北師大版八年級上冊生物電子課本
北師大版八年級上冊生物電子課本2023最新版
生物是指具有動能的生命體,也是一個物體的集合,那么關(guān)于北師大版八年級上冊生物電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些北師大版八年級上冊生物電子課本,僅供參考。
八年級上冊生物電子課本
查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【8】獲取八年級語文、八年級數(shù)學(xué)、八年級英語電子課本資源。
八年級上冊生物知識點
一.生物類型的不同
細(xì)菌沒有核膜包圍形成的細(xì)胞核,屬于原核生物;真菌有核膜包圍形成的細(xì)胞核,屬于真核生物。
細(xì)菌全部是由單個細(xì)胞構(gòu)成,為單細(xì)胞型生物;
真菌既有由單個細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞型生物(如酵母菌),也有由多個細(xì)胞構(gòu)成的多細(xì)胞型生物(如食用菌、霉菌等)。
二.細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同
細(xì)菌和真菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于細(xì)胞型生物,在它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),但卻存在諸多不同,具體表現(xiàn)在:
1.是細(xì)胞壁的成分不同:細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,而真菌細(xì)胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)
2.是細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器組成不同:細(xì)菌只有核糖體一種細(xì)胞器;而真菌除具有核糖體外,還有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、中心體等多種細(xì)胞器。
3.是細(xì)菌沒有染色體,其DNA分子單獨存在;真菌細(xì)胞核中的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起形成染色體(染色質(zhì))。
三.增殖方式不同
細(xì)菌是原核生物,為單細(xì)胞型生物,通過細(xì)胞分裂而增殖,具有原核生物增殖的特有方式——二分裂;真菌為真核生物,細(xì)胞的.增殖主要通過有絲分裂進(jìn)行,
因真菌種類的不同其個體增殖方式主要有出芽生殖(如酵母菌)和孢子生殖(食用菌)等方式。
四、細(xì)胞大小不同
原核細(xì)胞一般較小,直徑一般為1μm~10μm;真核細(xì)胞較大,直徑一般為10μm~100μm。
五、名稱組成不同
盡管在細(xì)菌和真菌的名稱中都有一個菌字,但細(xì)菌的名稱中一般含有:球、桿、弧、螺旋等描述細(xì)菌形態(tài)的字眼,只有乳酸菌例外(實為乳酸桿菌);而真菌名稱中則不含有。
八年級生物學(xué)習(xí)方法
突破難點
初中生物有些知識比較復(fù)雜,或是過于抽象,同學(xué)們學(xué)起來感到有困難,這時就應(yīng)化難為易,設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種:
復(fù)雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中,難以全面準(zhǔn)確地掌握,而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面,能使知識一目了然。
歸納總結(jié)
在初中生物新課學(xué)習(xí)過程中,一般都是將知識分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后,就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來,歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu),而且也便于理解和記憶。
諧音串記法
(1)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶:線葉雙無心糖。
即:線粒體、葉綠體有雙層膜,沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物:一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)子真核生物:一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。
口訣記憶
將生物學(xué)知識編成“順口溜”,生動有趣,印象深刻,不易遺忘。例如:判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系:
無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)
有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)
八年級上冊生物練習(xí)題
1.由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為稱為學(xué)習(xí)行為。下列屬于學(xué)習(xí)行為的是()
A.蜜蜂采蜜B.公雞報曉C.母雞孵卵D.小狗作算術(shù)題
2.用性引誘劑殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了()
A.取食行為B.學(xué)習(xí)行為C.遷徙行為D.昆蟲之間的通訊
3.對下列動物的表現(xiàn)的分析,不正確的是( )
A.鳥類飛行屬于動物行為 B.動物吼叫屬于動物行為
C.金龜子假死不屬于動物行為 D.動物的注目凝視屬于動物行為
4.唐朝詩人白居易寫道:幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄新泥?這句詩反映了鳥的什么行為()
A.攻擊行為B.貯食行為C.繁殖行為D.防御行為
5.脊椎動物身上,尤其在四肢,有許多可以使運動更加靈活的結(jié)構(gòu)是()
A.肌肉B.骨骼C.關(guān)節(jié)D.皮膚
下列幾種動物群體中,不具社會行為的是()
A.蜜蜂的群體B.____的群體C.白蟻的群體D.小河中的一群魚
6.下列哪項是____傳遞信息的主要方式()
A.聲音B.氣味C.動作D.印跡
7.動物具有學(xué)習(xí)能力,這有利于()
A.找到食物B.逃避敵害C.找到配偶D.適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境
北師大版八年級上冊生物教案
調(diào)查我們身邊的生物教案
教學(xué)目標(biāo):
1、 說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會做調(diào)查記錄。
2、 描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。
3、 關(guān)注周圍生物的生存狀況。
教學(xué)重點:
使學(xué)生初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法和會做調(diào)查記錄,同時培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。
教學(xué)難點:
描述部分所調(diào)查生物的特征
課前準(zhǔn)備:
幫助學(xué)生分組,確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況,并查找相關(guān)資料。
教學(xué)過程:
1、 把全班同學(xué)分成八個小組,選出小組長,說明本節(jié)調(diào)查課的目的,步驟,各小組自由選擇調(diào)查范圍(不可在教學(xué)區(qū))然后匯報到老師處,每小組長把組員的名單交到老師處。強調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多,環(huán)境有較多變化的路線。
2、 注意事項:
如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。
應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
3、據(jù)報告冊P2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,并及時記錄,布置作業(yè)是 星期四交齊。
4、紀(jì)律要求:
出入教室不可吵,不可影響其他班同學(xué)。
各小組提前十分鐘回到教室,各小組要跟老師對好時間,要求本小組長組織好紀(jì)律。
5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物,(可按P9的分類方法)并對個別小組作出表揚??偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。(問題: 1.你們組調(diào)查了多少種生物?2.你們是按什么特征對它們進(jìn)行分類的?分多少類?各多少種?每類選x種生物,說說它們的生活環(huán)境?調(diào)查中,你又想到哪些新的問題?)
教學(xué)后記:
初一(2)班沒有說明細(xì)節(jié),學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法,把抓昆蟲等作為調(diào)查的主要目的,抓昆蟲成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強調(diào)生物包括,動物,植物,真菌等其他生物。
初一(9)班事前說好了各種注意事項,強調(diào)了紀(jì)律,所以每個人都能完成好這次調(diào)查活動。
初一(10)班沒有調(diào)動學(xué)生的積極性,該班學(xué)生較文靜,氣氛太沉悶
初一(3)班課堂紀(jì)律太亂,幾位同學(xué)特意搗蛋,但小組間團(tuán)隊精神不錯,調(diào)查到的種類較多,有些學(xué)生的知識面很廣,認(rèn)識植物種類多。
初一(5)班守紀(jì)律,調(diào)查生物最少19種,最多29種,證明每組都有認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生,學(xué)生積極性高,對老師的布置完成得很好。
初一(4)班戶外活動時紀(jì)律管不好,很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生物,男同學(xué)一堆,女同學(xué)一堆,紀(jì)律不好,但調(diào)查到最多的生物種類有40種,最少的也有25種,證明該班學(xué)生對生物有濃厚的興趣,但事后發(fā)現(xiàn)很多生物不是真正看到的,是聯(lián)想到和想到的,缺乏科學(xué)精神。
教學(xué)反思:
在戶外活動前要多強調(diào)各種規(guī)章制度,考慮問題要面面俱到,,不然學(xué)生不了解活動的規(guī)則會發(fā)生很多意想不到的事。