中考作文考前輔導(dǎo)系列
中考作文考前輔導(dǎo)系列
中考作文考前輔導(dǎo)系列一
考場(chǎng)作文鳳頭豹尾談
考場(chǎng)作文好的開(kāi)頭能“醒”人眼目，讓人神怡;好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時(shí)再次感動(dòng)閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。
文章的開(kāi)頭就像鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。好的開(kāi)頭能激起“嘗一口想得一杯”的濃厚興趣。
常見(jiàn)的“鳳頭”法有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、直接抒情法、由物聯(lián)想法、名言警句法、情景漸入法、形象詮釋法、承接話(huà)題法、反面入手法、運(yùn)用修辭法等。
常見(jiàn)的“豹尾”法有：?jiǎn)⒌鲜浇Y(jié)尾、升華式結(jié)尾、照應(yīng)式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、詩(shī)情畫(huà)意式結(jié)尾、談心式結(jié)尾等。
例如，運(yùn)用修辭手法的開(kāi)頭
“沒(méi)有石縫中那苦苦的掙，哪來(lái)海邊傲然屹立的青松，沒(méi)有冬天的堅(jiān)持不懈，哪來(lái)風(fēng)雪中的萬(wàn)里飄香……同樣，人生是土壤里扭曲變形的根，沒(méi)有磨難，何來(lái)鏗鏘的人生樂(lè)章?”
運(yùn)用形象詮釋法的開(kāi)頭：
“廣袤的天地間有著各種語(yǔ)言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號(hào)，松濤陣陣是樹(shù)林的沉吟，唧唧如訴是秋蟲(chóng)的私語(yǔ)，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式各樣的奏鳴終究沒(méi)能融合出一種高級(jí)的和諧來(lái)，只有我們?nèi)祟?lèi)，才懂得用語(yǔ)言溝通萬(wàn)籟，讓話(huà)語(yǔ)之河匯成心靈之海。”這樣的開(kāi)頭曲折有致，借自然現(xiàn)象，形象詮釋什么是真正的“溝通”，從而進(jìn)入到人際交流的精神領(lǐng)域中來(lái)。
運(yùn)用詩(shī)情畫(huà)意式結(jié)尾：
“我凝視著她那黑暗無(wú)光的窗口，那淡藍(lán)色的窗簾死死地閉合著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線(xiàn)，只覺(jué)得心里一陣陣的酸痛……”情中有景，景中含情，包含意蘊(yùn)，令人回味。
名題精析
原題回放 寫(xiě)作。(50分)
十五歲的人生路，詩(shī)一般的青春夢(mèng)。那過(guò)往的和未來(lái)的許多影像，曾讓我笑過(guò)，哭過(guò)，感動(dòng)過(guò)，盼望過(guò)，沉思過(guò)，也糾結(jié)過(guò)。那些我曾看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)、想到過(guò)的一切，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如:我也想當(dāng)上班干部，爭(zhēng)做志愿者;我也想登上泰山頂，重游陽(yáng)河;我也很善良，很孝順，不是笨孩子;我也曾后悔過(guò)，傷感過(guò)，失敗過(guò);我也同情孔乙己，懷念那個(gè)人，堅(jiān)信那個(gè)理;我也……這就是真我，這就是我的靈魂深處的一支支心曲。
請(qǐng)以“說(shuō)句心里話(huà)，我也 ”為題，寫(xiě)一篇600~650字的文章。
要求:(1)將填充好的題目寫(xiě)在答題卡上;(2)除詩(shī)歌外，文體不限;(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。
考題解析
這個(gè)作文題在選材上有很大的空間?？梢愿鶕?jù)所給的材料，對(duì)初中三年的學(xué)習(xí)生活作一回顧:說(shuō)句心里話(huà)，我也曾為朱自清父親的背影流過(guò)淚;說(shuō)句心里話(huà)，我也曾為司馬遷和屈原的人格魅力所震撼;說(shuō)句心里話(huà)，我也曾暗暗下決心以魯迅先生為榜樣奮然前行;說(shuō)句心里話(huà)，我也在離開(kāi)初中母校時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)校園的一草一木居然如此的可愛(ài)與美好……也可以根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)歷和生活閱歷來(lái)寫(xiě):說(shuō)句心里話(huà)，我也想家，也曾悄悄地淚流滿(mǎn)面;說(shuō)句心里話(huà)，我也害怕，害怕被傷害、害怕孤孤單單一個(gè)人;說(shuō)句心里話(huà)，我也幸福，爸爸在外奔波掙錢(qián)，媽媽在家洗衣做飯，每天早上，一杯牛奶、一個(gè)雞蛋，驀然醒悟，這就是幸福;說(shuō)句心里話(huà)，我也有情，生活中的我為了不受傷害而裝作冷漠，但其實(shí)，我也有情……
在立意構(gòu)思上，可以站在他人的視角敘寫(xiě)文章。如一名醫(yī)生的視角:在一次手術(shù)中為一個(gè)病人換腎，手術(shù)很成功，可是過(guò)了一段時(shí)間，這個(gè)病人忽然病變死亡，死者家人紛紛責(zé)備“我”，說(shuō)句心里話(huà)，“我”也不想這樣?？梢月?lián)系社會(huì)上的熱點(diǎn)話(huà)題、重大事件加以整合，如可以幻想中國(guó)男子足球隊(duì)奪冠，可以幻想自己成為聯(lián)合國(guó)維和部長(zhǎng)，圓滿(mǎn)解決了國(guó)際爭(zhēng)端事件。當(dāng)然，也可以從生活中的一個(gè)事物引發(fā)感慨，如由一張畫(huà)有兩個(gè)孩子嬉戲打鬧的圖片引發(fā)感慨，發(fā)出心聲:說(shuō)句心里話(huà)，“我”也想這樣快樂(lè)。還可以敘寫(xiě)我們?nèi)祟?lèi)許多亙古不變的話(huà)題，如親情、友情、感恩、貪婪、恐懼?？傊诹⒁鈽?gòu)思上，要說(shuō)自己的心里話(huà)，寫(xiě)自己的真情實(shí)感。
此外，在結(jié)構(gòu)形式上，可以采用書(shū)信體，也可以采用寓言的形式，以動(dòng)物、植物的視角為文。當(dāng)然，記敘文、議論文等一般形式也可。
佳作賞析
說(shuō)句心里話(huà)，我也想浪跡天涯
筆墨丹青，肆意游走天涯的妙筆勾勒出多情多意的江湖人生。長(zhǎng)戈短劍、短笛橫簫，攜一身瀟灑，載滿(mǎn)腔豪情，愜意地浪跡天涯。
想成為俠士，雕龍短劍佩于腰間，一襲白衣飄揚(yáng)于時(shí)間的罅隙。腳步輕盈，與清風(fēng)作伴，江湖中孤身一人悄然吟唱“煢煢獨(dú)立上下五千年，踽踽孤行縱橫八萬(wàn)里”。于是在不經(jīng)意間，劍鋒出鞘，斬?cái)嗲笆酪蚬?，飛沙走石間未染一絲血跡。轉(zhuǎn)身，留下一絲落寞，讓死亡歸于純凈。而我，依然作為一名俠士，浪跡天涯，相忘于江湖。
想成為獵人，舊式長(zhǎng)槍直指前方，搜尋獵物的痕跡。腳蹬皮靴穿梭于叢林，山花爛漫中，尋找一份契機(jī)。我雖不懂音律，也不會(huì)吟唱詩(shī)詞。但每每風(fēng)餐露宿間，我也想象著那種“面朝大海，春暖花開(kāi)”的感覺(jué)。也許我很幸運(yùn)，山林之中竟讓我尋到美麗的白雪公主以及可愛(ài)的小矮人。當(dāng)然我不會(huì)走近，我會(huì)走開(kāi)，去浪跡天涯，尋得屬于自己的那一份灑脫和自在。
想成為冒險(xiǎn)家，那光怪陸離的世界是冒險(xiǎn)家的天堂。激情與熱血交織而成的那份對(duì)未知的渴望使你走南闖北、浪跡天涯。你可以想象這是多么的艱險(xiǎn)，但那種獨(dú)屬于冒險(xiǎn)家的經(jīng)歷又是多么的激奮人心、令人憧憬。加勒比海盜、幽冥鬼船，這一切能代表什么?當(dāng)然不排除為了生計(jì)。但那些冒險(xiǎn)者所經(jīng)歷的或正在經(jīng)歷的，也可以是一種追求、實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。要知道，夢(mèng)想是多么的美好!
想成為騎士，我所理解的騎士精神，猶如蒼龍翱翔于天地之間。這是自由的，沒(méi)有拘束，夢(mèng)想中所有的美好將會(huì)掩蓋住現(xiàn)實(shí)的罪惡，而獨(dú)屬于這個(gè)年齡的壓迫感將會(huì)隨之消逝。哈利·波特騎在巴克比克身上時(shí)暢然的感覺(jué)，正是我所向往的浪跡天涯的自由感覺(jué)。當(dāng)成為騎士的時(shí)候，才知道騎士精神歸根到底是自由的感覺(jué)。
說(shuō)句心里話(huà)，我夢(mèng)想過(guò)像他們那樣:一把素琴一聲吟唱/霓裳曼妙舞紅綾/一陣清風(fēng)一片竹動(dòng)/古剎幽渺蕩晨鐘/輪回如斯誠(chéng)無(wú)憾矣/強(qiáng)賦一詞言吾心耳/執(zhí)一袖溫寒/會(huì)一世悠禪/灑一筆狂墨/愿此生脫凡/浪跡天涯……
精彩析評(píng)
本文開(kāi)頭運(yùn)用造勢(shì)的語(yǔ)言勾勒全篇，筆墨丹青勾勒出多情多意的江湖人生，仗劍吹簫，滿(mǎn)載豪情愜意浪跡天涯，給人以一種宏觀俯瞰的感覺(jué)。行文很有條理，以一種橫式結(jié)構(gòu)展開(kāi):想成為俠士、想成為獵人、想成為冒險(xiǎn)家、想成為騎士，構(gòu)成一組排比，回應(yīng)文章意境，這是十分開(kāi)闊大氣的開(kāi)頭。文章在“一把素琴一聲吟唱……浪跡天涯……”的詩(shī)文中結(jié)束全篇，考生的才情在這首小詩(shī)中一覽無(wú)余，結(jié)尾就如一枚炸彈，既增添了文章的文采，又有一種強(qiáng)烈的震撼力。
本文可謂是“鳳頭”展彩，開(kāi)篇不凡;彩線(xiàn)串珠，靈動(dòng)新鮮;“豹尾”點(diǎn)睛，收篇有力的考場(chǎng)震撼力作。
中考真題 閱讀下面一首詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。
還有一支春天的歌
汪國(guó)真
有片草地我們都走過(guò)
有朵小花我們都記著
有個(gè)愿望我們都曾有過(guò)
有段往事我們都珍藏著
有過(guò)追求 有過(guò)失落
有過(guò)平坦 有過(guò)挫折
我們有過(guò)許多許多
還有一支春天的歌
其實(shí)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一支春天的歌”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求:(1)文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外);(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
思路點(diǎn)撥
寫(xiě)作這篇作文，可先讀懂題目所給的材料——汪國(guó)真的《還有一支春天的歌》一詩(shī)，詩(shī)中的意境是回想過(guò)去，我們?cè)鴵碛性S多:走過(guò)草地、見(jiàn)過(guò)小花、有個(gè)愿望、有段往事、有過(guò)追求、有過(guò)失落、有過(guò)平坦、有過(guò)挫折……我們有過(guò)許多許多，這些都可以是“那一支春天的歌”。因此，本文宜寫(xiě)成一篇回憶性散文。再根據(jù)題目中“其實(shí)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是一支春天的歌”的提示，可知“那一支春天的歌”也可以是現(xiàn)在和將來(lái)的。無(wú)論寫(xiě)什么時(shí)候的“春天的歌”，都要按題目要求“結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)”寫(xiě)，要“表達(dá)真情實(shí)感”。
考場(chǎng)作文鳳頭豹尾談
考場(chǎng)作文好的開(kāi)頭能“醒”人眼目，讓人神怡;好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時(shí)再次感動(dòng)閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。
文章的開(kāi)頭就像鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。好的開(kāi)頭能激起“嘗一口想得一杯”的濃厚興趣。
常見(jiàn)的“鳳頭”法有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、直接抒情法、由物聯(lián)想法、名言警句法、情景漸入法、形象詮釋法、承接話(huà)題法、反面入手法、運(yùn)用修辭法等。
常見(jiàn)的“豹尾”法有：?jiǎn)⒌鲜浇Y(jié)尾、升華式結(jié)尾、照應(yīng)式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、詩(shī)情畫(huà)意式結(jié)尾、談心式結(jié)尾等。
例如，運(yùn)用修辭手法的開(kāi)頭
“沒(méi)有石縫中那苦苦的掙，哪來(lái)海邊傲然屹立的青松，沒(méi)有冬天的堅(jiān)持不懈，哪來(lái)風(fēng)雪中的萬(wàn)里飄香……同樣，人生是土壤里扭曲變形的根，沒(méi)有磨難，何來(lái)鏗鏘的人生樂(lè)章?”
運(yùn)用形象詮釋法的開(kāi)頭：
“廣袤的天地間有著各種語(yǔ)言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號(hào)，松濤陣陣是樹(shù)林的沉吟，唧唧如訴是秋蟲(chóng)的私語(yǔ)，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式各樣的奏鳴終究沒(méi)能融合出一種高級(jí)的和諧來(lái)，只有我們?nèi)祟?lèi)，才懂得用語(yǔ)言溝通萬(wàn)籟，讓話(huà)語(yǔ)之河匯成心靈之海。”這樣的開(kāi)頭曲折有致，借自然現(xiàn)象，形象詮釋什么是真正的“溝通”，從而進(jìn)入到人際交流的精神領(lǐng)域中來(lái)。
運(yùn)用詩(shī)情畫(huà)意式結(jié)尾：
“我凝視著她那黑暗無(wú)光的窗口，那淡藍(lán)色的窗簾死死地閉合著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線(xiàn)，只覺(jué)得心里一陣陣的酸痛……”情中有景，景中含情，包含意蘊(yùn)，令人回味。
名題精析
原題回放 寫(xiě)作。(50分)
十五歲的人生路，詩(shī)一般的青春夢(mèng)。那過(guò)往的和未來(lái)的許多影像，曾讓我笑過(guò)，哭過(guò)，感動(dòng)過(guò)，盼望過(guò)，沉思過(guò)，也糾結(jié)過(guò)。那些我曾看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)、想到過(guò)的一切，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如:我也想當(dāng)上班干部，爭(zhēng)做志愿者;我也想登上泰山頂，重游陽(yáng)河;我也很善良，很孝順，不是笨孩子;我也曾后悔過(guò)，傷感過(guò)，失敗過(guò);我也同情孔乙己，懷念那個(gè)人，堅(jiān)信那個(gè)理;我也……這就是真我，這就是我的靈魂深處的一支支心曲。
請(qǐng)以“說(shuō)句心里話(huà)，我也 ”為題，寫(xiě)一篇600~650字的文章。
要求:(1)將填充好的題目寫(xiě)在答題卡上;(2)除詩(shī)歌外，文體不限;(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。
考題解析
這個(gè)作文題在選材上有很大的空間?？梢愿鶕?jù)所給的材料，對(duì)初中三年的學(xué)習(xí)生活作一回顧:說(shuō)句心里話(huà)，我也曾為朱自清父親的背影流過(guò)淚;說(shuō)句心里話(huà)，我也曾為司馬遷和屈原的人格魅力所震撼;說(shuō)句心里話(huà)，我也曾暗暗下決心以魯迅先生為榜樣奮然前行;說(shuō)句心里話(huà)，我也在離開(kāi)初中母校時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)校園的一草一木居然如此的可愛(ài)與美好……也可以根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)歷和生活閱歷來(lái)寫(xiě):說(shuō)句心里話(huà)，我也想家，也曾悄悄地淚流滿(mǎn)面;說(shuō)句心里話(huà)，我也害怕，害怕被傷害、害怕孤孤單單一個(gè)人;說(shuō)句心里話(huà)，我也幸福，爸爸在外奔波掙錢(qián)，媽媽在家洗衣做飯，每天早上，一杯牛奶、一個(gè)雞蛋，驀然醒悟，這就是幸福;說(shuō)句心里話(huà)，我也有情，生活中的我為了不受傷害而裝作冷漠，但其實(shí)，我也有情……
在立意構(gòu)思上，可以站在他人的視角敘寫(xiě)文章。如一名醫(yī)生的視角:在一次手術(shù)中為一個(gè)病人換腎，手術(shù)很成功，可是過(guò)了一段時(shí)間，這個(gè)病人忽然病變死亡，死者家人紛紛責(zé)備“我”，說(shuō)句心里話(huà)，“我”也不想這樣?？梢月?lián)系社會(huì)上的熱點(diǎn)話(huà)題、重大事件加以整合，如可以幻想中國(guó)男子足球隊(duì)奪冠，可以幻想自己成為聯(lián)合國(guó)維和部長(zhǎng)，圓滿(mǎn)解決了國(guó)際爭(zhēng)端事件。當(dāng)然，也可以從生活中的一個(gè)事物引發(fā)感慨，如由一張畫(huà)有兩個(gè)孩子嬉戲打鬧的圖片引發(fā)感慨，發(fā)出心聲:說(shuō)句心里話(huà)，“我”也想這樣快樂(lè)。還可以敘寫(xiě)我們?nèi)祟?lèi)許多亙古不變的話(huà)題，如親情、友情、感恩、貪婪、恐懼?？傊?，在立意構(gòu)思上，要說(shuō)自己的心里話(huà)，寫(xiě)自己的真情實(shí)感。
此外，在結(jié)構(gòu)形式上，可以采用書(shū)信體，也可以采用寓言的形式，以動(dòng)物、植物的視角為文。當(dāng)然，記敘文、議論文等一般形式也可。
佳作賞析
說(shuō)句心里話(huà)，我也想浪跡天涯
筆墨丹青，肆意游走天涯的妙筆勾勒出多情多意的江湖人生。長(zhǎng)戈短劍、短笛橫簫，攜一身瀟灑，載滿(mǎn)腔豪情，愜意地浪跡天涯。
想成為俠士，雕龍短劍佩于腰間，一襲白衣飄揚(yáng)于時(shí)間的罅隙。腳步輕盈，與清風(fēng)作伴，江湖中孤身一人悄然吟唱“煢煢獨(dú)立上下五千年，踽踽孤行縱橫八萬(wàn)里”。于是在不經(jīng)意間，劍鋒出鞘，斬?cái)嗲笆酪蚬w沙走石間未染一絲血跡。轉(zhuǎn)身，留下一絲落寞，讓死亡歸于純凈。而我，依然作為一名俠士，浪跡天涯，相忘于江湖。
想成為獵人，舊式長(zhǎng)槍直指前方，搜尋獵物的痕跡。腳蹬皮靴穿梭于叢林，山花爛漫中，尋找一份契機(jī)。我雖不懂音律，也不會(huì)吟唱詩(shī)詞。但每每風(fēng)餐露宿間，我也想象著那種“面朝大海，春暖花開(kāi)”的感覺(jué)。也許我很幸運(yùn)，山林之中竟讓我尋到美麗的白雪公主以及可愛(ài)的小矮人。當(dāng)然我不會(huì)走近，我會(huì)走開(kāi)，去浪跡天涯，尋得屬于自己的那一份灑脫和自在。
想成為冒險(xiǎn)家，那光怪陸離的世界是冒險(xiǎn)家的天堂。激情與熱血交織而成的那份對(duì)未知的渴望使你走南闖北、浪跡天涯。你可以想象這是多么的艱險(xiǎn)，但那種獨(dú)屬于冒險(xiǎn)家的經(jīng)歷又是多么的激奮人心、令人憧憬。加勒比海盜、幽冥鬼船，這一切能代表什么?當(dāng)然不排除為了生計(jì)。但那些冒險(xiǎn)者所經(jīng)歷的或正在經(jīng)歷的，也可以是一種追求、實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。要知道，夢(mèng)想是多么的美好!
想成為騎士，我所理解的騎士精神，猶如蒼龍翱翔于天地之間。這是自由的，沒(méi)有拘束，夢(mèng)想中所有的美好將會(huì)掩蓋住現(xiàn)實(shí)的罪惡，而獨(dú)屬于這個(gè)年齡的壓迫感將會(huì)隨之消逝。哈利·波特騎在巴克比克身上時(shí)暢然的感覺(jué)，正是我所向往的浪跡天涯的自由感覺(jué)。當(dāng)成為騎士的時(shí)候，才知道騎士精神歸根到底是自由的感覺(jué)。
說(shuō)句心里話(huà)，我夢(mèng)想過(guò)像他們那樣:一把素琴一聲吟唱/霓裳曼妙舞紅綾/一陣清風(fēng)一片竹動(dòng)/古剎幽渺蕩晨鐘/輪回如斯誠(chéng)無(wú)憾矣/強(qiáng)賦一詞言吾心耳/執(zhí)一袖溫寒/會(huì)一世悠禪/灑一筆狂墨/愿此生脫凡/浪跡天涯……
精彩析評(píng)
本文開(kāi)頭運(yùn)用造勢(shì)的語(yǔ)言勾勒全篇，筆墨丹青勾勒出多情多意的江湖人生，仗劍吹簫，滿(mǎn)載豪情愜意浪跡天涯，給人以一種宏觀俯瞰的感覺(jué)。行文很有條理，以一種橫式結(jié)構(gòu)展開(kāi):想成為俠士、想成為獵人、想成為冒險(xiǎn)家、想成為騎士，構(gòu)成一組排比，回應(yīng)文章意境，這是十分開(kāi)闊大氣的開(kāi)頭。文章在“一把素琴一聲吟唱……浪跡天涯……”的詩(shī)文中結(jié)束全篇，考生的才情在這首小詩(shī)中一覽無(wú)余，結(jié)尾就如一枚炸彈，既增添了文章的文采，又有一種強(qiáng)烈的震撼力。
本文可謂是“鳳頭”展彩，開(kāi)篇不凡;彩線(xiàn)串珠，靈動(dòng)新鮮;“豹尾”點(diǎn)睛，收篇有力的考場(chǎng)震撼力作。
中考真題 閱讀下面一首詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。
還有一支春天的歌
汪國(guó)真
有片草地我們都走過(guò)
有朵小花我們都記著
有個(gè)愿望我們都曾有過(guò)
有段往事我們都珍藏著
有過(guò)追求 有過(guò)失落
有過(guò)平坦 有過(guò)挫折
我們有過(guò)許多許多
還有一支春天的歌
其實(shí)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一支春天的歌”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求:(1)文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外);(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
思路點(diǎn)撥
寫(xiě)作這篇作文，可先讀懂題目所給的材料——汪國(guó)真的《還有一支春天的歌》一詩(shī)，詩(shī)中的意境是回想過(guò)去，我們?cè)鴵碛性S多:走過(guò)草地、見(jiàn)過(guò)小花、有個(gè)愿望、有段往事、有過(guò)追求、有過(guò)失落、有過(guò)平坦、有過(guò)挫折……我們有過(guò)許多許多，這些都可以是“那一支春天的歌”。因此，本文宜寫(xiě)成一篇回憶性散文。再根據(jù)題目中“其實(shí)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是一支春天的歌”的提示，可知“那一支春天的歌”也可以是現(xiàn)在和將來(lái)的。無(wú)論寫(xiě)什么時(shí)候的“春天的歌”，都要按題目要求“結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)”寫(xiě)，要“表達(dá)真情實(shí)感”。
中考作文考前輔導(dǎo)系列三文體創(chuàng)新
考場(chǎng)作文創(chuàng)新方法
在有限的閱卷時(shí)間內(nèi),能迅速吸引閱卷老師注意力的,往往是那些能展示考生個(gè)性與才情的新穎的、獨(dú)特的文體樣式。別出心裁的文體就好比為文章穿上了一件華麗光鮮的外衣,給人以耳目一新之感,讓你的文章或細(xì)膩悠長(zhǎng)、光彩鮮麗,或縱橫捭闔、蕩氣回腸,或匠心獨(dú)運(yùn)、睿智幽默。一般而言,文體創(chuàng)新,是中考作文“最智慧的時(shí)尚裝”。
教學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為:中考作文長(zhǎng)期受困于低幼化與粗淺化,需要借助文化品質(zhì)與文學(xué)技巧提升作文內(nèi)涵,因此才華橫溢的文學(xué)體作文悄然升溫,成為考場(chǎng)作文最高貴的一種文體。小說(shuō)故事曲折生動(dòng),散文文筆輕盈曼妙,劇本形式新穎靈動(dòng),童話(huà)寓言借事喻理,論壇跟帖時(shí)尚新穎,各種繽紛亮麗的文學(xué)體作文猶如時(shí)裝走秀,走俏考場(chǎng)T形臺(tái),吸引了閱卷老師的眼眸,頻頻獲得考場(chǎng)高分。
在這里,我們特別給考生介紹以下幾種創(chuàng)新中考作文文體樣式的方法和技巧。
1.劇本、小說(shuō),新穎獨(dú)特。劇本、小說(shuō)都是文學(xué)體裁,這兩種文體是文學(xué)百花園的兩朵奇葩。小小說(shuō)用短小精悍的文字?jǐn)⒄f(shuō)人情冷暖,謳歌美好、神圣、莊嚴(yán),鞭撻丑陋、污穢、邪惡;劇本則通過(guò)高度集中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及尖銳的矛盾沖突和精彩的對(duì)話(huà)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象,以此表現(xiàn)社會(huì)生活。劇本又可分為獨(dú)幕劇和多幕劇。劇本、小說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)是能夠根據(jù)話(huà)題主旨創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)考生的導(dǎo)演潛能和創(chuàng)造潛能,給讀者以感官和心理上的沖擊和震撼。
2.故事新編,親切新鮮。所謂故事新編,就是通過(guò)想象,將名著、歷史、神話(huà)傳說(shuō)中的文化素材以一個(gè)全新的視角新編故事,對(duì)其情節(jié)、人物予以加工、演繹和包裝而寫(xiě)成的文學(xué)作品。用故事新編的形式來(lái)寫(xiě)作,能夠給人以獨(dú)特的感覺(jué),是近幾年考場(chǎng)上出現(xiàn)的一種新穎文體。
3.寓言、童話(huà),新鮮悅目。這種文體樣式要求將動(dòng)物、植物、物品等人格化,賦予其人的思想、動(dòng)作、語(yǔ)言等特征,并通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)再現(xiàn)題目所提示的話(huà)題和主題。其優(yōu)點(diǎn)主要在于:它能以跌宕曲折的情節(jié)和鮮活靈動(dòng)的形象激起閱卷教師的閱讀興趣。例如,一考生的《五指?jìng)髌妗芬晃?通過(guò)虛構(gòu)五個(gè)手指互相爭(zhēng)斗導(dǎo)致被菜刀切去“頭”的看似荒誕的故事,生動(dòng)地說(shuō)明了“懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,方能取得共同進(jìn)步”的道理,跳出了說(shuō)教式、程式化的窠臼,給人以耳目一新之感。
4.病歷、報(bào)告,張揚(yáng)個(gè)性。診斷病歷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告文體是對(duì)原話(huà)題從新的視角進(jìn)行獨(dú)特的解讀,從而呈現(xiàn)一種強(qiáng)烈的新奇之感。這兩種文體都有自己相對(duì)獨(dú)立固定的格式,寫(xiě)作的難點(diǎn)是將話(huà)題合理地轉(zhuǎn)化成病歷或報(bào)告的若干要素,如實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。
5.文言、古詩(shī),精致典雅。文言、古詩(shī)的介入為作文文體創(chuàng)新注入了一股新鮮而充滿(mǎn)活力的血液,成為考場(chǎng)作文的稀有珍品,精致而典雅。這類(lèi)文體或借用古典的外衣表達(dá)自己的時(shí)尚主題,或使用詩(shī)歌,以?xún)?yōu)美凝練的語(yǔ)言營(yíng)造一種意境,探尋生活的詩(shī)意。
6.訪(fǎng)談、跟帖,時(shí)尚新潮。訪(fǎng)談、跟帖體就是將新聞媒體欄目和互聯(lián)網(wǎng)“論壇”討論問(wèn)題的方式運(yùn)用到作文中來(lái)。這兩種文體不但形式簡(jiǎn)單新穎,而且有利于深入問(wèn)題,頗受學(xué)生喜愛(ài),成為考場(chǎng)作文文體創(chuàng)新的新寵。名題精析
原題回放 作文。(50分)
擁抱,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是那樣熟悉,她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長(zhǎng),我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)擁抱中漸漸長(zhǎng)大;擁抱,有時(shí)又是那樣陌生,離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱,她無(wú)言,然而我們從中可以讀到溫暖,讀到希望,讀到歉疚,讀到包容……太多太多的內(nèi)涵,都需要我們用心去體會(huì)。請(qǐng)以“擁抱”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名其次,還應(yīng)考慮文章的文體?？梢詫?xiě)記敘文、抒情散文等,也可用日記、書(shū)信等進(jìn)行文體創(chuàng)新,還可以寫(xiě)成想象作文。如寫(xiě)記敘文,可以運(yùn)用第一人稱(chēng)“我”進(jìn)行寫(xiě)作,便于直接抒情,使文章增強(qiáng)真實(shí)性。如果把“擁抱”關(guān)涉的對(duì)象用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě),與第一人稱(chēng)“我”交相輝映,如同促膝談心式,更能增強(qiáng)親切感。也可以寫(xiě)想象作文,如“擁抱月球”,設(shè)想自己在2020年成為中國(guó)第一批登月航天員,親自擁抱了月球,體現(xiàn)了大主題,歌詠中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展,也體現(xiàn)了少年立志航天的壯志。為了更好地展開(kāi)思路,可以寫(xiě)為了這一“擁抱”付出的艱辛歷程,有故事,有品位。
在材料運(yùn)用上,最好是力求新穎。寫(xiě)記敘文,要寫(xiě)別人也有這方面的事,作為“面”上細(xì)節(jié)概括;寫(xiě)別人沒(méi)有這方面的事,作為“點(diǎn)”詳細(xì)描寫(xiě)。寫(xiě)抒情文,一定要選擇社會(huì)上出現(xiàn)的新的典型材料,這樣給人以耳目一新的感覺(jué),能激蕩時(shí)代脈搏,具有感召力。
在確定寫(xiě)作“擁抱”的內(nèi)容后,最好在正式寫(xiě)作前,通盤(pán)考慮一下,在草稿紙上擬個(gè)寫(xiě)作提綱,這樣不至于因布局謀篇無(wú)章程而寫(xiě)得太亂。還應(yīng)在運(yùn)用語(yǔ)言文字方面講究技巧,學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性;運(yùn)用排比、對(duì)偶增強(qiáng)氣勢(shì),抒發(fā)情感等,以文采博得閱卷老師的青睞。
佳作賞析
擁 抱
片頭:人生猶如四季一般時(shí)而輕快,時(shí)而寧?kù)o,時(shí)而活潑,時(shí)而沉穩(wěn);而父愛(ài)更猶如夏日的風(fēng)、冬日的陽(yáng)、春日的雨、秋日的果一樣常伴在我們左右。
鏡頭一
“哇——哇——”,一個(gè)女?huà)氲目蘼暣蚱屏讼娜照绲膶庫(kù)o,屋外驕陽(yáng)似火,仿佛在陽(yáng)光的照射下,路面都能滲出水來(lái)。給她喂水,她撥浪鼓般地?fù)u著腦袋吐出到嘴的水;給她扇風(fēng),她蹬腿揮手亂抓亂動(dòng)。她臉蛋通紅,可能是發(fā)燒了。一位面帶擔(dān)心神情的男子用他那雙大手抱起女?huà)霙_出了屋子……
鏡頭二
“嘩——嘩——”,剛才還是艷陽(yáng)高照,此刻已烏云壓境,豆大的雨珠傾盆而下,放學(xué)鈴聲焦急地響起,女孩呆呆地望著窗外。沒(méi)有雨具,離家又遠(yuǎn),她不知所措地望著窗外,地面上的水很快匯聚成了一條條“小河”,涌向?qū)W校門(mén)口。她順著“小河”望去,一位穿黑色雨衣、手撐雨傘的男子向她走來(lái)……
鏡頭三
“您來(lái)了,快請(qǐng)進(jìn)。”聽(tīng)著班主任老師的一聲問(wèn)候,望著教室黑板上寫(xiě)著的“家長(zhǎng)會(huì)”,女孩時(shí)不時(shí)地踮起腳尖朝校門(mén)口張望,很多同學(xué)的家長(zhǎng)都來(lái)了,女孩看著一個(gè)個(gè)同學(xué)投向爸媽的懷抱,突然,一位身穿工作服、神情焦急的男子出現(xiàn)在校門(mén)口……
片尾
請(qǐng)記住,父愛(ài)其實(shí)常常伴在我們左右,請(qǐng)張開(kāi)雙臂,擁抱父愛(ài)吧!
精彩析評(píng)
這是一篇標(biāo)新立異的考場(chǎng)作文,很好地體現(xiàn)了文體創(chuàng)新技法。考生用“片頭”“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”“旁白”“畫(huà)外音”“片尾”七個(gè)篇章結(jié)構(gòu)全文,生動(dòng)地表現(xiàn)了父親的擔(dān)心、焦急、掛念和無(wú)怨無(wú)悔,一幅幅感人的畫(huà)面通過(guò)鏡頭輯錄在讀者面前,給人留下了極為深刻的印象。
考生對(duì)“鏡頭組合體”運(yùn)用得極為嫻熟,通過(guò)“鏡頭”來(lái)敘述故事,而且在敘事后及時(shí)插入了“旁白”和“畫(huà)外音”,起到了敘議結(jié)合的效果。“片頭”破題,“片尾”點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。
這就是創(chuàng)新文體技法的魅力,瞬息間盡顯篇章的形式之美,經(jīng)濟(jì)而實(shí)用。文章主旨統(tǒng)攝于主體巧設(shè)的幾組鏡頭,對(duì)文章樣式進(jìn)行了精美華麗的外包裝,讓閱卷老師在最短時(shí)間內(nèi)直擊文章的靈魂。
中考真題作文。(50分)
“揮手自茲去”出自李白《送友人》,意思是“揮揮手,從此離開(kāi)”。粗讀,平淡無(wú)奇;細(xì)品,意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中,杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú),走向成熟,告別原來(lái)的自己,揮手自茲去;《最后一課》里,小弗郎士幡然醒悟,悄然蛻變,遠(yuǎn)離過(guò)往的生活,揮手自茲去……“揮揮手,從此離開(kāi)”的,也許是一個(gè)人,一個(gè)地方,一段時(shí)光;“揮揮手,從此離開(kāi)”時(shí),或許有一點(diǎn)無(wú)奈,一絲灑脫,一份期待……
請(qǐng)以“揮手自茲去”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
思路點(diǎn)撥
這是一道給材料的命題作文,題目是“揮手自茲去”。該題目粗讀平淡無(wú)奇,細(xì)品意蘊(yùn)豐厚,給學(xué)生很大的發(fā)揮空間。
材料告訴我們,“揮手自茲去”出自李白《送友人》這首送別詩(shī),意思是“揮揮手,從此離開(kāi)”。這道題目不難寫(xiě),難的是寫(xiě)出高分作文。對(duì)此,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
第一,立意要新,切忌人云亦云。“揮手自茲去”,意思是揮手后從此地離開(kāi),因此本題的題眼就在于“揮手”和 “去”,“揮手”就是告別,“去”就是離開(kāi)。寫(xiě)作的大方向就是“離別”。從“離開(kāi)”“分別”的角度立意,寫(xiě)分離和告別都是切題的,重要的是與誰(shuí)離別,表達(dá)什么感情。絕大部分同學(xué)會(huì)寫(xiě)與初中生活的告別,與校園離別,但如果想作文脫穎而出,想得高分,就應(yīng)另辟蹊徑?？梢詫?xiě)一個(gè)人,比如寫(xiě)與父母離別,與親朋好友離別;可以寫(xiě)一個(gè)地方,比如寫(xiě)與故鄉(xiāng)離別;可以寫(xiě)一段時(shí)光,比如寫(xiě)與少年時(shí)代離別;還可以寫(xiě)與孤獨(dú)離別,與失敗離別,與過(guò)往的生活離別……至于表達(dá)的感情,除了惜別以外,可以有一點(diǎn)豪邁,有一點(diǎn)無(wú)奈,一絲灑脫,一份期待……《送友人》這首詩(shī)本身就是情景交融的典范之作,這也在暗示考生寫(xiě)作時(shí)可以考慮寓情于景的寫(xiě)作手法。內(nèi)心的成長(zhǎng),生命的蛻變,都能在此題目下盡情抒寫(xiě)。
第二,選材要新,切忌陳詞濫調(diào)。如果寫(xiě)記敘文,應(yīng)該通過(guò)具體的事例來(lái)表達(dá)情感?？蛇x擇那些“新奇特”又能體現(xiàn)中心的材料,避開(kāi)那些大家都熟悉的初中生活情景,如操場(chǎng)、花園、小徑,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué),和藹可親的老師,考前復(fù)習(xí)的煩躁、苦悶,想要逃離時(shí)的不舍、激動(dòng),等等。要選那些別人感到陌生,但你自己熟悉的人事物景,使之形成畫(huà)面,傳遞感情。能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來(lái)表達(dá)思想成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)志。擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的同學(xué),應(yīng)圍繞中心論點(diǎn),選擇古今中外的事實(shí)和理論論據(jù)進(jìn)行說(shuō)理。
第三,寫(xiě)法要新,切忌“老三段”。寫(xiě)記敘文,如果你要會(huì)編故事,來(lái)點(diǎn)倒敘插敘、以小見(jiàn)大、先揚(yáng)后抑、對(duì)比襯托,最好寫(xiě)小小說(shuō);寫(xiě)議論文,你要學(xué)會(huì)運(yùn)用事例論證、比喻論證,來(lái)點(diǎn)排比、反問(wèn),最好寫(xiě)成議論性散文。
總之,看了材料,讀了題目,你首先想到的,別人也可能想到,你就不能寫(xiě)。如果想要作文脫穎而出,得高分,最好另辟蹊徑。