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      七年級下冊生物復(fù)習(xí)提綱北師大版

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      樹立正確的生物學(xué)觀點樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)初中生物的重要目標之一,那么你知道生物復(fù)習(xí)提綱怎么寫嗎?以下是小編給大家整理的七年級下冊生物復(fù)習(xí)提綱北師大版,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀!

      七年級下冊生物復(fù)習(xí)提綱北師大版

      一、眼與視覺

      1、眼是感受外界光線的視覺器官。

      2、眼球的結(jié)構(gòu):

      眼球:(眼球壁、內(nèi)容物)

      (1)眼球壁:

      外膜:角膜——無色透明,透過光線;鞏膜——白色不透明、支持和保護作用。

      中膜:脈絡(luò)膜——豐富的血管和黑色素(暗室,防止光的在眼球內(nèi)產(chǎn)生折射)

      虹膜——有色素,圍成瞳孔。

      睫狀體——控制瞳孔的開大、縮小;調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線的多少。(調(diào)節(jié)焦距,當眼睛往遠處看時,睫狀肌松弛,若是看近處,睫狀肌就會收縮。)

      內(nèi)膜:視網(wǎng)膜——(視細胞)光的感受器,與視神經(jīng)直接相連。

      (2)內(nèi)容物:房水:稀薄的液體。

      晶狀體:富于彈性的凸透鏡。(對進入眼球內(nèi)的光產(chǎn)生折射)

      玻璃體:較脆弱的透明膠凍狀物。

      (3)瞳孔:光線的通道。

      晶狀體:透明,有彈性,像雙凸透鏡,能折射光線。

      3、視覺的形成:

      物體反射光線?角膜?瞳孔?晶狀體(折射)?視網(wǎng)膜(成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動)?視神經(jīng)(傳導(dǎo))?大腦皮層視覺中樞(形成視覺)。

      4、近視與遠視、假性近視。

      晶狀體眼球前后徑成像位置矯正

      正常眼正常正常視網(wǎng)膜上

      假性近視曲度過大正常視網(wǎng)膜前方注意用眼衛(wèi)生

      真性近視曲度過大過長視網(wǎng)膜前方凹透鏡

      遠視眼彈性小過短視網(wǎng)膜后方凸透鏡

      二、耳與聽覺

      1、耳是聽覺器官,衛(wèi)的結(jié)構(gòu)也就主要表現(xiàn)出與接受聲音刺激相適應(yīng)的特征。

      2、耳的結(jié)構(gòu):(外耳、中耳、內(nèi)耳)

      (1)外耳:耳廓(收集聲波)、外耳道(傳送聲波)

      (2)中耳:鼓膜(產(chǎn)生振動)、鼓室、聽小骨(將振動傳到內(nèi)耳)

      (3)內(nèi)耳:耳蝸(含有聽覺感受器)、前庭、半規(guī)管(含有頭部位置變動的感受器)。

      內(nèi)耳兼有聽覺和感受位置變動的雙重功能。

      3、聽覺的形成:

      聲波-外耳道-鼓膜(產(chǎn)生振動)-聽小骨(錘、砧、鐙)-耳蝸(沖動)-位聽視經(jīng)-大腦皮層(聽覺中樞)-聽覺形成。

      4、咽鼓管:連接咽與鼓膜之間的小管。

      通常是閉合的,當吞咽或打呵欠時就打開,使空氣能從咽部進入鼓室,使鼓膜兩側(cè)的氣壓維持平衡。

      三、嗅覺與味覺

      1、嗅覺感受器位于鼻腔配套頂壁,叫做嗅黏膜。

      2、仔細辨別氣味時,我們往往會做出短促而頻繁的吸氣動作。

      3、當患感冒時、鼻炎時,可能造成鼻腔通氣異常而使嗅覺功能產(chǎn)生障礙。

      4、人的嗅覺很容易產(chǎn)生適應(yīng)性。

      5、味覺的感受器叫味蕾,主要分布于舌的背面,特別是舌間和側(cè)緣。

      6、四種基本的味覺:酸(舌兩側(cè))、甜(舌尖)、苦(舌根部)、咸(舌側(cè)前)。

      7、人體觸覺最敏感的部位:唇、舌尖、鼻尖。肢體的腹側(cè)面比相對應(yīng)的背側(cè)面觸覺要敏感。

      8、冷感受器——感受冷刺激的感受器。溫感受器——感受溫刺激的感受器。

      背生物的最快方法

      一.掌握規(guī)律

      規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),局部與整體相統(tǒng)一,生物與環(huán)境相協(xié)調(diào),以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用。

      二.突破難點

      有些知識比較復(fù)雜,或是過于抽象,同學(xué)們學(xué)起來感到有困難,這時就應(yīng)化難為易,設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種:

      1.復(fù)雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中,難以全面準確地掌握,而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面,能使知識一目了然。

      2.抽象問題形象化。思維越離開具體事物,就越抽象。有些知識,與現(xiàn)實聯(lián)系少,理解起來困難。這時,要盡量借助某種方式,使之與實際聯(lián)系起來,以便于理解,如DNA的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜,老師很難講清楚,但出示一個DNA模型,幾分鐘即可解決問題。

      三.歸納總結(jié)

      在生物新課學(xué)習(xí)過程中,一般都是將知識分塊學(xué)習(xí)。但當學(xué)完一部分內(nèi)容之后,就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來,歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu),而且也便于理解和記憶。

      四.知識濃縮法

      可借用書店有賣的小本參考書(不要那些又大又厚的全解之類的,如果要在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)好生物,沒必要背得那么全面),里面的內(nèi)容要像筆記一般精煉簡單,并有總結(jié)各個單元知識要點,照參考書上——背吧!

      學(xué)好初中生物的方法

      1.“先記憶,后理解”,掌握基本知識要點

      面對初中生物,同學(xué)們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。

      2.注重理論聯(lián)系實際,達到學(xué)以致用的目的

      初中生物的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系,在初中生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí),既有利于扎實掌握生物學(xué)知識,也有利于提高自己的解決問題的能力。

      3.掌握學(xué)習(xí)初中生物的方法

      學(xué)習(xí)初中生物知識要重在理解,勤于思考,生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,不能單靠記憶,要在理解的基礎(chǔ)上記憶,在記憶的基礎(chǔ)上深入理解,融會貫通。


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