòng)力;有規(guī)則公平,社會(huì)才能進(jìn)步。

　　為了進(jìn)一步理解公平正義的重要性,某校八年級(jí)(2)班決定開(kāi)展以“公平正義　共筑中國(guó)夢(mèng)”為話題的主題教育活動(dòng),請(qǐng)你參與完成下列任務(wù):

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】(1)為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)和兩種活動(dòng)形式。(4分)

　　【問(wèn)題再現(xiàn)】(2)請(qǐng)你列舉生活中存在的不公平、不正義的現(xiàn)象。(至少兩例)(4分)

　　【態(tài)度闡述】(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)不公平、非正義現(xiàn)象,我們應(yīng)該持什么態(tài)度。(6分)

　　【感悟暢談】(4)參加此次活動(dòng)后,你有哪些收獲?(2分)

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