小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)期中考試重難知識(shí)點(diǎn)練習(xí)考試提分必備
今天小編給大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)期中考試重難知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，希望可以幫助到大家。
1
一年級(jí)
一、選詞填空。
喜歡 歡喜
1.全家人都( )這幅畫(huà)。
2.她比賽得了第一名，掩藏不住內(nèi)心的( )。
二、照樣子，把括號(hào)里的詞語(yǔ)加入到句子中。
例：小鴨子游到了小公雞身邊。(飛快地)
小鴨子飛快地游到了小公雞身邊。
1.雄鷹在天空中翱翔。(快樂(lè)地)
2.喜鵲們叫起來(lái)。(嘰嘰喳喳地)
三、仔細(xì)觀察下圖，寫(xiě)幾句話。
一年級(jí)答案：
一、
1.喜歡
2.歡喜
二、
1.雄鷹在天空中快樂(lè)地翱翔。
2.喜鵲們嘰嘰喳喳地叫起來(lái)。
三、指導(dǎo)：首先，找一找畫(huà)面中的人物，一個(gè)是兔媽媽，一個(gè)是小兔子。其次，描寫(xiě)一下事情發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)，想象事情發(fā)展的過(guò)程。再次，仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，并進(jìn)行描繪。最后，還要注意寫(xiě)話的結(jié)尾，能說(shuō)明一定的道理更好。
2
二年級(jí)
一、《村居》這首詩(shī)所描繪的畫(huà)面用自己的話寫(xiě)下來(lái)。
二、把每組詞語(yǔ)中不是同類的畫(huà)去，再寫(xiě)一個(gè)同類詞。
1.鮮花 月季 牡丹 芍藥 海棠( )
2.葡萄 蘋(píng)果 木瓜 椰子 西紅柿( )
3.桃樹(shù) 柳樹(shù) 楊樹(shù) 棗樹(shù) 植樹(shù)( )
4.陀螺 溜溜球 汽車 不倒翁 毽子( )
三、閱讀小面的短文，回答問(wèn)題。
春筍
我愛(ài)竹林，我更愛(ài)竹林的后代-----春筍。
春日，春雨蒙蒙，綠幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)。雨霧紛紛灑在竹葉上，“沙沙——沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉?！暗未?mdash;—滴答—”小水珠掉落地上，滲進(jìn)土里了。地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核蔽赣H的乳汁，積聚著力量。
嗬，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦!瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣?？粗@些鮮嫩的筍芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。
啊，春筍生得多么頑強(qiáng)呀!春雷一響就破土而出，沖破地皮蹦出來(lái)，頂開(kāi)沙礫冒出來(lái)，躥過(guò)石縫鉆出來(lái)
啊，春筍長(zhǎng)得多么歡暢呀!
迎著陽(yáng)光，吸著雨露，一個(gè)勁地拔節(jié)。“叭叭叭”，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)你追我趕，竟?fàn)幹蛏?，向上。山泉叮咚為它們伴奏，鳥(niǎo)雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣為它們歡笑，松柏婆娑為它們鼓掌長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧!高高的藍(lán)天多么廣闊，看誰(shuí)快快長(zhǎng)成材，看誰(shuí)早日做貢獻(xiàn)。
1.按原文內(nèi)容填空。
(1)作者把竹山和竹林的美比作 。
(2)作者用 和 來(lái)比喻春雨的沙沙聲。
(3)文中描寫(xiě)春筍破土而出的動(dòng)詞是 、 、 、 、 、 。
(4)文中除了運(yùn)用比喻的修辭手法，還運(yùn)用了 的修辭手法。請(qǐng)你選一處用“ ”畫(huà)出來(lái)。
2.這篇短文主要寫(xiě)了( )。
A.“我”愛(ài)竹山、竹林的美景。
B.春天無(wú)數(shù)春筍破土而出。
C.春天竹山、竹林的美景和春筍頑強(qiáng)歡快生長(zhǎng)的情景。
3.作者贊頌了春筍的什么精神?
4.細(xì)讀文末最后一句，你知道小竹子的理想嗎?試著寫(xiě)出你的理解。
二年級(jí)答案：
一、
農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝聚著，楊柳似乎陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
二、1.鮮花 荷花
2.西紅柿 石榴
3.植樹(shù) 柏樹(shù)
4.汽車 橡皮泥
三、
1.(1)一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)
(2)少女輕撫琴弦 春蠶吞食桑葉
(3)沖 蹦 頂 冒 躥 鉆
(4)擬人 山泉叮咚為它們伴奏，鳥(niǎo)雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣為它們歡笑，松柏婆娑為它們鼓掌……
2.C
3.作者熱情贊頌了春筍“競(jìng)爭(zhēng)著向上”的精神。
4.快快長(zhǎng)大成材，為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
3
三年級(jí)
一、下列括號(hào)中的詞語(yǔ)與帶點(diǎn)的詞語(yǔ)不是近義詞的一項(xiàng)是( )。
A.小燕子偶爾沾了一下水面，便蕩起一圈圈小圓暈。(有時(shí))
B.這個(gè)問(wèn)題，我總是琢磨不出來(lái)。(打磨)
C.“你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)。(驕傲)
D.一頭獅子正悄悄地向鹿逼近。(靠近)
二、按要求寫(xiě)句子。
1.一彎新月掛在天空。(改為比喻句)
2.歡樂(lè)而熱情的舞蹈，不正是表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛(ài)嗎?(改為陳述句)
3.我們要運(yùn)用和理解所學(xué)過(guò)的知識(shí)。(修改病句)
三、課內(nèi)閱讀。
張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。
(1)聯(lián)系上下文,說(shuō)出文中加點(diǎn)詞的意思。
功夫：
(2) 仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
買賣:
(3)在文中的省略號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)幾句。
有 ,有 。
(4)用“ ”畫(huà)出這一文段的中心句。
三年級(jí)答案：
一、B
二、
1.一彎新月像小船一樣掛在天空。
2.歡樂(lè)而熱情的舞蹈， 正是表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛(ài)。
3.我們要理解和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
三、
(1)指張擇端作畫(huà)耗費(fèi)的時(shí)間和精力。
(2)示例:出入 開(kāi)關(guān) 沒(méi)有 多少
(3)示例:從山里砍柴歸來(lái)的樵夫抬轎子的轎夫
(4)張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫。
4
四年級(jí)
一、句子小樂(lè)園。
1、我能照樣子改寫(xiě)下面的句子。
例如：大雨淋濕了我的衣服。
改為：①我的衣服被大雨淋濕了。
?、诖笥臧盐业囊路軡窳?。
鮮血染紅了爸爸的征衣。
改為：
?、?/p>
?、?/p>
2、我能在正確的說(shuō)法后面打上“√”。
?、佟斑b望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”。不是比喻句。( )
?、凇白錾庵v實(shí)在是萬(wàn)年牢”。這句話中的“萬(wàn)年牢”是強(qiáng)調(diào)做生意要實(shí)在。( )
③“自然之道”中的“道”字是道路的意思。( )
④蝙蝠探路靠的是眼睛，而不是嘴和耳朵。( )
3、我能用下列詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
?、侏q豫
②即使……也……
二、課外閱讀。
在飯店里
一天中午放學(xué)時(shí)，突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學(xué)校對(duì)面的幸福餐廳去吃面。
幸福餐廳生意興(xīnɡ xìnɡ)隆，寬敞的店堂里早就客滿。何菲排隊(duì)買面條，我找座位，好不容易才等到兩個(gè)空位子。我便坐下來(lái)，把書(shū)包放在一個(gè)座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時(shí)的姑娘，她旁邊的座位也空著。┃┃
正等著，我看見(jiàn)一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過(guò)來(lái)。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相間(jiān jiàn)的拐杖。老奶奶看見(jiàn)我們這張桌子還有一個(gè)座位空著，就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道：“喂，這兒有人!”
“等人來(lái)了，我們?cè)僮尠?hellip;…”那位老奶奶用商量的口氣說(shuō)。
“那不行!我朋友馬上就要來(lái)的。”
老奶奶見(jiàn)姑娘不肯讓，只好無(wú)可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。
“老奶奶，這兒有座位，你們來(lái)坐吧!”我連忙站起身來(lái)。
“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。
“不要緊，我同學(xué)去買面條了，看樣子，還要等一會(huì)兒呢!你們先坐吧。”我熱情地扶盲人爺爺坐下。
正在這時(shí)，何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。
老奶奶見(jiàn)何菲來(lái)了，連忙起身讓座。
何菲急忙放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說(shuō)道：“我們不急，你們先吃吧!”┃┃
兩碗香噴噴的面條放在二位老人面前，我隨即遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說(shuō)：“老人家，您請(qǐng)用餐吧!”“可真謝謝你們啦!”老奶奶十分感激地說(shuō)。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨：“這餐廳的服務(wù)態(tài)度真好……”
我和何菲聽(tīng)了都笑了，周圍的顧客也笑了，并向我們投來(lái)了贊(zàn zhàn)許的目光。那漂亮的姑娘卻羞愧地低下了頭……┃┃
(1)用“√”給文章中劃線的字選擇正確的讀音。
(2)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。
?、賰A盆大雨：
?、跓o(wú)可奈何：
(3)從文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
找近義詞：協(xié)商( ) 稱贊( )
找反義詞：冷淡( ) 狹窄( )
(4)短文已按“我們”等座位——讓座位——受贊揚(yáng)“的順序分好段，請(qǐng)寫(xiě)出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
(5)那漂亮的姑娘羞愧地低下頭的原因是什么?
四年級(jí)答案：
一、
1、①爸爸的征衣被鮮血染紅了。
?、邗r血把爸爸的征衣染紅了。
2、①× ②√ ③× ④×
3、①《夜鶯的歌聲》這篇課文讓我想起了過(guò)去的一些事。
?、谖覍W(xué)習(xí)了《蝙蝠和雷達(dá)》受到很大啟發(fā)。
?、畚一旧细牡袅瞬涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
?、芪覀?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友捐了鋼筆、尺子、小刀等文具。
二、
(1)xīnɡ jiàn zàn
(2) ①雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。
?、谥父械?jīng)]有辦法，只有這樣了。
(3)商量 贊許 熱情 寬敞
(4)略
(5)略
5
五年級(jí)
一、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、寫(xiě)四個(gè)表示磨礪意志的成語(yǔ)。
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：天對(duì)( 地 )
青山對(duì)( ) ( )對(duì)紅雨
3、看著課間操場(chǎng)上的情景，你想到了哪些詞?
、 、
4、可以和“堅(jiān)持”搭配的詞有 、 、
二、按要求寫(xiě)句子。
1、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。
駱駝的毛皮太不整齊了。我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。
2、北京申奧成功，華夏兒女怎能不欣喜若狂呢?(改成陳述句)。
3、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。(照樣子寫(xiě)句子)。
4、請(qǐng)你描述一下“溪上青青草”的畫(huà)面，用上比喻或擬人的修辭方法。
三、課內(nèi)閱讀。
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1、這段話描寫(xiě)的是 的美麗風(fēng)光。
2、用“﹏﹏”畫(huà)出文中的比喻句。
3、對(duì)最后一句分析正確的一項(xiàng)是( )
A.草原上的牛馬懂得欣賞美景，也陶醉了。
B.作者借物喻人，間接贊美了草原的美麗景色。
C.草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點(diǎn)。
五年級(jí)答案：
一、
1、堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 風(fēng)雨無(wú)阻等
2、青山對(duì)綠樹(shù) 白云對(duì)紅雨
3、自由自在 歡聲笑語(yǔ) 活蹦亂跳等
4、堅(jiān)持不懈 堅(jiān)持到底 堅(jiān)持原則
二、
1、因?yàn)轳橊劦拿ぬ徽R了，所以我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。
2、北京申奧成功，華夏兒女欣喜若狂。
3、略
4、小溪唱著歡樂(lè)的歌，小草偷偷的從土里鉆出來(lái)。
三、
1、草原
2、第五句話。
3、B
6
六年級(jí)
一、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。
(1) ，孰能無(wú)惑?
(2)千門萬(wàn)戶曈曈日， 。
(3)甘瓜苦蒂， 。
(4)至今不會(huì)天中事， 。
二、換一種說(shuō)法，意思不變，改寫(xiě)句子。
?、傥覀冸y道不應(yīng)當(dāng)熱心地為他人服務(wù)嗎?
②不計(jì)其數(shù)的中外游人在廣場(chǎng)上漫步。
三、閱讀下面的一個(gè)文段，完成練習(xí)。
光明
趙麗宏
他是一種神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種.種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。
他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。
他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
他公正。你 權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫， 一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。
你珍惜他，他 在你身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是 他把腳印深深地留在人們的心里。
有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒(méi)了他的腳印。
1)在文中橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 即使……或是 就 由于
B. 不管……還是 便 因?yàn)?/p>
C. 盡管……盡管 便 因?yàn)?/p>
D. 即使……即使 就 由于
2)請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)。
3)用一句話概括第1自然段的大意。(不超過(guò)10個(gè)字)
4
)讀了這個(gè)片段，你有什么感想?
5)你每天的時(shí)間是如何安排的?你認(rèn)為有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)。
六年級(jí)答案：
一、
(1)人非生而知之者
(2)總把新桃換舊符
(3)天下物無(wú)全美
(4)應(yīng)是嫦娥擲與人
二、
?、傥覀儜?yīng)當(dāng)熱心地為人民服務(wù)。
②廣場(chǎng)上不計(jì)其數(shù)的中外游人在散步。
三、
(1)B
(2)神奇，無(wú)情，慷慨，公正。
(3)光陰的神奇和無(wú)情。
(4)略
(5)略
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