初中英語(yǔ)必備語(yǔ)法知識(shí)
對(duì)于大部分初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)語(yǔ)法是十分難學(xué)的，不僅難理解，不好記憶，部分復(fù)發(fā)內(nèi)容還很容易混淆。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中英語(yǔ)必備語(yǔ)法知識(shí)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)總結(jié)
一、時(shí)間狀語(yǔ)從句種類
1、引導(dǎo)的從句表示主從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，或從句的動(dòng)作在主句之前。when引導(dǎo)的從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可以是延續(xù)性的動(dòng)詞，又可以是瞬時(shí)動(dòng)詞。例如：
When she came in, I stopped eating.她進(jìn)來(lái)時(shí)，我停止吃飯。(瞬時(shí)動(dòng)詞)
When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.當(dāng)我住在農(nóng)村時(shí)，我常常為他擔(dān)水。(延續(xù)性的動(dòng)詞)
We were about to leave when he came in.我們就要離開(kāi)，就在那時(shí)他進(jìn)來(lái)了。
2、While引導(dǎo)的從句的謂語(yǔ)動(dòng)作必須是延續(xù)性的，并強(qiáng)調(diào)主句和從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生(或者相對(duì)應(yīng))。并且while有時(shí)還可以表示對(duì)比。例如：While my wife was reading the newspaper， I was watching TV. (was reading是延續(xù)性的動(dòng)詞，was reading和was watching同時(shí)發(fā)生)I like playing football while you like playing basketball.我喜歡踢足球，而你喜歡打籃球。(對(duì)比)
3、As表示“一邊……一邊”，as引導(dǎo)的動(dòng)作是延續(xù)性的動(dòng)作，一般用于主句和從句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生;as也可以強(qiáng)調(diào)“一先一后。例如：We always sing as we walk.我們總是邊走邊唱。(as表示”一邊……一邊“)As we was going out, it began to snow.當(dāng)我們出門(mén)時(shí)，開(kāi)始下雪了。(as強(qiáng)調(diào)句中兩個(gè)動(dòng)作緊接著先后發(fā)生，而不強(qiáng)調(diào)開(kāi)始下雪的特定時(shí)間)
4、由before和after引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，表示兩個(gè)動(dòng)作一前一后發(fā)生。 例如：It will be four days before they come back. 他們要過(guò)四天才能回來(lái)。
After you think it over, please let me know what you decide.你仔細(xì)考慮過(guò)以后，告訴我你是怎樣決定的。
5、由till或until引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。till和until一般情況下兩者可以互換，但是在強(qiáng)調(diào)句型中多用until.并且要注意的是：如果主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是瞬時(shí)動(dòng)詞時(shí)，必須用否定形式;如果主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是延續(xù)性動(dòng)詞時(shí)，用肯定或否定形式都可以，但表達(dá)的意思不同。till不可以用在句首，而until可以放在句首。例如：
I didn't go to bed until(till)my father came back.直到我父親回來(lái)我才上床睡覺(jué)。 I worked until he came back.我工作到他回來(lái)為止。
初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)歸納
感嘆句(Exclamatory Sentence)
感嘆句通常有what, how引導(dǎo)，表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。
what修飾名詞，how 修飾形容詞，副詞或動(dòng)詞，感嘆句結(jié)構(gòu)主要有以下幾種：
掌握它的搭配，即掌握了感嘆句的重點(diǎn)。
How +形容詞+ a +名詞+ 陳述語(yǔ)序
How+形容詞或副詞+ 陳述語(yǔ)序
What +名詞+ 陳述語(yǔ)序
What+a+形容詞+名詞+ 陳述語(yǔ)序
What+ 形容詞+復(fù)數(shù)名詞+ 陳述語(yǔ)序
What+ 形容詞+不可數(shù)名詞+ 陳述語(yǔ)序
How clever a boy he is!
How lovely the baby is!
What noise they are making!
What a clever boy he is!
What wonderful ideas (we have)!
What cold weather it is!
感嘆句的省略形式為：
What a clever boy (he is)!
定義：表達(dá)強(qiáng)烈情緒(喜、怒、哀、樂(lè)、驚、恐等)的句子叫做感嘆句。
強(qiáng)烈情緒的表達(dá)通常有下列三種方式：
(a)使用感嘆詞;
(b)只用情緒感覺(jué)的語(yǔ)詞，例如：
Water! Water! Quick!
(水!水!快!——如救火或救人時(shí)。)
What taste!
(這是什么味道啊!——如吃到怪味時(shí))
(c)使用“How…!”或“What(a)…!”的句式，例如：
How beautiful you are, Helen!
(海倫，你是多么美!)
初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)
可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式
1.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式的規(guī)則變化：
1)一般情況，直接詞尾加s, 讀音：在清輔音后讀/s/,在濁輔音和元音后讀/z/,在t后讀/ts/,在d后讀/dz/,在以元音字母加y結(jié)尾的單詞中，讀/z/
如：cake-cakes,day-days ,student-students, bed-beds
2)以s,x,sh,ch等結(jié)尾的詞，加es,讀/ⅠZ/, 如bus-buses, class-classes, watch-watches
3)以輔音字母加y結(jié)尾的詞，變y為i加es,讀/z/
如：baby-babies, city-cities, country-countries, lady-ladies 4)部分以f(fe)結(jié)尾的詞，變f(fe)為ves,讀/vz/ 如：leaf-leaves, wolf-wolves, life-lives 5)以ce,se,ze,(d)ge等結(jié)尾的詞，加s,讀/ⅠZ/ 如：face-faces, orange-oranges
2.不規(guī)則變化
1)單復(fù)同形：fish-fish,sheep-sheep, deer-deer, Chinese-chinese, Japanse 2)個(gè)別字母變化：man-men, woman-women, foot-feet 其他：mouse-mice 某國(guó)人變復(fù)數(shù)
中國(guó)人：a Chinese-chinese
某國(guó)人：an Enlishman-Englishmen 阿拉伯人：an Arab-Arabs
口訣：中日不變英法變，其余s加后面
3)以-o結(jié)尾的名詞，加es
記憶口訣：黑人英雄愛(ài)吃土豆西紅柿 而一般情況下加s: zoo-zoos, radio-radios
4)復(fù)合名詞前面的名詞是man,woman變復(fù)數(shù)時(shí)，構(gòu)成復(fù)合名詞的兩個(gè)名詞全都要變成復(fù)數(shù)形式;若其他詞，變復(fù)數(shù)時(shí)，只需把后面的名詞變成復(fù)數(shù)形式。 a man teacher—men teachers
a boy student-boy students
5)字母、數(shù)字、引語(yǔ)或縮略(詞)語(yǔ)的復(fù)數(shù)形式是其后加’s或s There are two f’s in the word “office”. Many VIPs are coming to our city.
6)有些以f或fe結(jié)尾的詞直接加s變成復(fù)數(shù) roof-roofs, belief-beliefs, proof-proofs, chief-chiefs
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