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      初一語文課文背誦最有效的辦法

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      語文融入到我們每天的生活中,故要學好語文就得把它與生活緊密結合,從生活中來,到生活中去。接下來小編為大家介紹初一語文課文背誦最有效的辦法,一起來看看吧!

      初一語文課文背誦最有效的辦法

      初一語文課文背誦最有效的辦法

      1.快速誦讀法

      這也是最笨最有效的辦法。在初步理解文章后,要始而反復朗讀,繼而反復默讀。只有熟讀,才能加深理解,才能成誦。實驗證明,持續(xù)性的緩慢閱讀,不但費時費力,而且會使記憶信號中斷;反之,讀熟課文之后,逐步加快閱讀速度,則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激,從而強化記憶效果,提高背誦速度。

      2.輔助背誦法

      指利用某些起指示作用的語文標志幫助記誦。比如,《詩經》二首的《伐檀》《碩鼠》,都運用了重章迭句、反復詠唱的形式,每章只在韻腳處換了幾個字,其余字句不變,所以,只要背過一章和換韻的那幾個字,文章就都會背誦了。

      3.提綱挈領法

      背誦課文時,根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜,由句到段再到篇,按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想邊背,背誦就會變得簡單多了。

      4.嘗試背誦

      在深入理解的基礎上,讀幾遍,合上書本嘗試記誦:看看哪里易背,哪里難背,哪里會背,哪里不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀,熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法,比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

      5.聽錄音背誦法

      生理學家認為,讓視覺和聽覺共同參與記憶,要比單用視覺和聽覺,提高記憶效果30%—40%,這種記憶方法,人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論,在練習背誦時,可適當播放課文錄音,使學生邊讀課文,邊聽錄音,從而形成記憶信息的雙向刺激,以強化記憶效果.

      6.分層背誦法

      理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法,就是先理解背誦部分的總的意思,然后把它分為幾個層次,歸納概括出每層的意思,了解層與層之間的內在聯(lián)系,把思路理清,將各層的意思連貫起來,在此基礎上,再反復誦讀幾遍,就能較快地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長的課文。

      7.整分背誦

      顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合,主要適用于背誦篇幅較長的詩文。背誦較長的詩文,常常是最前面的部分容易記住,即心理學上說的“初始效應”;中間部分則往往記不住,即心理學上說的“中遠效應”。因此,運用此法時要強化“中遠效應”,增加復習率,形成強刺激。這樣才會記得牢,背誦效率會大大提高。

      學好語文關鍵在于積累

      語文融入到我們每天的生活中,故要學好語文就得把它與生活緊密結合,從生活中來,到生活中去。我們的生活五彩斑斕,一個生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識和素材,并且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯,他看見菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來,卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什么?可以記下交談中的連珠妙語,可以記下突發(fā)的思維靈感,可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做,但起碼應養(yǎng)成一個善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

      第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的,她給予我們的是經過篩選后的精華,并且有著很強的指導和啟發(fā)意義。練習也是必不可少的,并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習,將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

      第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鉆進書的海洋游歷一番,一段較長時間后,你可能發(fā)現(xiàn)曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識,能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說,閱讀量提高了,語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優(yōu)秀的讀物;在看書時,應注意運用老師教給我們的方法去看;看后亦不妨做些讀書筆記,摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

      第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章,只有通過自己實踐練習,學以致用才能真正獲得了知識,知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

      初中語文背誦文章的方法

      1、間隔法。記憶課文的詞語不能怕重復,第二、三天還要再讀第一天讀的詞,溫故知新,常讀常新。

      2、歌訣法。將要背誦的內容,編為歌訣,讀來順口,記憶深刻。

      3、點線法。抓住文章的脈絡,提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點,如表現(xiàn)人物形象的動詞等,根據(jù)先后次序排列起來,再連點成線,連線成面,展開快速記憶,背誦課文,也就是按照文章寫作的線索順序,把全文的主要內容聯(lián)系起來記憶。

      4、分合法。先分句背,在句中背關鍵詞,這樣逐句背,而后合背,由詞連句,由句連段,再由段連篇?;蛳茸ヒ硟热莸闹饕糠?,再帶動次要部分,再合背。

      5、關系法。背誦之前,先弄清文章的結構關系,例如先總后分,先分后總,總分??總:有如動靜關系,遠近關系,等等。

      6、耳聽法。這種方法是由一個人或一部分人朗讀,大家洗耳恭聽?;蜃约合劝岩车臇|西錄音,然后放音,仔細聽記,用這種方法訓練背誦,比單純反復朗讀效果會更好些。

      7、對比法。把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的_質、特點、作用,就容易背誦了。

      8、問題法。提出幾個具有連貫_、系統(tǒng)_的問題,根據(jù)問題_的順序,記取背誦內容。

      9、提綱法。列出一個簡單的提綱,然后根據(jù)提綱練習背誦。

      10、列表法。記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納,使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化,一目了然,便于舉一反三,加深印象。

      11、抄誦法。俗話說:抄一遍勝過讀十遍。讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。

      12、時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

      13、人物法。記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。

      14、情境法。創(chuàng)設具體情境,根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。

      15、情節(jié)法。掌握故事的起因、經過、發(fā)展、高潮、結果等具體情節(jié),據(jù)情而背就容易的多了。

      16、延伸法。背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句時把第一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。

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