初三政治責(zé)任與角色同在中考檢測(cè)試題
往往良好的政治試題內(nèi)容能夠檢測(cè)出學(xué)生們對(duì)自己的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，你想要從中獲取這方面的信息嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017年初三政治責(zé)任與角色同在中考檢測(cè)試題，希望對(duì)你有用。
2017年初三政治責(zé)任與角色同在中考檢測(cè)試題
單選題
“小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭;長(zhǎng)大后責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭;后來(lái)呀，責(zé)任應(yīng)是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭。”這首詩(shī)告訴我們( )
A.不同的人，承擔(dān)的責(zé)任完全不同
B.一個(gè)人只有長(zhǎng)大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任
C.每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi)，都只有一種社會(huì)角色
D.人的一生扮著許多不同角色，也會(huì)承擔(dān)許多不同責(zé)任
有個(gè)老師曾經(jīng)這樣對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)人當(dāng)你來(lái)到世間后，你就開(kāi)始扮演一定角色，承擔(dān)起一定的社會(huì)責(zé)任了，所以每個(gè)人都應(yīng)該努力增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)。”下列關(guān)于“責(zé)任意識(shí)”的選項(xiàng)中，正確的是( )
A.要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任
B.我只需對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人不必對(duì)我負(fù)責(zé)
C.對(duì)自己可以不負(fù)責(zé)，但對(duì)社會(huì)要負(fù)責(zé)
D.只要對(duì)自己負(fù)責(zé)就行，不必對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)
責(zé)任就是( )
A.法律規(guī)定的每個(gè)公民的義務(wù)
B.一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情
C.每個(gè)社會(huì)成員必須完成的任務(wù)
D.生活中人們所扮演的不同角色
每一個(gè)人在社會(huì)中都扮演著不同的角色，每種角色都意味著一種責(zé)任。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.作為消費(fèi)者，文明消費(fèi)、合理消費(fèi)是他們的責(zé)任
B.作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任
C.作為朋友，應(yīng)該忠誠(chéng)、互助、互諒
D.完成各科課后作業(yè)是學(xué)校校長(zhǎng)的主要責(zé)任
父母的責(zé)任是撫養(yǎng)教育之女，警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)，醫(yī)生的責(zé)任是治病救人，這說(shuō)明：( )
A.不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任
B.只有承擔(dān)責(zé)任，才能走向成熟
C.責(zé)任意味著要付出代價(jià)
D.承擔(dān)責(zé)任有一定回報(bào)
不定項(xiàng)選擇
2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大地震災(zāi)害給四川注川地區(qū)的人民帶來(lái)深重災(zāi)難?；卮鹣骂}：災(zāi)難壓不倒不屈的中華民族，希望與中國(guó)同在。震后第3天，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)動(dòng)專門用于援建抗震希望中小學(xué)的“希望工程緊急救助勸募行動(dòng)”;震后第6天，第一所抗震希望小學(xué)落成。這些行動(dòng)( )
A.體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的高度重視
B.體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)災(zāi)區(qū)未成年人的特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)
C.有利于保障災(zāi)區(qū)學(xué)生的受教育權(quán)
D.能保證災(zāi)區(qū)所有學(xué)生自覺(jué)履行受教育的義務(wù)
簡(jiǎn)答題
材料：在“5•12”汶川大地震發(fā)生后，神州大地傳誦著幾個(gè)人的名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香……他們還有一個(gè)共同的名字——人民教師。災(zāi)難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們以英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉，用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長(zhǎng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命，踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。
(1)抗震救災(zāi)英雄教師如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?
(2)在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。請(qǐng)任選你扮演的三個(gè)角色，并分別說(shuō)明這一角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
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