高中如何學(xué)好政治
在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時，總不盡人意，那么你知道如何學(xué)好高中政治嗎?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中如何學(xué)好政治，一起來看看吧。
高中學(xué)好政治：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念
在高考指揮棒下，學(xué)生不可避免的將所學(xué)學(xué)科分成三六九等，對于分值高的三大主科，不管愛不愛學(xué)，都會竭盡全力，拿出大量的時間去培養(yǎng)興趣，去學(xué)習(xí)。而對于相對來多分值少的學(xué)科則持一種消極的態(tài)度，為了考學(xué)而學(xué)。加上錯誤的認(rèn)為政治上的一些內(nèi)容和我們有一段時空差距，所以學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來的消極尤甚。因?yàn)槲覀円欢ㄒ龑?dǎo)學(xué)生克服這種實(shí)用主義和急功近利的思想，讓學(xué)生深刻的政治學(xué)科的內(nèi)涵。讓學(xué)生明白政治學(xué)科是引導(dǎo)人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的重要思維方法和思維工具，它對于對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用，這個作用是其他課程不可替代的。不能因?yàn)楦呖贾蟹种瞪伲筒幌铝鈱W(xué);也不能因?yàn)橐恍﹥?nèi)容和我們有一段時空差距而消極。
高中學(xué)好政治：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)
捷克教育家夸美紐斯說過：一切后教的知識都要根據(jù)先教的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程，實(shí)際也是發(fā)現(xiàn)自己舊知識體系不足的一個過程。通過預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生清楚的明白自己學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而在課前補(bǔ)充上遺漏的知識，為順利上課掃清障礙。
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生在預(yù)習(xí)時，往往認(rèn)為預(yù)習(xí)充其量就是讀下課本，大體知道下本課講什么東西。另外，有的教師在上課時不能將預(yù)習(xí)的東西和上課的內(nèi)容緊密的結(jié)合，所以時間長了，學(xué)生則對預(yù)習(xí)失去了興趣。因此如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)則顯得十分重要。
但是由于學(xué)生在考試指揮棒的指揮下，不可避免的造成與社會的割裂，不可避免的與社會脫節(jié)。這時候，就需要我們教師精心設(shè)計(jì)每一個預(yù)習(xí)題目，要讓預(yù)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的切身利益緊密的聯(lián)系起來，切實(shí)要把學(xué)生對周圍事物的興趣吸引到課堂上。在引導(dǎo)學(xué)生積極的投身到與已息息相關(guān)的事件中同時，努力引導(dǎo)讓學(xué)生用課本中的知識來分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并逐漸擴(kuò)大到更大的范圍，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)學(xué)生成為課堂中的主人，讓學(xué)生在政治課堂上自由的馳騁。這也就是前人所說的：“授人以魚，只供一餐所需;而授人以漁，供人終生受用。”
高中學(xué)好政治：積極營造和諧課堂氛圍
隨著教學(xué)課改的實(shí)施，學(xué)生渴望與教師進(jìn)行心靈的溝通，特別是希望師生關(guān)系是一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的關(guān)系，他們希望他們是課堂中的主角，是課堂知識的駕馭者?？梢哉f建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系是課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行的重要前提。因?yàn)檠芯勘砻?，意識對人體的生理調(diào)節(jié)具有調(diào)節(jié)和控制作用，良好的心境，情緒積極的情感對學(xué)生的有積極的作用。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會讓學(xué)生原本具有的欲望以極其自然且又最佳的形態(tài)發(fā)揮出來。在一個充滿不安全感的環(huán)境中，學(xué)生必然怕說錯話，擔(dān)心被扣帽子、被譏笑、被訓(xùn)斥，那么學(xué)生就不能敞開胸懷，不敢大膽地表達(dá)自己的思想，這樣就可能極大地妨礙學(xué)生的獨(dú)立思考，妨礙師生之間、生生之間的深入交流、探討，甚至?xí)箤W(xué)生反感，從而封閉自己的心靈。因此，創(chuàng)設(shè)一個和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，也就是營造一個和諧的課堂氛圍顯得尤為重要。
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