八年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)全整理大全

教學(xué)方法是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生時(shí)所采用的一系列辦法和措施。下面小編帶來(lái)的八年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)全整理，希望大家喜歡！

八年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)全整理

五、中國(guó)的地理差異

(一)四大地理區(qū)域的劃分

1.四大區(qū)域劃分：地理位置和自然人文地理特點(diǎn)。

2.界線：

(1)北方地區(qū)和西北地區(qū)：季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線

(2)北方地區(qū)和南方地區(qū)：秦嶺-淮河一線

(3)青藏地區(qū)：第一階梯和第二階梯的分界線

3.秦嶺 ——淮河一線的地理意義：

①它是我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線;

②大致相當(dāng)于我國(guó)冬季0℃等溫線;

③是我國(guó)年降水量800毫米等降水量線大致通過(guò)的地主;

④是我國(guó)半濕潤(rùn)地區(qū)和濕潤(rùn)地區(qū)的分界線;

⑤是我國(guó)暖溫帶和亞熱帶的分界線。

(二)北方地區(qū)和南方地區(qū)

北方地區(qū)：

1.位置范圍:以東渤海、黃海,以南秦嶺、淮河,以西大興安嶺、青藏高原以北，內(nèi)蒙古高原以南

2.氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候;判別：濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)。

3.農(nóng)業(yè)

主要農(nóng)產(chǎn)品糧食作物：小麥;油料作物：花生;糖料作物：甜菜;經(jīng)濟(jì)作物：棉花、谷子、大豆等;

植被和果樹(shù)：東北天然森林、溫帶水果;礦產(chǎn)資源：鐵;主要能源：煤炭、石油;

主要水果：蘋果、葡萄、梨、桃、杏、柿;

4.風(fēng)俗習(xí)慣

人民主食：面食(東北，華北：盛產(chǎn)小麥，以面食為主;黃土高原：則以小米為主);

傳統(tǒng)民居特點(diǎn)：注意防寒保溫(東北，華北：土坯壘墻，磚瓦房(火炕);黃土高原：窯洞);

交通工具：傳統(tǒng)：騾馬作役蓄馬車;現(xiàn)代：鐵路、公路 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：溜冰

5.生態(tài)環(huán)境及治理：水土流失和土地沙漠化。

6.主要城市:北京、哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、大連、石家莊、太原、西安

南方地區(qū)：

1.位置范圍:以東 東海,以南 南海,以西 青藏高原,以北 秦嶺、淮河

2.氣候類型：亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候;判別：最高氣溫28℃～30℃，最低0℃以上;夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤(rùn);

3.農(nóng)業(yè)發(fā)展及問(wèn)題

主要農(nóng)產(chǎn)品糧食作物：水稻;油料作物：油菜;糖料作物：甘蔗;經(jīng)濟(jì)作物：棉花;

植被和果樹(shù)：亞熱帶、熱帶經(jīng)濟(jì)作物和林果 主要水果：甘蔗;香蕉、荔枝、龍眼、菠蘿、柑橘、桂圓、椰子;

礦產(chǎn)資源：有色金屬;主要能源：核能和水能豐富;

4.風(fēng)俗習(xí)慣

人民主食：大米

傳統(tǒng)民居特點(diǎn)：注意通風(fēng)散熱，以南北朝向?yàn)橹?，瓦房屋面較陡

交通工具：傳統(tǒng)：船舶;現(xiàn)代：船舶

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：游泳、龍舟竟賽

5.生態(tài)環(huán)境及治理：紅壤和水土流失。

6.主要城市:上海

(三)西北地區(qū)和青藏地區(qū)

西北地區(qū)：

1.位置范圍：大興安嶺以西，長(zhǎng)城和昆侖山—阿爾金山以北：內(nèi)蒙古自治區(qū)，新疆，寧夏，甘肅北部1、地表景觀

⑴高原，盆地為主，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠，戈壁;⑵由東向西，植被變化是：草原—荒漠草原—荒漠

2.全國(guó)重要的畜牧業(yè)基地。

3.灌溉農(nóng)業(yè)為主。

4.主要分布地區(qū)

①內(nèi)蒙古河套平原

②寧夏平原

③河西走廊

④新疆綠洲

5.地下寶藏：煤，石油，稀土的儲(chǔ)量大。

6.西北地區(qū)人民的生活

(1)食：牛羊肉和乳制品。

(2)?。河醚蛎珰执畛傻囊子诓鹦兜臍址?/p>

(3)行：馬、駱駝、小毛驢。

(4)體育項(xiàng)目：舞蹈、摔跤、馬術(shù)。

青藏地區(qū)：

1.位置范圍

橫斷山以西，喜馬拉雅山以北，昆侖山和阿爾金山以南：西藏自治區(qū)，青海省、四川省西部(面積25%，人口不足1%藏族的主要居住區(qū)，青海省東部漢族人數(shù)較多。

主要河湖有：長(zhǎng)江、黃河、支流湟水、雅魯藏布江、青海湖(多咸水湖，干旱，蒸發(fā)量大，冰雪補(bǔ)給，含鹽，冰川縱橫，猶如固體水庫(kù))

2.自然環(huán)境特點(diǎn)：高寒

3. 高原農(nóng)牧業(yè)：雅魯藏布江谷地，湟水谷地。

主要農(nóng)作物：青稞，小麥，豌豆。

主要牲畜：牦牛、藏綿羊、藏山羊

4.豐富的能源與礦產(chǎn)資源：太陽(yáng)能，地?zé)?，柴達(dá)木盆地礦產(chǎn)

5.青藏地區(qū)人民的生活

(1)食：青稞面作的糌粑，焦烤或煮熟的牛羊肉。

(2)?。耗羺^(qū)一般居住在可以自由移動(dòng)的、厚重的牦牛氈搭成的帳篷中;非牧區(qū)大多數(shù)在用石頭和土坯砌成的墻體厚實(shí)的房屋中。

(3)行：牦牛

(4)體育項(xiàng)目：舞蹈，馬術(shù)

6.保護(hù)三江源：長(zhǎng)江，黃河，瀾滄江。

六、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域

(一)北京

1.地理位置： 位于華北平原北部、東部距渤海150KM，東南臨天津市、其余三面被河北省包圍，

2.北京的城市職能：北京是國(guó)我政治、文化和國(guó)際交往的城市

3.城市現(xiàn)代化

(二)香港和澳門

(三)臺(tái)灣

1.地理位置：位于我的的東南沿海，北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望，多山的海島(山地點(diǎn)2/3，玉山為最高峰，平原主要分布在臺(tái)灣西部和沿海)

2.資源豐富的寶島

森林寶庫(kù)(樟樹(shù));甜島、糧倉(cāng)(甘蔗、蔗糖、水稻);水果之鄉(xiāng)(香蕉、菠蘿);礦產(chǎn)豐富(海鹽、天然硫磺、金、銅、煤、石油);水產(chǎn)王國(guó)(魚(yú)類等);祖國(guó)東南海上明珠;祖國(guó)東南鹽倉(cāng)。

3. 進(jìn)口—加工—出口”型經(jīng)濟(jì)(出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì))

4.人口和大城市主要分布在西部

(四)新疆維吾爾自治區(qū)

1.地理位置：位于我國(guó)西北邊陲，從東向西南與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦等8個(gè)國(guó)家相鄰，是國(guó)我鄰國(guó)最多的省級(jí)行政區(qū)。

面積：160多萬(wàn)平方千米，是國(guó)我面積最大的省級(jí)行政區(qū)

2.自然環(huán)境：

(1)地形：三山夾兩盆，阿爾金山、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、塔里木盆地、昆侖山。

(2)氣候：深居內(nèi)陸

(3)河流：內(nèi)流河為主，我國(guó)最大的內(nèi)流河——塔里木河 距海遙遠(yuǎn)→干旱→地形閉塞，山地、高原屏障

(4)植被：荒漠為主

(5)富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)：

①主要農(nóng)作物：小麥、玉米、高梁;

②特色農(nóng)產(chǎn)品：棉花、甜菜、瓜果等;

③特點(diǎn)：產(chǎn)量豐富、品質(zhì)優(yōu)良。

七、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域

(一)珠江三角洲

1.地理位置：位于廣東省的東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞地區(qū)隔海相望。被稱為我國(guó)的“南大門”。

2.有利條件：

①區(qū)位因素：地形平坦、平原廣闊、氣候溫暖濕潤(rùn)、水網(wǎng)密布、交通便利、土壤肥沃、水源充足、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

②人文因素：具有對(duì)外開(kāi)放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng);

③政策因素：國(guó)家對(duì)珠江三角洲地區(qū)實(shí)行了“對(duì)外開(kāi)放，優(yōu)先發(fā)展”(設(shè)特區(qū)，全開(kāi)放，先富帶后富)的政策。

3.經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：

(1)外向型經(jīng)濟(jì)

(2)發(fā)展的的利條件：

①地理位置優(yōu)越：緊鄰港澳和東南亞地區(qū);

②海陸交通運(yùn)輸便利;

③很多地方是著名的“僑鄉(xiāng)”。

(3)經(jīng)濟(jì)模式：“前店后廠”，“前店”指港澳地區(qū)，“后廠”指珠江三角洲地區(qū)

4.城鎮(zhèn)的發(fā)展

(1)重要標(biāo)志:土地利用方式顯著變化

(2)原因：

①外向型經(jīng)濟(jì)日益繁榮;

②產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重在變化

(二)西雙版納

1.地理位置：位于云南省的南部，北回歸線以南，地處橫斷山脈最南端，南部與老撾，緬甸接壤，還以瀾滄江—湄公河與泰國(guó)、越南等水路相連。

2.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)

(1)熱帶動(dòng)植物王國(guó);

(2)人文旅游資源：是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地方，傣族、哈尼族、布朗族等13個(gè)民族在這里合睦相處，他造并保留了各自別具特色的民族文化，如傣族的潑水節(jié)等。

(3)國(guó)家政策的鼓勵(lì)、支持。

八、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域

(一)黃土高原

1地理位置和范圍：東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(zhǎng)城，跨越了晉、陜、甘、寧四省區(qū)。

2.黃土高原的形成：風(fēng)成說(shuō)：認(rèn)為黃土是由其它地方由風(fēng)吹來(lái)形成的。其它學(xué)說(shuō)：水成說(shuō)，風(fēng)水雨相說(shuō)。

3.嚴(yán)重的水土流失

(1)水土流失產(chǎn)生的原因：自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等;

①地形一般為山區(qū)，并且坡度較大;

②降水主要集中在7、8月份，且多暴雨;

③黃土結(jié)構(gòu)疏松，許多物質(zhì)易溶于水;

④地表光禿裸露，缺少植被的保護(hù)。

人為因素：①毀林、毀草、陡坡開(kāi)荒破壞了地面植被;

②開(kāi)礦、修路的基本建設(shè)不注重水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，同時(shí)將大量的廢土石隨意向河溝傾到，造成新的沙土流失。

4.生態(tài)建設(shè)措施:

①采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失;

②合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。

5.解決黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施：

①加強(qiáng)，嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì);

②把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其它地方去，建立移民新村;

③政府部門要大力宣傳，向農(nóng)民提供糧食和補(bǔ)貼，使他們響應(yīng)退耕號(hào)召，積極進(jìn)行生態(tài)建設(shè);

④黃土高原在進(jìn)行生態(tài)建設(shè)過(guò)程中要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，提高收入，解決黃土高原人多地少的問(wèn)題。

(二)長(zhǎng)江沿岸地區(qū)

1.地理位置和范圍：長(zhǎng)江沿江地帶東起上海，西至四川攀枝花，東西綿延3000多千米;

2. 得天獨(dú)厚的自然條件：

①地勢(shì)低平，以平原、丘陵為主;

②屬亞熱帶季風(fēng)氣候，水熱條件好;

③河網(wǎng)密布，湖泊眾多，水資源豐富;

④自然資源豐富。

3.沿江地帶的紐帶和輻射作用

沿江地帶的城市：上海、南京、武漢、重慶四個(gè)特大城市，以及以它們?yōu)橹行男纬傻乃拇蟪鞘忻芗瘏^(qū)。

4.沿江地帶的工業(yè)：四大工業(yè)基地，四大“工業(yè)走廊” 5.生態(tài)環(huán)境及治理：

九、走向世界的中國(guó)

1.促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

2. 在世界中發(fā)展

初中地理學(xué)習(xí)方法

1、 要學(xué)會(huì)閱讀地理教科書。它包括了解地理教科書的一般表述層次，會(huì)區(qū)分教材的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，會(huì)運(yùn)用課本插圖、練習(xí)題和地圖冊(cè)去理解教材。

2 、會(huì)獨(dú)立地運(yùn)用地圖這個(gè)基本的學(xué)習(xí)工具。它包括會(huì)在地圖上查找地理事物和地理區(qū)域的方位、范圍和基本環(huán)境狀況;會(huì)通過(guò)地圖上反映的地理事實(shí)數(shù)據(jù)、掌握地理事實(shí)的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系;會(huì)填繪簡(jiǎn)單的地圖，反映地理事實(shí)的分布和聯(lián)系概況

3 、會(huì)閱讀和繪制簡(jiǎn)單的示意圖和統(tǒng)計(jì)圖，表述一般地理問(wèn)題。示意圖包括生產(chǎn)聯(lián)系圖、模示圖和形象示意圖;統(tǒng)計(jì)圖主要有曲線圖、柱狀圖、扇形圖等。

4 、會(huì)閱讀和制作簡(jiǎn)單表解，表述地理知識(shí)及其聯(lián)系。如單項(xiàng)或多項(xiàng)的地理事物或區(qū)域異同的比較表，說(shuō)明知識(shí)系統(tǒng)和概念體系的知識(shí)系統(tǒng)表等。

5 、會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)去分析地理事實(shí)材料和表述地理課題。如根據(jù)地理特征的概念內(nèi)涵概括或表述地理要素特征;根據(jù)各地理要素間的相互制約關(guān)系，對(duì)地理成因和影響關(guān)系的判斷和表述;根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)平衡原理對(duì)自然和人文地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

6 、會(huì)在復(fù)習(xí)中概括知識(shí)體系。如編制概念體系、概括章、節(jié)、段落教材之間的聯(lián)系和系統(tǒng)等。

7、會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢查。包括了解地理課考核要求，熟悉地理課考核方式方法，會(huì)出地理考核題目，會(huì)評(píng)定成績(jī)好壞等。

以上幾種學(xué)習(xí)方法相互聯(lián)系，組成地理課的學(xué)習(xí)方法體系，貫穿在地理課學(xué)習(xí)全過(guò)程。

這個(gè)學(xué)習(xí)方法體系的核心和起主導(dǎo)作用的方法是運(yùn)用地理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和運(yùn)用課本、地圖的方向。學(xué)會(huì)梳理知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)歸納知識(shí)體系，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

初中地理教學(xué)方法淺談

一、在教學(xué)中加強(qiáng)情境教學(xué)

興趣是最好的老師，這是在教學(xué)中亙古不變的硬道理。地理教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)情境，用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果突出。我的具體做法如下：1.把歌曲引進(jìn)課堂。當(dāng)我們學(xué)習(xí)和香港行政區(qū)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我的課堂上想起了劉德華深情的聲音“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠我的愛(ài)人……”，這首《東方之珠》感染了學(xué)生，順勢(shì)問(wèn)他們“歌里面的東方之珠是哪里?你對(duì)它了解多少?”這樣的問(wèn)題結(jié)合歌曲，學(xué)生的興致立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，地理位置雖然遙遠(yuǎn)，但是好似在我們的身邊，拉進(jìn)了學(xué)生心里的距離感。2.把古詩(shī)詞引進(jìn)課堂。地理課堂不應(yīng)該只是單純枯燥的地理知識(shí)，講解地理知識(shí)的時(shí)候能和古詩(shī)詞結(jié)合，會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如講到我國(guó)地勢(shì)的時(shí)候，我就引用了“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”問(wèn)他們“這句詩(shī)里面的天上以及海指的是哪里你們知道嗎?”“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”這樣的意境特別適合講授關(guān)于遼闊草原的知識(shí)。3.引入趣味故事。我國(guó)幅員廣闊，在好多地區(qū)都流傳著非常有趣的小故事，比如講到新疆知識(shí)的時(shí)候自然用智慧的阿凡提引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。再比如講中東地理知識(shí)的時(shí)候我就讓學(xué)生講《一千零一夜》里面有趣的故事，并且多涉獵一些阿拉伯國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)，比如他們?yōu)槭裁创┌咨拈L(zhǎng)袍，戴白色頭巾，氣溫那么高，為什么還全副武裝?為什么偏愛(ài)白色?有了這些有趣的故事的引入，不但激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，而且更加促進(jìn)了他們對(duì)于地理知識(shí)的記憶。

二、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性

新課改以來(lái)，我們地理教師都在更新教育理念，課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生站在課堂的中央?，F(xiàn)在的學(xué)生涉獵知識(shí)面特別廣，他們的地理知識(shí)不單單是在課堂上通過(guò)老師的傳授得到的，好多學(xué)生具有大容量的自我貯備的地理知識(shí)，比如通過(guò)旅游、家長(zhǎng)的講解、電視等媒體的傳播等多種途徑，所以在我的課堂上，我改變以往老師主導(dǎo)的原則，把學(xué)生推到前面，運(yùn)用“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講授為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的方法。

三、地理教學(xué)中的情感教育

中學(xué)生正是心理走向成熟階段，他們對(duì)事物充滿好奇心，求知欲強(qiáng)，地理教師要有解讀教材和拓展教材知識(shí)的能力，教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，我們要用自己豐富的學(xué)科知識(shí)和人格魅力感染學(xué)生，教育學(xué)生。作為教師首先要有敬業(yè)精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，要做學(xué)生可信賴的朋友，要做學(xué)生可尊敬的師長(zhǎng)，要為人師表，教師要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的傳授之外還要對(duì)他們進(jìn)行情感教育，要在學(xué)生面前樹(shù)立良好的師表的形象。地理教師必須學(xué)識(shí)淵博，要在具有豐富的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有深厚的文化底蘊(yùn)，甚至要做到能上知天文下知地理，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充知識(shí)面，在實(shí)際教學(xué)中，要不斷反思、不斷總結(jié)，要提升自己的各方面素養(yǎng)。在課堂上要時(shí)刻讓學(xué)生站在課堂的中央，要改變教學(xué)理念，要在教學(xué)中潤(rùn)物無(wú)聲的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要教育他們愛(ài)國(guó)家，知道感恩。對(duì)待文本，要有創(chuàng)新精神，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，要成為學(xué)生的良師益友，也要通過(guò)課堂教學(xué)，和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。

四、地圖是地理信息的重要載體

地理課堂上地圖以及各種圖表是我們教學(xué)必不可少的輔助工具，地圖是實(shí)際地理的濃縮版，會(huì)看地圖是學(xué)好地理的基礎(chǔ)，地圖也是在教學(xué)中不可或缺的教具，地圖能形象、直觀地反映出地理事物的空間與時(shí)間分布規(guī)律。我在教學(xué)中把會(huì)閱讀地圖當(dāng)作學(xué)好地理的基本條件，在教學(xué)中大量運(yùn)用地圖講解地理知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生把書本上的地理知識(shí)遷移到地圖上，把抽象的文字和地圖結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用地圖形象直觀的特點(diǎn)記憶地理知識(shí)，把地圖運(yùn)用得淋漓盡致。比如我在講中國(guó)的行政區(qū)劃分、北方地區(qū)與南方地區(qū)、東北地區(qū)等基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教會(huì)學(xué)生把眾多的地名，繁雜的地理事物和現(xiàn)象落實(shí)到地圖上，印記在腦海中。這樣，既便于學(xué)生理解、便于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的儲(chǔ)存與捉取，又改變了學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，記憶深刻。

五、科學(xué)的布置作業(yè)，用激勵(lì)機(jī)制對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)

作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和延伸，合理布置課外作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。布置作業(yè)要適量，不能題海戰(zhàn)術(shù)，不能簡(jiǎn)單反復(fù)的重復(fù)和機(jī)械的記憶、書寫。如何科學(xué)的布置作業(yè)是地理教師的必修課，出色的地理教師絕對(duì)不能讓學(xué)生陷入低效的作業(yè)中，在布置作業(yè)的時(shí)候要突出重難點(diǎn)，要對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容有輔助作用，并且應(yīng)該要有延伸，布置的作業(yè)要具有發(fā)散性，要有梯度，要難易適度，要因課而異，有的時(shí)候還有因人而異。作業(yè)的評(píng)價(jià)一定要具有激勵(lì)機(jī)制，要通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生愛(ài)上地理，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于需要硬性記憶的知識(shí)，需要幫助學(xué)生巧記憶，需要學(xué)生記憶的知識(shí)，教師必須做到“一口清”，要給學(xué)生做好榜樣，并且引領(lǐng)他們找到學(xué)習(xí)的竅門，科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠拉近師生情感，改變學(xué)生怕地理、背地理的心理;同時(shí)也可以促進(jìn)教師教學(xué)觀念與教學(xué)習(xí)慣的更新;可以引導(dǎo)師生雙方明確地理學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo)，強(qiáng)化了地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;使地理教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用增強(qiáng)了，培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

總之，在地理課堂教學(xué)中，以，通過(guò)互動(dòng)的地理教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)聯(lián)系，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步的能力，最終使學(xué)生從“認(rèn)識(shí)地理”到“學(xué)會(huì)地理”，最后走向“會(huì)學(xué)地理”的海闊天空。