八年級上冊生物第一章第二節(jié)知識點(diǎn)總結(jié)人教版

學(xué)習(xí)八年級上冊生物知識點(diǎn)重要的是不輕易氣餒,戰(zhàn)勝別人,先要戰(zhàn)勝自己,并且能夠及時(shí)總結(jié)歸納好知識點(diǎn)。以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版八年級上冊生物第一章第二節(jié)知識點(diǎn)，僅供參考。

人教版八年級上冊生物第一章第二節(jié)知識點(diǎn)

1.蛔蟲的生活習(xí)性：蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸里半消化的食糜生活。

2.蛔蟲的形態(tài)：蛔蟲身體呈圓柱狀，大約長20到35厘米，前端有口，后端有肛門，成體略帶粉紅或黃色，雄蟲尾部常卷曲，比雌蟲略小。

3.蛔蟲的消化：蛔蟲的消化管結(jié)構(gòu)簡單，只能吸食小腸內(nèi)半消化的食糜生活。

4.蛔蟲的生殖：蛔蟲雌雄異體，雌雄蟲在小腸里交配后，雌蟲每天可以產(chǎn)下二十多萬個蟲卵。

5.蛔蟲的運(yùn)動：蛔蟲沒有專門的運(yùn)動器官，只能靠身體的彎曲和伸展在小腸內(nèi)慢慢蠕動。

6.蛔蟲感染人的途徑：人吃了沾有蛔蟲卵的生的蔬菜，或用占有蟲卵的手去拿食物。

7.蛔蟲病的預(yù)防：注意個人飲食衛(wèi)生，管理好糞便。

8.其他常見的線形動物有：蛔蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲等。

9.線形動物的主要特征：身體細(xì)長，呈圓柱狀，體表有角質(zhì)層，有口有肛門。

10.蚯蚓的生活習(xí)性：蚯蚓喜歡生活在潮濕、富含腐殖質(zhì)的土壤中，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和土壤中的有機(jī)物為食。

11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，只能靠體壁分泌黏液，使體表保持濕潤，蚯蚓的體表密布著毛細(xì)血管，氧氣可以融入體表的黏液里，然后進(jìn)入體壁的血管中，體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出。

12.蚯蚓的運(yùn)動：蚯蚓靠肌肉和剛毛協(xié)調(diào)運(yùn)動

13.蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)：身體呈長圓筒形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門

14.常見的環(huán)節(jié)動物有：蚯蚓、沙蠶，水蛭等。

15.環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛和疣足運(yùn)動。

八年級第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物練習(xí)題

1 、線形動物有自由生活的 ___ 、寄生生活的 ___ 、 ___ 、 ___ 、 ___ 。

2 、蛔蟲生活在人的 ___ 里，吸食半消化的 ___ 。它的身體 ___ ，呈 ____ 形;前端 ___ ，后端 ___ ，(有 ___ 有 ___ );體表有 ____ ，起 ___ 作用;消化管( ___ )簡單，生殖器官 ___ ;沒有專門的運(yùn)動器官，靠身體的 ___ 和 ___ 蠕動。

3 、預(yù)防蛔蟲病的措施有 ○1___○2____ 。

4 、線形植物的主要特征： ○1_______ ; ○2________ ; ○3_______ 。

5 、環(huán)節(jié)植物有 ___ 、 ___ 、 ___ 。

6 、蚯蚓的前端有 ___ ，身體呈 ___ 形，由許多相似的 ___ 組成， ____ 可以使軀體運(yùn)動靈活，剛毛起 ___ 作用， ___ 與 ____ 配合可以完成運(yùn)動。它以 ___ 為食。 7 、蚯蚓靠 ____ 呼吸，氧氣可溶于體表的 ____ 里，再進(jìn)入體壁的 ____ 中，二氧化碳經(jīng)體壁的 ____ 由體表排出。

8 、在醫(yī)學(xué)上可以利用蛭提取 ____ ，生產(chǎn)抗血栓藥物。蚯蚓對人類的益處： 1_____○2○______○3_______ 。

9 、環(huán)節(jié)植物的主要特征： ○1 身體呈 ____ ，由許多相似的 ___ 組成; ○2 靠 ___ 或 ____ 輔助活動。

學(xué)好八年級生物的方法和技巧

一、記憶方法

1.簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如，消化系統(tǒng)從口腔到肛門之間的器官按照順序記憶。

2.聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如，記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機(jī)鹽)。

3.對比記憶法

在生物學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶法。對比法，即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)，這樣反差鮮明，容易記憶。例如，同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等。

二、觀察法

學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識過程。認(rèn)識過程是從感性認(rèn)識開始的，而感性認(rèn)識主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態(tài)觀察。

1.順序觀察

順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。

例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察根尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認(rèn)識根尖各區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)。

從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。再如，對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

2.對比觀察

對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。

例如，觀察動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、線粒體、細(xì)胞核，然后再同中求異：高等植物細(xì)胞有葉綠體、細(xì)胞壁、液泡，而動物細(xì)胞沒有。

3.動態(tài)觀察

對生物生活習(xí)性、生長過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動態(tài)觀察。動態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握觀察對象的發(fā)展變化。

三、理論聯(lián)系實(shí)際

生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

1.聯(lián)系自然實(shí)際

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時(shí)，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。

當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

例如，有位中學(xué)生學(xué)習(xí)了嫁接的原理后，課下不斷實(shí)踐，很快提高了技術(shù)，一個秋天就與家長一起嫁接了枝桃。

3.聯(lián)系生活實(shí)際

生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。

生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

拓展閱讀：初中生物解題策略和方法

1、直選法

題型特點(diǎn)：圖表型選擇題一般由圖表和內(nèi)容兩部分組成。這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分析、概括及知識的遷移能力。

2、排除法

根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達(dá)到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。

3、圖示法

圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷地選出正確答案。

4、綜合分析法

對于一些不易直接決斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確的答案。解答復(fù)雜選擇題常用此方法。