初三中考政治備考措施和要點(diǎn)
初三正在備戰(zhàn)中考，政治的備考相信大家都有一點(diǎn)體會(huì)了，一些好的備考措施我們應(yīng)該學(xué)起來。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于初三中考政治備考措施和要點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助!
初三中考政治備考措施
1、循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。復(fù)習(xí)過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，循序漸進(jìn)。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)時(shí)抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，以提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。
復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中應(yīng)常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、生答生評(píng)、搶答等形式。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。
教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。
5、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、加強(qiáng)備考指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。
初三學(xué)生最終是要參加中考的，如何應(yīng)對(duì)中考答題，是取得中考好成績(jī)的一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)，為此，我組一直以來重視對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)，以此提高他們的應(yīng)試能力。
(1)強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)。每次大考總有大批的學(xué)生因?yàn)樽x題不仔細(xì)和審題不清造成大量的丟分，因此復(fù)習(xí)階段應(yīng)強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)，克服因非智力性因素造成丟分。
(2)加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)。精選習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)，減少重復(fù)性題目，有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(3)加強(qiáng)政治解題規(guī)范性的指導(dǎo)。政治答題一樣需要嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰、角度全面、書寫規(guī)范及政治術(shù)語的應(yīng)用，歷來是得高分的必備條件。
初三中考政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一課 人類社會(huì)的發(fā)展歷程
1、為什么說原始社會(huì)是一個(gè)沒有人剝削人的社會(huì)?
答:在原始社會(huì),沒有剩余產(chǎn)品,沒有任何私人占有現(xiàn)象,人與人之間的關(guān)系是平等與合作的關(guān)系.因此 ,原始社會(huì)是一個(gè)沒有人剝削人的社會(huì)。
2、為什么說封建土地所有制是地主階級(jí)剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)?
答:以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會(huì),土地是主要的生產(chǎn)資料,地主階級(jí)掌握了絕大部分土地所有權(quán),而農(nóng)民卻沒有土地或者只有少量的土地,農(nóng)民為了進(jìn)行生產(chǎn)維持生計(jì),不得不租種地主的土地.這樣,農(nóng)民就不得不依附于地主,得不到真正的自由,并把大部分勞動(dòng)產(chǎn)品作為地租交給地主,遭受地主的剝削.所以說封建的土地所有制是地主階級(jí)剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。
3、為什么說封建社會(huì)的建立是歷史發(fā)展的一大進(jìn)步?
答:農(nóng)民有了一定的人身自由,能夠比較自主地進(jìn)行勞動(dòng).農(nóng)民可以有自己的勞動(dòng)工具,部分農(nóng)民甚至還有少量的土地,農(nóng)民的勞動(dòng)成果,除大部分作為地租交納給地主外,還能夠留下一部分歸自己支配,這使得他們比較關(guān)心生產(chǎn),注意改進(jìn)工具，生產(chǎn)積極性大為提高.所以說封建社會(huì)的建立是歷史發(fā)展的一大進(jìn)步。
4、在封建社會(huì)里地主階級(jí)剝削農(nóng)民的方式有哪些?
地主階級(jí)剝削農(nóng)民的主要方式是榨取地租。地主還通過放高利貸、收繳苛捐雜稅、強(qiáng)迫農(nóng)民服徭役等多種方式，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行殘酷的剝削。
5、資本家剝削工人的秘密是什么?
答:在資本主義企業(yè)里,工人勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己所得到的工資.除去工資由工人勞動(dòng)創(chuàng)造而被資本家無償占有的那一部分價(jià)值,叫做剩余價(jià)值.資本家就是靠無償占有工人所創(chuàng)造的剩余價(jià)值而發(fā)財(cái)致富的.這就是資本家剝削工人的秘密.
6、為什么說當(dāng)代資本主義國(guó)家的性質(zhì)沒有改變?
答:因?yàn)?第一,在現(xiàn)代資本主義國(guó)家里,資產(chǎn)階級(jí)為了鞏固國(guó)家政權(quán),采取了一些緩和階級(jí)矛盾的措施,但這并沒有也不可能改變資本主義私有制及其剝削關(guān)系。
第二,資本主義國(guó)家政權(quán),一直掌握在占有生產(chǎn)資料的資本家手里,始終代表資產(chǎn)階級(jí)特別是大資產(chǎn)階級(jí)的利益。
第三,資本主義國(guó)家的民主始終是少數(shù)人的民主,是為鞏固資產(chǎn)階級(jí)利益服務(wù)的.
總之,資本主義國(guó)家始終代表資產(chǎn)階級(jí)對(duì)工人和廣大勞動(dòng)人民實(shí)行階級(jí)統(tǒng)治,無論過去和現(xiàn)在都是資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治工具。
7、三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、影響?
答：(1)工業(yè)革命發(fā)生于18世紀(jì)中期到19世紀(jì)初，其標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用。第二次科技革命發(fā)生的時(shí)間是19世紀(jì)的最后十幾年，其標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用，第三次科技革命是從20世紀(jì)40年代開始。其標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。
(2)工業(yè)革命使生產(chǎn)力出現(xiàn)了人類歷史上從未有過的狂飆式的發(fā)展，帶來了資本主義社會(huì)生產(chǎn)力的第一次飛躍，創(chuàng)造出以往任何時(shí)代都無法比擬的巨大的社會(huì)財(cái)富。也使歐洲主要資本主義國(guó)家的資本主義制度最終確立起來。
第二次科技革命后，電力取代蒸汽動(dòng)力成為主要能源，人類從此由蒸汽時(shí)代跨進(jìn)了電氣時(shí)代。在科技革命推動(dòng)下，資本主義世界的經(jīng)濟(jì)又有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，并導(dǎo)致資本主義生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生新的變化，各主要資本主義國(guó)家先后進(jìn)入了帝國(guó)主義階段。
新科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了歷史的蒸汽革命和電力革命，它使生產(chǎn)勞動(dòng)從電氣化發(fā)展到自動(dòng)化、智能化，也使勞動(dòng)對(duì)象發(fā)生了重大變革，極大地?cái)U(kuò)展了勞動(dòng)對(duì)象的范圍，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了更為廣闊的天地。同時(shí)也推動(dòng)資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，以進(jìn)一步適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。
8、在當(dāng)代資本主義國(guó)家，工人生活有所改善和提高是不是已擺脫了受雇傭、受剝削的地位?
答：在當(dāng)代一些發(fā)達(dá)國(guó)家中，勞動(dòng)人民的生活有所改善和提高，但這是以資本家更多地榨取了工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值為前提的。資本家給工人支付“高工資”，主要目的在于獲取高額利潤(rùn)，這沒有改變資本主義社會(huì)的階級(jí)關(guān)系，也不可能改變工人階級(jí)被雇傭、受剝削的地位。
9、分析社會(huì)化大生產(chǎn)的要求，說明社會(huì)主義代替資本主義的歷史必然性。
答：(1)社會(huì)化大生產(chǎn)要求社會(huì)對(duì)生產(chǎn)實(shí)行統(tǒng)一管理，通過市場(chǎng)使資源得到合理配置，生產(chǎn)得到合理安排。
(2)社會(huì)化大生產(chǎn)與資本主義私有制之間的矛盾在資本主義制度的范圍內(nèi)雖然可以得到一時(shí)的緩解但不能根本解決。只有消滅資本主義私有制，建立社會(huì)主義公有制才能進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展要求。
(3)社會(huì)主義終究代替資本主義，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，是資本主義基本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。
10、工人在資本家廠里做工，按照契約規(guī)定，工人勞動(dòng)一天，資本家付一天的工 資，兩者之間是一種公平交易的關(guān)系嗎?
答：這種說法是錯(cuò)誤的。在資本主義社會(huì)中，工人到資本家廠里去做工，按照契約規(guī)定，資本家付給工人工資，表面上看，工人勞動(dòng)一天資本家付給一天工資，好像是一種公平交易，實(shí)際上完全不是如此。資本家正是按契約規(guī)定，購買了工人的勞動(dòng)力，而勞動(dòng)力在使用的過程中，卻能創(chuàng)造出比本身更大的價(jià)值。資本家付給工人的工資只是工人勞動(dòng)中所創(chuàng)造的一小部分價(jià)值。其余大部分，被資本家無償占有，這就是剩余價(jià)值。因此，資本家對(duì)工人的剝削帶有隱蔽性，他剝削工人的秘密，正是在公平交易的掩蓋下進(jìn)行的。
11、怎樣理解社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)曲折性?(從人類社會(huì)發(fā)展的歷程來說明社會(huì)主義代替資本主義的曲折性。)
答：從人類社會(huì)發(fā)展的歷程來看，封建制度代替奴隸制度、資本主義制度代替封建制度，雖然是以一種剝削制度代替另一種剝削制度，但都經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的反復(fù)斗爭(zhēng)的曲折歷程。社會(huì)主義制度不是以一種剝削制度代替另一種剝削制度，而是從根本上消滅人剝削人的制度、消滅剝削階級(jí)，其斗爭(zhēng)的復(fù)雜性、曲折性、長(zhǎng)期性，是不可避免的。
12、社會(huì)主義國(guó)家應(yīng)該怎樣和資本主義國(guó)家相處?
答：一方面，社會(huì)主義國(guó)家可以同資本主義國(guó)家和平共處，建立各種關(guān)系，學(xué)習(xí)和利用資本主義社會(huì)創(chuàng)造出來的先進(jìn)生產(chǎn)力和文明成果來發(fā)展自己;另一方面，社會(huì)主義國(guó)家要對(duì)資本主義世界敵視社會(huì)主義的勢(shì)力保持高度警惕，嚴(yán)防他們的一切顛覆活動(dòng)。
13、處在新的科技革命時(shí)代，我們青少年應(yīng)該怎樣參與這一偉大革命?
回答要點(diǎn)：①、努力學(xué)好各門功課，全面打好基礎(chǔ)，提高各方面素質(zhì);②、積極參加校內(nèi)外科技活動(dòng)，培養(yǎng)科技意識(shí);③、獨(dú)立思考，刻苦鉆研，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等
初三中考政治備考的注意事項(xiàng)
一、復(fù)習(xí)中要注意理清課本的內(nèi)在聯(lián)系。
在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)課本的內(nèi)在聯(lián)系，如果不適當(dāng)強(qiáng)調(diào)和理清，到時(shí)學(xué)生在考試的過程中很難一下了想到答題的方向,或張冠李戴的抄書，似是而非的答題。講清課本的內(nèi)在聯(lián)系，有利于學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解和熟悉程度，為正確運(yùn)用知識(shí)奠定基礎(chǔ)。例如，九年級(jí)第一單元，依次講自已對(duì)自已負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)，最后落腳點(diǎn)是做負(fù)責(zé)任的公民。這其中的一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系就是一種內(nèi)在聯(lián)系。
二、要重視考試說明的使用。說明中不做要求的部分可以大膽省略,防止復(fù)習(xí)中的盲目性。要參照說明中的練習(xí)題型去有針對(duì)性的做練習(xí)和考試，不要濫用其他各地的各種復(fù)習(xí)資料。對(duì)說明中的題目要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真去做，不要因?yàn)榇蟛糠诸}目有參考答案而不去練習(xí)。學(xué)生沒有印象到時(shí)即使考到原題也沒有印象。復(fù)習(xí)中要根據(jù)考試要求把幾種題型都接觸一下。
三、平時(shí)的考試或練習(xí)出題要有指導(dǎo)性，有一定的審題難度。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生存在的一個(gè)比較突出的薄弱環(huán)節(jié)就是審題能力偏差。出題時(shí)多出這類題目：以鏈接生活化的、貼近學(xué)生實(shí)際的情景材料或漫畫為題目主干，或是以重?zé)狳c(diǎn)時(shí)事為背景，分步設(shè)問時(shí)不要直問，要拐點(diǎn)彎，使學(xué)生在答題時(shí)經(jīng)過一個(gè)感悟和思考的過程。一般不要直問諸如“是什么，為什么”這樣的問題，現(xiàn)在有的地方編的練習(xí)就是這樣，背景材料不用看，只看分步設(shè)問的小標(biāo)題就能做答了，這樣的題目就沒有多大意義了。分步設(shè)問要有利于培養(yǎng)學(xué)生提煉觀點(diǎn)的能力，這一般放在第一小步，頂多占2分。還要有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，這一般用“受到什么啟示”之類的問法。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)各種類型題目和答題技巧。如反映類、啟示類、建議類、有什么意義、原因等。
生活化情景的案例分析題，可以多訓(xùn)練一些，因?yàn)檫@種題型看似容易，學(xué)生往往得分不高，原因往往是學(xué)生知其一不知其二，加上表達(dá)能力差造成的，在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)要要求學(xué)生把理由說充分些，一般最少要說出兩點(diǎn)理由或兩種做法，語句要求通順，意思表達(dá)完整，這些看似基本的要求學(xué)生往往很難做到。這種題型能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和歸納能力。但學(xué)生答這種題型的題目時(shí)常常是全憑感覺而找不準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)，所以不加訓(xùn)練是不行的。平時(shí)的考試改卷時(shí)對(duì)有這種習(xí)慣的學(xué)生扣分要嚴(yán)些，促使他們養(yǎng)成好習(xí)慣。
對(duì)分步設(shè)問中“你受到什么啟示”一類的題目，養(yǎng)成學(xué)生的答題習(xí)慣可以減少學(xué)生不應(yīng)當(dāng)?shù)膩G分。要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料從兩個(gè)角度思考：第一，告訴了我什么道理或意義，即從“為什么”的角度思考，第二是聯(lián)系自身表明態(tài)度，即我應(yīng)“怎么做”的角度思考，但一般不要求答的很具體。至于在具體行動(dòng)上怎么做，現(xiàn)在一般都是專設(shè)一步答。
五、搞好時(shí)政專題復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)的，一是與課本內(nèi)容有哪些聯(lián)系，大家都知道課本重點(diǎn)與時(shí)事重點(diǎn)相結(jié)合的內(nèi)容就是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。所以一定要盤點(diǎn)清楚要進(jìn)行哪幾個(gè)專題的復(fù)習(xí)。二是如何聯(lián)系，主要還是從為什么的角度理解意義，從國(guó)家的角度了解措施，從自我的角度結(jié)合實(shí)際說明怎么做等等。進(jìn)行專題學(xué)習(xí)要學(xué)生做好筆記。筆記不要什么都記，這樣書上也記不下，記得太多反而不好，記得太多，學(xué)生反而不會(huì)運(yùn)用，到時(shí)要么自己都找不到，要么死搬硬套，不會(huì)靈活運(yùn)用。所以記一個(gè)提綱就行了。三是要充分運(yùn)用好時(shí)事雜志來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要全面了解。四是要指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)時(shí)要會(huì)雙向思維，也就是既要懂得哪些事例體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)或內(nèi)容，又要會(huì)舉例說明觀點(diǎn)。
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