初中語文重要知識點

　　把握語文的知識點，輕松面對考試吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中語文重要知識點以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中語文重要知識點(一)

　　(1)同義詞的辨析

　　從構(gòu)詞成分上辨析：如“周密、嚴(yán)密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的組織和結(jié)構(gòu)緊密、完備”的意思，三個詞的區(qū)別就在“周”“嚴(yán)”“精”上，結(jié)合這三個字的含義，就可辨明詞義。

　　從詞義的輕重不同上辨析：如“請求”“懇求”都有“要求”的意思，區(qū)別主要在語意的輕重上。

　　從詞義的范圍大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同義，但所指的范圍大小不同。

　　從詞的使用上辨析：如“樹”和“樹木”，“書”和“書籍”，前者指具體的、個別的，后者則用于指概括的。又如“愛護(hù)”和“愛戴”意義相同，后者只用于人，一般指下級對上級。前者沒有此限制，兩個詞不能互換。另外，要注意詞的搭配對象。

　　從詞的感情色彩上辨析：如“結(jié)果”“成果”“后果”都有表示事物結(jié)局的意思，但三個詞分屬中、褒、貶的色彩。

　　附錄幾個重點同義詞：

　　死-死了(一般)-老了(諱飾)-長眠(敬仰)-報銷(輕蔑)-永別(婉言)-千古(莊重)-犧牲-就義-獻(xiàn)身(褒揚)

　　看-瞥-瞅-瞧-瞄-望-注視-環(huán)視-掃視-俯視-仰視-遠(yuǎn)望、遠(yuǎn)眺、遙望、展望、極目

　　叫-(龍)吟-(虎)嘯-(獅)吼-(馬)嘶-(猿)啼-(犬)吠-(鳥)鳴

　　笑-微笑-哄堂大笑-莞爾一笑-開懷大笑-嬉笑-狂笑-傻笑-竊笑-冷笑-奸笑

　　(2)反義詞的運用

　　恰當(dāng)?shù)剡\用反義詞，可以形成鮮明的對比，把事物的特點表達(dá)得更充分，給人留下深刻難忘的印象。如“笑的聲音有大有小;有遠(yuǎn)有近;有高有低;有粗有細(xì);有快有慢;有真有假;有聰明的，有笨拙的;有柔和的，有粗暴的;有爽朗的，有含羞的;有現(xiàn)實的，有浪漫的;有陰冷的笑，有熱情的笑，如此等等。不一而足，這是笑的辯證法”。這段話運用一系列反義詞，從不同的方面揭示笑的特點，語言簡潔而又鮮明。?

　　巧妙地使用反義詞，可以使語言精辟含蓄，寓意深刻，如“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。

　　正確地使用反義詞，可以形成對比、映襯，達(dá)到正話反說的效果。如“實在標(biāo)致極了”(實際上就是“反語”)。

　　初中語文重要知識點(二)

　　詞語釋義的方法

　　(1)定義法：用簡明通俗的語言對術(shù)語類詞語注釋或說明。如“自然力”就是可以用來代替人力的自然界的動力，如“風(fēng)力”“水力”;“歸省”就是回家看望父母。

　　(2)比喻形容法：有些詞不好下定義，就用形容和比喻加以說明。如“襤褸”形容衣衫破爛;“驚濤駭浪”比喻險惡的境遇或尖銳激烈的斗爭。

　　(3)合成法：先逐詞解釋，后綜合概括。如，謹(jǐn)嚴(yán)：謹(jǐn)慎嚴(yán)密。肆虐：任意地干殘暴的事。肆，任意地干;虐，殘暴。

　　(4)對換法：用熟悉的、已懂的詞語來解釋不懂的詞，或用反義詞加上否定詞來解釋。如，崎嶇：不平坦。闌干：欄桿。

　　(5)探源法：指出詞的來源，說明它的原義，進(jìn)而辨明它的引申義或比喻義，注意古今詞義的差異。如，一鼓作氣：(引義、原義略)比喻趁勁頭大的時候一下把事情干完。

　　(6)意符法：就是利用形聲字的意符來釋詞。如“門可羅雀”的“羅”字義符為“四”即“網(wǎng)”，其義為“門前可以張網(wǎng)捉雀”，形容門庭冷落。

　　初中語文重要知識點(三)

　　珍珠鳥

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。細(xì)膩nì 眼瞼jiǎn 眸mó子 呷xiā

　　2.解釋下列詞語。

　　(1)斑斑駁駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。

　　(2)生意蔥蘢：形容草木生機盎然，茂盛青翠。

　　3.用恰當(dāng)詞語填空。

　　(1)起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。

　　(2)我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。

　　二、重點句子背記知識

　　1.我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

　　2.我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識

　　《珍珠鳥》的作者是當(dāng)代作家、畫家(稱謂) 馮驥才(人名)。

　　1.記敘線索：珍珠鳥由“怕人”到“信賴”人

　　2.鳥兒與人關(guān)系變化：膽小 — 漸漸膽大 — 開始親近 — 完全信任

　　3.重點段落：P198 第11段(動作描寫)，P199第14段(神態(tài)、外貌描寫)

　　4.中心句：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。(建立信賴的基礎(chǔ)是互相尊重，真正做到不以強凌弱，不以大欺小)

　　5.移情手法：將人的性靈賦予鳥兒