人教版初二下冊(cè)政治第一單元檢測(cè)試題及答案
特別是在初二這一階段要怎樣有針對(duì)性的做政治練習(xí)呢?別著急，接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份人教版初二下冊(cè)政治第一單元檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
人教版初二下冊(cè)政治第一單元檢測(cè)試題
一、單項(xiàng)選擇題
1.2013年7月1日，新修訂的《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》開(kāi)始施行。新法規(guī)定，家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人;與老年人分開(kāi)居住的家庭成員，應(yīng)經(jīng)?？赐蛘邌?wèn)候老年人。這一舉措屬于我國(guó)權(quán)利保障中_____的內(nèi)容。
A.社會(huì)保障 B.物質(zhì)保障 C.司法保障 D.立法保障
2.中學(xué)生小霞對(duì)班上的學(xué)霸小奕羨慕嫉妒恨，于是創(chuàng)作了多張惡搞小奕的照片并發(fā)在校園網(wǎng)上，照片馬上在學(xué)生之間傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。這嚴(yán)重傷害了小奕的自尊心，給她造成巨大的精神困擾，忍無(wú)可忍的小奕立馬報(bào)了警。這說(shuō)明
A.網(wǎng)絡(luò)世界中，權(quán)利和義務(wù)是不一致的 B.未成年人違法不必迫究法律責(zé)任
C.小霞侵犯了小奕的榮譽(yù)權(quán)和肖像權(quán) D.公民必須在法律允許范圍內(nèi)行使權(quán)利
3.下面漫畫告訴我們，跳廣場(chǎng)舞
A.有益人的身心健康，要多跳
B.影響他人休息，應(yīng)
堅(jiān)
決取締
C.豐富了人們的業(yè)余文化生活
D.也要懂得尊重其他人的權(quán)利
4.學(xué)生小強(qiáng)經(jīng)常曠課、逃學(xué)，老師批評(píng)他，他卻說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，上不上學(xué)是我的自由。”小強(qiáng)的言行 ( )
A.割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 B.具有很強(qiáng)的權(quán)利與義務(wù)觀念
C.體現(xiàn)了權(quán)利與義務(wù)的一致性 D.說(shuō)明了權(quán)利和義務(wù)是密不可分的
5.作為學(xué)生，保障我們基本權(quán)利最重要的法律是
A.未成年人保護(hù)法 B.刑法
C.預(yù)防未成年人犯罪法 D.憲法
6.下圖漫畫中的人( )
A. 做到履行義務(wù)和享受權(quán)利的有機(jī)統(tǒng)一
B. 具有正確的權(quán)利義務(wù)觀念
C. 只想多享受權(quán)利，不愿多履行義務(wù)
D. 先履行義務(wù)后享受權(quán)利
7.修訂后的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》在第五條“國(guó)家保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益不受侵害”后，新增加了“國(guó)家倡導(dǎo)文明、健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的消費(fèi)方式，反對(duì)浪費(fèi)”的內(nèi)容。對(duì)此，作為消費(fèi)者應(yīng)該( )
A.學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身的權(quán)利 B.自覺(jué)提高道德修養(yǎng)的水平
C.堅(jiān)持生態(tài)文明的發(fā)展理念 D.積極履行公民對(duì)社會(huì)的義務(wù)
8.《中國(guó)青年報(bào)》載文指出，法律是公民權(quán)利的保護(hù)神，“不侵犯權(quán)利”是社會(huì)法律的底線。這種權(quán)利，如霍姆斯所言：就好比我可以揮動(dòng)拳頭，但是絕不能碰到另一個(gè)人的鼻子。這啟示我們
A.公民在法律面前一律平等 B.個(gè)人利益與國(guó)家利益是相輔相成的
C.有序的社會(huì)需要特定的規(guī)則 D.公民行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利
9.網(wǎng)上互動(dòng)交流的迅速發(fā)展，特別是微博和微信的出現(xiàn)，讓普通網(wǎng)民能夠按照自己的意愿享受到暢所欲言的自由表達(dá)的快感。與此同時(shí)，大量違反社會(huì)公德和法律的低俗內(nèi)容也在網(wǎng)上傳播，引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。因此，公民應(yīng)該
A.放松自我約束，維護(hù)言論自由 B.自由瀏覽信息，自由表達(dá)觀點(diǎn)
C.自覺(jué)遵守規(guī)則，權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一 D.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，懲治違法行為
10.下列選項(xiàng)體現(xiàn)了我國(guó)法律要求公民必須做的行為有
①愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn) ②保護(hù)野生生物
③遵守公共秩序 ④參加獻(xiàn)血活動(dòng)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
11.閱讀下面漫畫《“高音炮”PK“廣場(chǎng)舞”》廣場(chǎng)舞擾民，業(yè)主們以“高音炮”還擊。告誡我們
①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利 ②公民行使權(quán)利不受任何限制 ③公民要以合法方式行使權(quán)利 ④純屬個(gè)人行為，他人無(wú)權(quán)干涉
A.①③ B.②④
C.①② D.③④
12.2014年3月30日，廣東茂名街頭反PX(“對(duì)二甲苯”、可燃、低毒化合物)游行引發(fā)關(guān)注。同一時(shí)期，百度百科也上演PX詞條爭(zhēng)奪戰(zhàn)，以清華大學(xué)化工系學(xué)生為主的學(xué)院派，晝夜捍衛(wèi)PX“低毒”屬性，不斷更正PX“劇毒”說(shuō)明，并最終取得了這場(chǎng)詞條保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。原來(lái)，在茂名反PX游行事件發(fā)生的當(dāng)天，一網(wǎng)友悄然將百度百科詞條中PX毒性由“低毒”改成“劇毒”，這一個(gè)字的改變便成了PX詞條保衛(wèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火索。清華學(xué)子晝夜捍衛(wèi)PX詞條“低毒”屬性的事跡啟示我們要
①加強(qiáng)科普宣傳，提高公民科學(xué)素養(yǎng)
②樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
③堅(jiān)持正確行為，摒棄錯(cuò)誤行為
④他們的行為既履行了道德義務(wù)，也履行了法定義務(wù)
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
13.2013年8月20日，全國(guó)公安機(jī)關(guān)集中打擊網(wǎng)絡(luò)組織制造、傳播謠言等違法犯罪專項(xiàng)行動(dòng)拉開(kāi)了序幕?！扒鼗鸹稹薄傲⒍鹚摹备祵W(xué)勝以及有“網(wǎng)絡(luò)知名爆料人”之稱的周祿寶等多名長(zhǎng)期造謠生事的網(wǎng)絡(luò)“大謠”均受到法律的懲處。這給我們的啟示是
①公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
②公民的言論自由是無(wú)限制的絕對(duì)自由
③我們要自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)公德，依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為
④公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)謠言，彰顯了社會(huì)正義
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
14.下列行為屬于公民基本義務(wù)的是
①捐款獻(xiàn)愛(ài)心 ②愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 ③向工商局提建議 ④尊重社會(huì)公德
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
15.原重慶市委書記__因貪污、受賄、濫用職權(quán)被判無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。我們不禁感嘆：讓制度管權(quán)管事管人，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，是把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子的根本之策。__依法受到法律制裁說(shuō)明( )
①黨政干部要接受群眾監(jiān)督 ②行使權(quán)利必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)
③公民的權(quán)利和義務(wù)是相結(jié)合的 ④公民在法律面前一律平等
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
二、材料與分析
16.【享受權(quán)利 履行義務(wù)】
有人認(rèn)為，權(quán)利是為自己的，義務(wù)是為他人的。其實(shí)，無(wú)論是行使權(quán)利，還是履行義務(wù)，都是既利自己、又利他人的。
觀點(diǎn)A：我享受權(quán)利也利他人。
(1)舉2例說(shuō)明：______________________________________________。
觀點(diǎn)B：我履行義務(wù)也利自己。
(2)舉2例說(shuō)明：________________________________________________。
(3)結(jié)合觀點(diǎn)A、B，請(qǐng)你談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)具有高度法制觀念的合格公民?
三、探究時(shí)間
17.大眾話題評(píng)說(shuō)。
(1)據(jù)漫畫，簡(jiǎn)釋“想干什么就干什么，想說(shuō)什么就說(shuō)什么”與“法律懲罰”之間的聯(lián)系。
(2)據(jù)漫畫及所學(xué)，從道德建設(shè)的視角，簡(jiǎn)評(píng)“網(wǎng)絡(luò)大V”的行為。
18.走進(jìn)生活，簡(jiǎn)要回答。
(1)圖一和圖二中的行為人被罰的共同原因是什么?從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對(duì)圖一中的行為人提出勸誡。
(2)圖二中的行為人應(yīng)增強(qiáng)哪些意識(shí)來(lái)提高
自己的文明素質(zhì)?
人教版初二下冊(cè)政治第一單元檢測(cè)試題參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.D 2.D 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D 8.D 9.C 10.A 11.A 12.A 13. C
14.D 15.A
二、材料與分析
16.答案：(1)示例：①行使財(cái)產(chǎn)權(quán)(財(cái)產(chǎn)處分權(quán))，為災(zāi)區(qū)捐款，有利于災(zāi)區(qū)人民重建家園;②行使生命健康權(quán)，使自己不受傷害，也可以讓家人少操心，有利于家庭的幸福;③行使通信自由權(quán)，自己方便，也使社會(huì)溝通無(wú)極限;④行使文化權(quán)利，既可以豐富自己的精神生活，也可以與他人共享歡樂(lè);⑤行使消費(fèi)者權(quán)利(如旅游消費(fèi))，即愉悅了身心，也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展;⑥行使批評(píng)、建議和檢舉權(quán)利，有利于維護(hù)公平正義，也可以促使社會(huì)更加和諧;⑦享受受教育權(quán)，掌握真本領(lǐng)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，可以造福人民;等。
(2)示例：①自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，有利于自身全面發(fā)展、健康成長(zhǎng);②履行遵守交通規(guī)則的義務(wù)，可以使自己出行變得暢通;③履行不傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的義務(wù)，可以使自己免受法律的制裁;④履行維護(hù)他人生命健康權(quán)的義務(wù)，可以使自己免受法律的制裁;⑤履行維護(hù)他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)，會(huì)受到他人的尊重和贊譽(yù);⑥履行尊重他人隱私的義務(wù)，可以贏得他人對(duì)自己的信任;⑦履行見(jiàn)義勇為的義務(wù)，可以獲得社會(huì)的贊揚(yáng)，有利于自己提升精神境界;⑧履行維護(hù)公共秩序的義務(wù)，有利于自己在良好的社會(huì)秩序中幸福生活;⑨履行幫助老人、殘疾人(或誠(chéng)實(shí)守信)等道德義務(wù)，會(huì)受到夸獎(jiǎng)、得到贊許等。
(3)要自覺(jué)做到：①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利;②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益;③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利;④要以合法方式行使權(quán)利;⑤法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做;⑥法律要求做的，我們必須去做;⑦法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做;⑧既要正確地行使權(quán)利，又要忠實(shí)地履行義務(wù)(既增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，又增強(qiáng)義務(wù)觀念，享受權(quán)利的同時(shí)，積極履行義務(wù));要樹(shù)立法治觀念，自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法;等。
三、探究時(shí)間
17.答案：(1)“想干什么就干什么想說(shuō)什么就說(shuō)什么”是法律意識(shí)淡漠的表現(xiàn)，在這種意識(shí)支配下，人的言行很容易造成社會(huì)危害而觸犯法律。最終受到法律懲罰。
(2)缺乏社會(huì)責(zé)任感，敗壞社會(huì)風(fēng)氣;喪失誠(chéng)信，破壞社會(huì)誠(chéng)信建設(shè);缺少正義感，損害社會(huì)公正。
18.(1)違法。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性(或每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體);作為司機(jī)，既享有駕駛機(jī)動(dòng)車的權(quán)利，也有遵守交通法規(guī)的義務(wù)。
(2)法律意識(shí);規(guī)則意識(shí);責(zé)任意識(shí);公德意識(shí);生命意識(shí);安全意識(shí)。
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