隨著新課程改革的不斷深入，探究教學(xué)得到了廣泛地普及和認(rèn)可。而其中的問題式探究教學(xué)法，更是成為了高中思想政治課教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生思維的常用法寶。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中政治教學(xué)活動設(shè)計，一起來看看吧。

　　高中政治教學(xué)活動設(shè)計

　　一、教學(xué)設(shè)計理念

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，堅持三切近原則，采取情景探究法和問題探究法進行教學(xué)，一方面拓展學(xué)生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的教育。提高學(xué)生的辯證思維能力和解決問題的能力，實現(xiàn)三維目標(biāo)。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本框的內(nèi)容是對上一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，我國的所有制結(jié)構(gòu)構(gòu)成了我國的基本經(jīng)濟制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。本框題的邏輯結(jié)構(gòu)主要是由一條主線構(gòu)成的：我國的基本經(jīng)濟制度是什么(以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展)→公有制為什么是我國經(jīng)濟制度的主體，其地位如何體現(xiàn)，它的實現(xiàn)形式怎樣→我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生能夠識記我國基本經(jīng)濟制度的相關(guān)知識。理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。

　　2.能力目標(biāo)

　　重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。

　　3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到社會主義基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的國情，要平等的看待每一種經(jīng)濟成分的地位與作用。

　　四、學(xué)情分析

　　1.學(xué)生是唐江中學(xué)普通班級學(xué)生。

　　2.本框內(nèi)容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統(tǒng)的以講授法為主的教學(xué)的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化，學(xué)生不易理解。

　　五、教學(xué)重難點

　　重點公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。

　　難點公有制的實現(xiàn)形式以及我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性

　　六、教學(xué)資源

　　實驗(演示)教 具多媒體教室，投影儀

　　教學(xué)支持資源幻燈演示課件

　　網(wǎng)絡(luò)資源新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資料

　　七、教學(xué)過程

　　教學(xué)活動1

　　1.課前準(zhǔn)備

　　首先，將本框題的主要內(nèi)容劃分兩塊：其中一塊是六種經(jīng)濟成分在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己探究來完成。另一塊是公有制的主體地位和我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性，這一部分主要以教師講解為主。在為了突破這一部分難點內(nèi)容時在開展新課之前要給學(xué)生介紹生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系及兩者聯(lián)系的知識;以及讓學(xué)生了解所有制與所有制實現(xiàn)形式的區(qū)別。然后，在課前將學(xué)生按照位置分為6組，給學(xué)生分發(fā)學(xué)習(xí)卡片，人手一份，最后，準(zhǔn)備好多媒體課件。

　　設(shè)計意圖：節(jié)約課堂時間，起到一定的預(yù)習(xí)作用。可以使學(xué)生有準(zhǔn)備地進入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。

　　2、情境導(dǎo)入

　　多媒體放映各成功人士附有就業(yè)單位的照片，來創(chuàng)設(shè)情境，引出本框題的主要內(nèi)容。

　　設(shè)計意圖：利用多媒體導(dǎo)入新課吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　一.我國的基本經(jīng)濟制度

　　[1].公有制主體地位：

　　放映關(guān)于公有制經(jīng)濟占優(yōu)勢及控制領(lǐng)域的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進入對公有制主體地位的學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計意圖：利用現(xiàn)實生活中的例子，有利于學(xué)生的理解和掌握，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，拓展學(xué)生的思維面和知識遷移能力。

　　設(shè)問：那么公有制的實現(xiàn)形式有哪些呢?其中主要實現(xiàn)形式是什么?為什么?(知識補充：公有制和公有制的實現(xiàn)形式的區(qū)別。)

　　設(shè)計意圖：轉(zhuǎn)入到對公有制實現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)。

　　合作探究：讓學(xué)生分組討論，得出結(jié)論，派代表發(fā)言。

　　設(shè)計意圖：學(xué)生通過運用已掌握的知識并結(jié)合自己的生活實際經(jīng)驗，進行討論分析，可以幫助學(xué)生增強分析問題的實際經(jīng)驗，通過學(xué)生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導(dǎo)下加強了對理論的運用和學(xué)習(xí)，使他們不斷提高進行事實判斷、經(jīng)驗概括和邏輯推理的能力。

　　教學(xué)活動2

　　2.多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

　　設(shè)問：自己以后想從事什么工作，為什么? 在使學(xué)生們進入創(chuàng)設(shè)的情境之后，積極的引導(dǎo)他們暢想。引出六種經(jīng)濟成份及各自的含義、地位和作用。然后根據(jù)課前分好的組和任務(wù)，請學(xué)生代表發(fā)言。教師要幫學(xué)生明確個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟的區(qū)別。

　　設(shè)計意圖：倡導(dǎo)學(xué)生主動參加與交流合作，變革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握了如何思考，如何識別信息，如何分析問題和解決問題的能力;激發(fā)學(xué)生探索的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)知識本身的興趣和熱愛，形成了自我學(xué)習(xí)和探索的精神。

　　設(shè)問：這六種經(jīng)濟成份各自是否完全不同?

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入到所有制結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

　　閱讀課文分析歸納：(學(xué)生歸納得出)我國的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。教師要幫學(xué)生明確國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱，最后由老師來總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

　　設(shè)計意圖：從實際生活出發(fā)結(jié)合書本知識有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和歸納總結(jié)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

　　探究：我國為什么要堅持這個基本經(jīng)濟制度?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片“牛耕地”、“農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)”和“現(xiàn)代化溫室”主要從我國的社會性質(zhì)，初級階段我國的國情，以及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的客觀規(guī)律來進行分析問題，解決問題。

　　設(shè)計意圖：運用圖片資料激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)分析問題、解決問題的能力，并讓學(xué)生掌握分析與綜合、發(fā)散思維多向思維等思維方法。

　　教學(xué)活動3

　　3.課堂小結(jié)

　　利用多媒體和板書展現(xiàn)本節(jié)課的綱要，并指出重點和難點。

　　設(shè)計意圖：不僅使學(xué)生將所學(xué)的知識相互連接形成知識網(wǎng)絡(luò)，而且進一步強化對重點知識的認(rèn)識，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，并有利于學(xué)生在課后對所學(xué)知識進行有針對性的復(fù)習(xí)。

　　4、課堂練習(xí)

　　利用多媒體展示由易到難的練習(xí)。

　　設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識并把它轉(zhuǎn)化為讀題解題的能力，在練習(xí)中能滿足不同層次學(xué)生的需要，使各類學(xué)生都能獲得成功感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。

　　5、課后探究

　　聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點，讓學(xué)生課后查閱青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學(xué)生將來進行自主創(chuàng)業(yè)。

　　設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，并能運用到現(xiàn)實生活中去。樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

　　八、教學(xué)評價

　　1.綜合運用多種教學(xué)形式，活躍課堂氣憤，激發(fā)學(xué)生興趣。精心設(shè)計多媒體課件，通過形象直觀的動畫展示，以便于學(xué)生記憶、理解、掌握，提高教學(xué)效率。

　　2.通過訓(xùn)練來強化知識，通過運用來鞏固和提高，把知識內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)并形成能力。

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