10個(gè)初二英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
初中的英語(yǔ)課程并不是很難，但若想真正學(xué)好也并不是一件容易的事情。接下來(lái)小編整理了初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
10個(gè)初二英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
一
形容詞/副詞的比較級(jí)和最高級(jí)
1. 形容詞/副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則
(1)單音節(jié)詞和少數(shù)以-er，-ow結(jié)尾的雙音節(jié)單詞，比較級(jí)在后面加-er，最高級(jí)在后面加-est。
?、?單音節(jié)單詞
small→smaller→smallest
short→shorter→shortest
tall→taller→tallest
great→greater→greatest
② 少數(shù)以-er，-ow結(jié)尾的雙音節(jié)單詞
clever→cleverer→cleverest
narrow→narrower→narrowest
(2)以不發(fā)音e結(jié)尾的單音節(jié)單詞，比較級(jí)在原形后加-r，最高級(jí)在原級(jí)后加-st。
large→larger→largest
nice→nicer→nicest
able→abler→ablest
(3)以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的閉音節(jié)(即：輔音+元音+輔音)單詞中，先雙寫(xiě)末尾的輔音字母，比較級(jí)加-er，最高級(jí)加-est。
big→bigger→biggest
hot→hotter→hottest
fat→fatter→fattest
(4)以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞， 把y改為i，比較級(jí)加-er，最高級(jí)加-est。
easy→easier→easiest
heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest
happy→happier→happiest
(5)其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，比較級(jí)在前面加more，最高級(jí)在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily
(6)有少數(shù)形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)是不規(guī)則的，必須熟記。
good→better→best
well→better→best
bad→worse→worst
ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most
little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest
2. 形容詞和副詞比較級(jí)的用法
(1)“甲+be+(倍數(shù))+形容詞比較級(jí)+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…幾倍”。
Tom is taller than Kate.
湯姆比凱特高。
This room is three times bigger than that one.
這個(gè)房間比那個(gè)大三倍。
(2)“甲+實(shí)意動(dòng)詞+(倍數(shù))+副詞比較級(jí)+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…幾倍”。
I got up earlier than my mother this morning.
我今天早晨起床比我媽媽還早。
He runs three times faster than his brother.
他跑的速度比他弟弟快三倍。
3. 形容詞和副詞最高級(jí)的用法
(1)“主語(yǔ)+be+the+形容詞最高級(jí)(+單數(shù)名詞)+in/of...”表示“……是……中最……的”。
Tom is the tallest in his class./of all the students.
湯姆是他們班上/所有學(xué)生當(dāng)中最高的。
This apple is the biggest of the five.
這個(gè)蘋(píng)果是五個(gè)當(dāng)中最大的。
(2)“主語(yǔ)+實(shí)意動(dòng)詞+(the)+副詞最高級(jí)+in/of...”表示“……是……中最……的”。
I jump (the) farthest in my class.
我是我們班跳得最遠(yuǎn)的。
二
句子成分
1.主語(yǔ)：句子所陳述的對(duì)象。
2.謂語(yǔ)：主語(yǔ)發(fā)出的動(dòng)作。一般是有動(dòng)作意義的動(dòng)詞。
3. 賓語(yǔ)：分為動(dòng)詞賓語(yǔ)和介詞賓語(yǔ)，屬于動(dòng)作的承受者。
4. 系動(dòng)詞：表示狀態(tài)或狀態(tài)變化的動(dòng)詞，沒(méi)有實(shí)際的動(dòng)作意義。如 be, 感官系動(dòng)詞(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持類(lèi)系動(dòng)詞(keep, stay 和 remain)、狀態(tài)變化類(lèi)系動(dòng)詞(become、get、turn 和 go)等。
5. 表語(yǔ)：緊跟系動(dòng)詞后面的成分。
6. 定語(yǔ)：修飾名詞或代詞的成分。
7. 狀語(yǔ)： 修飾形容詞、副詞、動(dòng)詞或句子的成分。
8. 補(bǔ)語(yǔ)：分為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。是對(duì)賓語(yǔ)和主語(yǔ)的補(bǔ)充說(shuō)明，與其有主動(dòng)或被動(dòng)的邏輯關(guān)系。
例如：You should keep the room clean and tidy.
你應(yīng)該讓屋子保持干凈整潔。
(You是主語(yǔ)， should keep是謂語(yǔ)，the room是賓語(yǔ)，clean and tidy是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。)
This kind of food tastes delicious.
這種食物吃起來(lái)很可口。
(This kind of food是主語(yǔ)， tastes是系動(dòng)詞， delicious是表語(yǔ)。)
注意：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、系動(dòng)詞、表語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)是一個(gè)句子的主干成分;定語(yǔ)和狀語(yǔ)是一個(gè)句子的修飾性成分，不是主干成分。
三
句子類(lèi)型
1. 簡(jiǎn)單句的基本形式是由一個(gè)主語(yǔ)加一個(gè)謂語(yǔ)構(gòu)成。
2. 復(fù)合句由一個(gè)主句和一個(gè)或一個(gè)以上的從句構(gòu)成。
3. 兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子,叫做并列句，其基本結(jié)構(gòu)是“簡(jiǎn)單句+并列連詞+簡(jiǎn)單句”。
四
簡(jiǎn)單句的五種基本句型
1.“主語(yǔ) + 謂語(yǔ)”(即“主謂”句型)
例：They arrived in Harbin yesterday morning.
分析：“they”(主語(yǔ))“arrived”(謂語(yǔ))。
2.“主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 賓語(yǔ)”(即“主謂賓”句型)
例：I study English.
分析：“I”(主語(yǔ))“study”(謂語(yǔ)動(dòng)作)“English”(賓語(yǔ)即動(dòng)作涉及的對(duì)象)。
3.“主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 間接賓語(yǔ) + 直接賓語(yǔ)”(即“主謂雙賓”句型)
例：Our teacher taught us English.
分析：“our teacher”(主語(yǔ))“教”(謂語(yǔ)動(dòng)作)“us”(間接賓語(yǔ))“English”(直接賓語(yǔ))。
4.“主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 賓語(yǔ) + 賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”(即“主謂賓賓補(bǔ)”句型)
例： He asked her to go there.
分析：“he”(主語(yǔ))“asked”(謂語(yǔ)動(dòng)作)“her”(賓語(yǔ)即動(dòng)作涉及的對(duì)象)“to go there”(補(bǔ)語(yǔ)—補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)做什么)。
5.“主語(yǔ) + 系動(dòng)詞+ 表語(yǔ)”(即“主系表”句型)
常用的系動(dòng)詞有be, keep,lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
例： I am a teacher.
分析：“I”(主語(yǔ))“am”(系動(dòng)詞)“a teacher”(表語(yǔ)—即表明主語(yǔ)的身份)。
五. 賓語(yǔ)從句
賓語(yǔ)從句
1. 賓語(yǔ)從句的含義
在主句中做賓語(yǔ)的從句叫做賓語(yǔ)從句。
如：She knew that the teacher had seen the film.
她知道這位老師看過(guò)這部電影。
“that the teacher had seen the film”做 knew 的賓語(yǔ)，同時(shí)又是由連接詞 that 引導(dǎo)的從句，所以它叫做賓語(yǔ)從句。
2. 賓語(yǔ)從句的分類(lèi)
(1)動(dòng)詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)從句。
如：He asked whose handwriting was the best in our class.
他問(wèn)我們班上誰(shuí)的書(shū)法最好。
(2)介詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于介詞后面的賓語(yǔ)從句。
如：I agree with what you said just now.
我同意你剛才說(shuō)的話。
(3)形容詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于形容詞后面的賓語(yǔ)從句。
如：I am afraid that I will be late.
恐怕我要遲到了。
3. 引導(dǎo)名詞性從句的連接詞
(1)that：沒(méi)有含義，在賓語(yǔ)從句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，在賓語(yǔ)從句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道這么多年后，他是否還住在這里。
(3)連接代詞：what, which, who, whom, whose(在賓語(yǔ)從句中做主、賓、表和定語(yǔ))
連接副詞：where, when, how, why(在賓語(yǔ)從句中做狀語(yǔ))
The small children don't know what is in their stockings.(what 在賓語(yǔ)從句中做主語(yǔ))
這些小孩子不知道什么在他們的長(zhǎng)筒襪里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在賓語(yǔ)從句中做原因狀語(yǔ))
你能告訴我為什么你今天早上開(kāi)會(huì)遲到嗎?
4. 在做賓語(yǔ)從句的題目時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)
(1)時(shí)態(tài)：
?、佼?dāng)主句是現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，賓語(yǔ)從句可以根據(jù)需要使用任何時(shí)態(tài)。
I don't know when he will come back.我不知道他將何時(shí)回來(lái)。
He tells me that his sister came back yesterday.他告訴我他姐姐昨天回來(lái)了。
②當(dāng)主句是過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，賓語(yǔ)從句必須是一種過(guò)去的時(shí)態(tài)。
She asked me if I knew whose pen it was.她問(wèn)我是否知道這是誰(shuí)的鋼筆。
He said that he could finish his work before supper.他說(shuō)他會(huì)在晚飯前完成工作。
③當(dāng)表示客觀事實(shí)或普遍真理的句子做賓語(yǔ)從句時(shí)，任何時(shí)候都用一般現(xiàn)在時(shí)。
The teacher said that the earth goes round the sun.老師說(shuō)過(guò)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
(2)語(yǔ)序：任何從句都使用陳述句語(yǔ)序，賓語(yǔ)從句當(dāng)然也不例外。
六
一般現(xiàn)在時(shí)
一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作，或表示現(xiàn)在的特征、狀態(tài)。
當(dāng)主語(yǔ)是非第三人稱單數(shù)時(shí)，行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)變化形式(見(jiàn)下表)：
| 句式 | 結(jié)構(gòu) | 例句 |
| 肯定句 | 主語(yǔ)＋行為動(dòng)詞原形＋其他 | We speak Chinese. |
| 否定句 | 主語(yǔ)＋don’t＋行為動(dòng)詞原形＋其他 | We don’t speak Chinese. |
| 一般疑問(wèn)句 | Do＋主語(yǔ)＋行為動(dòng)詞原形＋其他？ | Do you speak Chinese? |
| 肯定回答 否定回答 | Yes，主語(yǔ)＋do No，主語(yǔ)＋don’t | Yes, we do. No, we don’t. |
當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的句型變化如下表：
| 句式 | 結(jié)構(gòu) | 例句 |
| 肯定句 | 主語(yǔ)＋行為動(dòng)詞s/es＋其他 | She speaks Chinese. |
| 否定句 | 主語(yǔ)＋doesn’t＋行為動(dòng)詞原形＋其他 | She doesn’t speak Chinese. |
| 一般疑問(wèn)句 | Does＋主語(yǔ)＋行為動(dòng)詞原形＋其他？ | Does she speak Chinese? |
| 肯定回答 否定回答 | Yes，主語(yǔ)＋does No，主語(yǔ)＋doesn’t | Yes, she does. No, she doesn’t. |
七
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示此時(shí)此刻正在發(fā)生的事情。常與now，at the moment，look，listen等詞連用。
The little boy is watching TV now.
這個(gè)小男孩現(xiàn)在正在看電視。
Listen!She is playing the guitar in the next room.
聽(tīng)!她正在隔壁房間彈吉他。
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：
肯定式：am/is/are+doing(現(xiàn)在分詞)
否定式：am/is/are not +doing(現(xiàn)在分詞)
一般疑問(wèn)式：Am/Is/Are + 主語(yǔ) +doing(現(xiàn)在分詞)+ 其他
特殊疑問(wèn)式：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)式
They’re having a meeting now.
他們現(xiàn)在正在開(kāi)會(huì)。
They aren't having a meeting now.
他們現(xiàn)在沒(méi)有在開(kāi)會(huì)。
Are they having a meeting now?
他們現(xiàn)在正在開(kāi)會(huì)嗎?
What are they doing now?
他們現(xiàn)在正在做什么?
八
一般過(guò)去時(shí)
一般過(guò)去時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作或所處的狀態(tài)(與現(xiàn)在無(wú)關(guān)) 。常與yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等過(guò)去具體時(shí)間狀語(yǔ)連用。
He was here just now.
他剛才還在這里。
What did you do yesterday?
你昨天做了什么事?
一般過(guò)去時(shí)基本結(jié)構(gòu)
1. 肯定句形式：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他
I was an English teacher one year ago.
一年前我是一名英語(yǔ)老師。
I bought a yellow dress yesterday afternoon.
昨天下午我買(mǎi)了一條黃裙子。
2. 否定句形式：①was/were+not; ②在行為動(dòng)詞前加didn't，同時(shí)還原行為動(dòng)詞
I wasn't an English teacher one year ago.
一年前我不是一名英語(yǔ)老師。
I didn't buy a yellow dress yesterday afternoon.
昨天下午我沒(méi)買(mǎi)一條黃裙子。
3. 一般疑問(wèn)句：①was/were提到句首; ②Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他?
Were you an English teacher one year ago?
一年前你是一名英語(yǔ)老師嗎?
Did you buy a yellow dress yesterday afternoon?
昨天下午你買(mǎi)了一條黃裙子嗎?
4. 特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句
What were you one year ago?
一年前你是做什么的?
九
一般將來(lái)時(shí)
一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，或?qū)?lái)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。
一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)
1. will+動(dòng)詞原形
否定式：will not=won't
一般疑問(wèn)式：will+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他?
特殊疑問(wèn)式：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)式?
I will do a better job next time.
下次我要做得好些。
Oil and water will not mix.
油和水沒(méi)法混在一起。
2. am/is/are going to +動(dòng)詞原形
否定式：am/is/are not going to +動(dòng)詞原形
一般疑問(wèn)式：am/is/are +主語(yǔ)+ going to + 動(dòng)詞原形+其他?
特殊疑問(wèn)式：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)式?
He is going to spend his holidays in London.
他打算在倫敦度假。
Look at the dark clouds. There is going to be a storm.
看那烏云，快要下雨了。
Is he going to collect any data for us?
他會(huì)幫我們收集數(shù)據(jù)嗎?
What are you going to do tomorrow?
明天你打算作什么?
十
情態(tài)動(dòng)詞
can(能，會(huì))， may(可以，可能，也許)， must(必須，一定，應(yīng)該) have to(必須，不得不)
1. 肯定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+can/may/must+動(dòng)詞原形+其它，例如:
I must go now.
2. 否定句結(jié)構(gòu): 在can/may/must后加not，例如:
You mustn’t talk aloud in the library.
3. 一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu): 把can/may/must提在主語(yǔ)前，例如:
Must you go now? (Yes, I must. No, I needn’t.)
May I open the window? (Yes, you may. No, you needn’t.)
三個(gè)有效的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一、增加詞匯量
無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)到什么階段，參加什么考試，單詞永遠(yuǎn)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。如果把英語(yǔ)比作一個(gè)人的話，單詞就是人的骨骼。只有骨骼強(qiáng)健了人才能更好的生長(zhǎng)。因此同學(xué)們要多背單詞，累計(jì)詞匯量。然而在背單詞的時(shí)候也要注意方式方法，同學(xué)們可以通過(guò)不同的方來(lái)記住單詞，而不是一味的死記硬背，這樣只有降低效率。同學(xué)們?cè)诒痴b單詞的同時(shí)，也要記住個(gè)單詞所衍生出來(lái)的詞組、短語(yǔ)和一些用法。這樣可以把所學(xué)的單詞掌握的更加透徹。
二、注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)
假如說(shuō)單詞是骨骼的話，語(yǔ)法就是血管經(jīng)脈。初中的語(yǔ)法相對(duì)來(lái)說(shuō)比較基礎(chǔ)、比較簡(jiǎn)單，是在為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在掌握單詞的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的單詞加上簡(jiǎn)單的語(yǔ)法就可以拼成一句最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。語(yǔ)法學(xué)習(xí)也是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中也要循序漸進(jìn)，充分掌握所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，并要不斷鞏固。
三、不斷做練習(xí)
題海戰(zhàn)術(shù)還是有一定的可行性，每做一題都是對(duì)已學(xué)的詞匯和已學(xué)的語(yǔ)法做一次檢驗(yàn)，檢查對(duì)知識(shí)點(diǎn)是否已經(jīng)掌握，也是對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的一次復(fù)習(xí)。在不斷地做題中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以有針對(duì)性的加以補(bǔ)強(qiáng)。在反復(fù)的做題中可以摸索出出題者的考點(diǎn)在哪，出題的意圖是什么。只有在不斷的練習(xí)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
其實(shí)沒(méi)有任何一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧是適合所有人的，每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自身的條件和能力找尋適合自己的一套方法。初中英語(yǔ)雖然知識(shí)點(diǎn)多，但是都并不是很難，只要能夠認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，找到屬于自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，自然而然會(huì)獲得好成績(jī)。
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