五年級(jí)上冊語文課文目錄部編版
語文是語言和文化的綜合科，它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和文化知識(shí)的統(tǒng)稱，也是口頭語和書面語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。這次小編給大家整理了五年級(jí)上冊語文課文目錄部編版，供大家閱讀參考。
五年級(jí)上冊語文課文目錄部編版
第一單元
1 白鷺
2 落花生
3 桂花雨
4_ 珍珠鳥
口語交際：制定班級(jí)公約
習(xí)作：我的心愛之物
語文園地
第二單元
5 搭石
6 將相和
7 什么比獵豹的速度更快
8 冀中的地道戰(zhàn)
習(xí)作：“漫畫”老師
語文園地 [1-2] [4] [6]
第三單元
9 獵人海力布
10 牛郎織女（一）
11_ 牛郎織女（二）
口語交際：講民間故事
習(xí)作：縮寫故事
語文園地
快樂讀書吧 [
第四單元
12 古詩三首
示兒
題臨安邸
己亥雜詩
13 少年中國說（節(jié)選）
14 圓明園的毀滅
15_ 小島
習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)
語文園地
第五單元
16 太陽
17 松鼠
習(xí)作例文：
鯨
風(fēng)向袋的制作
習(xí)作：介紹一種事物
第六單元
18 慈母情深
19 父愛之舟
20_ “精彩極了”和“糟糕透了”
口語交際：父母之愛
習(xí)作：我想對(duì)您說
語文園地
第七單元
21 古詩詞三首
山居秋暝
楓橋夜泊
長相思
22 四季之美
23 鳥的天堂
24_ 月跡
習(xí)作：_____即景
語文園地
第八單元
25 古人談讀書
26 憶讀書
27_ 我的“長生果”
口語交際：我最喜歡的人物形象
習(xí)作：推薦一本書
語文園地
識(shí)字表
寫字表
詞語表
部編版教材和人教版教材有哪些區(qū)別
對(duì)比人教版教材，經(jīng)典課文仍然存在，但順序做了很大地調(diào)整;
部編教材更加注重基礎(chǔ)的掌握與積累，如果人教版要求孩子學(xué)寫8個(gè)字，那么部編教材會(huì)要求學(xué)寫16個(gè)字;
教材更加體現(xiàn)了“現(xiàn)代性”，教材在課文選取、習(xí)題設(shè)計(jì)、課后作業(yè)等方面都力圖貼近當(dāng)代中小學(xué)生的“語文生活”;
大量增加古詩文，新的語文教材一年級(jí)到六年級(jí)古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%，明年高考要求學(xué)生背誦的古詩詞由60篇增加到70;
增加課外閱讀，最明顯的是初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書目;小學(xué)新教材里也增加大量課外閱讀要求;
最明顯的變化就是，現(xiàn)在的語文老師都會(huì)要求孩子每天必須閱讀30分鐘以上。
學(xué)好語文的十個(gè)方法
1、條件分析法：即對(duì)人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
2、因果分析法：從客觀到主觀的分析方法。對(duì)客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
3、聯(lián)想分析法： 聯(lián)想是以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)的一種展開式思維方法 。
4、鼓勵(lì)分析法： 帶著問題走進(jìn)教材， 帶著教材走向教師，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、電教輔助法：注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
6、無疑設(shè)疑法： 一篇課文，一個(gè)語段，有時(shí)看上去內(nèi)容很明確，似乎沒有值得疑問的地方，但仔細(xì)推敲，往往有其深刻的內(nèi)涵或深藏著作家的情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問題。
7、有疑設(shè)疑法： 具有發(fā)散性思維是學(xué)生具備創(chuàng)新能力的重要保證，教師通過對(duì)文章中有疑處設(shè)疑能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
8、歌訣記憶法： 歌訣記憶法的內(nèi)容相當(dāng)廣泛。
9、樹立自信法： 要想提高語文成績，學(xué)生學(xué)習(xí)語文除了有興趣外，首先，必須樹立自信 心。
10、寫作復(fù)習(xí)法： 作文最重要的就是平常多看書?？磿臅r(shí)候，要注意它描寫的方式和思路。寫作文的時(shí)候要把要寫的鋪陳開來，要敢于寫自己想寫的東西，寫作在體現(xiàn)自己的特點(diǎn)時(shí)，要寫積極向上的東西。